口語
——提高學生英語學習興趣的助推器

馬佐賢

口語
——提高學生英語學習興趣的助推器

馬佐賢

語言是人類溝通的橋梁，學習語言的目的就是為了交際。口語作為人際溝通的基本手段，應該受到英語學習者的重視。本文就強化口語訓練、提高學生英語學習興趣等方面進行了探討。

口語；興趣；重要性；途徑

語言是隨著時代的變化而變化的，特別是口語具有鮮明的時代特征。隨著科學技術的進步，新詞新句不斷出現(xiàn)。從telephone，cellphone，mobilephone到今天的smartphone，十年前的人們無法想象小小的電話居然有如此強大的功能，那時的人們也不知道smartphone為何物。

隨著現(xiàn)代交通、通訊工具的進步，國際間的交流也愈加頻繁。英語作為國際上常用的一種語言，更能體現(xiàn)語言的變化性。我們和英國人或美國人談話時，如果采用的是莎士比亞時代的英語，相信他們也不可能明白。就算是生長于同一時代，說同一種語言的英、美人士，由于生活地點不同、生活方式各異，他們運用的英語也頗多差異。尤以“口語”（Colloquialism）為甚。因此，精通Queen’s English的人和美國人交談，不一定能夠領略對方說話中的連珠“妙語”，甚至會有莫名奇妙之感。

過去，一些人認為口語難登大雅之堂，但這個觀念已被淘汰。近代學者認為Colloquialism雖非典雅，但用起來卻使人產(chǎn)生親切之感。所以，無論是初學英語者或是對英語有一定造詣的人，都應重視口語的研究。只有對口語有相當程度的了解之后，才可以與英美人士開懷暢談，避免誤解。

一、提高學生英語口語能力的重要性

語言是人類溝通的橋梁，學習語言的目的就是為了交際。一直以來，大部分學生在學校里接受的英語學習都是以應試為主，為了應付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語學習過程中，教師給學生教授更多的是詞匯和語法方面的知識，但能運用英語流暢地進行交流的學生人數(shù)并不很多。“啞巴”英語已經(jīng)越來越成為學習英語的最大障礙。

隨著二戰(zhàn)后美國的強勢崛起，英語對世界的影響也越來越大。目前，由于交通和通信的高度發(fā)達，國際間的商務談判、出國旅游、電視電影和娛樂節(jié)目與我們尋常百姓的關系也越來越密切。使用英語口語的機會和頻率也大大增加了。在CBA賽場，響徹云霄的“defend”仿佛到了美國的NBA賽場。如今的中國人口中的“Bye-bye”比“再會”的出現(xiàn)頻率要高很多。因此，學好英語，能講一口流利的口語，無論是商務談判、在外資企業(yè)就業(yè)，還是出國旅游，對于我們來說都是十分重要的。

二、良好的口語是學好英語的前提

外語學習是一個人聽說讀寫的綜合能力的學習，這四者之間是相輔相成，不可分割的。眾所周知，我們的英語教學對學生口語能力的培養(yǎng)不夠重視。雖然我們的英語教學取得了長足的進步，但在把英語作為工具，能夠流暢與外國人交際方面還是欠缺的。有一則小故事最能說明問題：一位中國學生去美國旅游，在登山途中不小心掉入一個洞中。洞較深，自己爬不上來，就喊“help”，恰好有一位美國人路過，就問他“How are you？”這位中國學生本能的回答“Iam fine，thank you！”結(jié)果悲劇了（羅斯 1979）。雖然是個笑話，但確實能反映一定的問題。

口語不同于書面語，從語源學上來講，口語是第一位的，書面語是第二位的?？谡Z是語言的基本形式，是語言學家研究的素材來源。英語口語體是滿足英語使用者口頭交際的語言特征體系，口頭交際的及時、及地和即興決定了英語口語體具有鮮明和獨特的語言特征。如：

（一）hotair

air是空氣，但口語中的“hotair”不是“熱空氣”而是“毫無根據(jù)的謊言”“大話”。

e.g.Don’tpay attention to him.Whathe told us wasa lotof hotair.

不要理會他，他講的全部是大話。

（二）egghead

這個詞有的報刊直譯為“雞蛋頭”，似乎不知所云，其實此詞是對知識分子的蔑稱，即所謂書呆子。

e.g.Whatdo theseegghead know aboutpractical things?

這些書呆子懂得什么實際的事物？

從以上這些例子中，我們可以發(fā)現(xiàn)，語言是活的，要根據(jù)實際生活場景來理解。另一方面，口語相對于書面語要簡單一些。20世紀80年代年代美國的語言學家對紐約布魯克林平民區(qū)的黑人日常生活用詞做了一個統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)他們之間日常生活用詞不超過千字（倪錦蘭 2014）。中國學生在初中階段已有了相當?shù)脑~匯量。只要我們在日常教學中加強和重視學生的口語訓練，中國學生的英語能力一定會更上一層樓。良好的口語不僅是學習語言的基礎，而且還是激發(fā)學生學習語言的動力。

三、強化口語訓練，全面提升學生語言綜合能力

我校是一所五年制高職院校，由于沒有了高考的壓力，許多學生對英語學習不夠重視。部分學生沒有明確的學習目標，失去了學習的動力和興趣，少數(shù)學生甚至產(chǎn)生了厭學的情緒，這些對我們的英語教學產(chǎn)生了一定的負面影響。2008年，江蘇省教育廳開通了五年制高職學生專轉(zhuǎn)本的升學途徑。根據(jù)學生的實際需求我校還開通了學生專接本、遠程教育等其他升學途徑。無論是專轉(zhuǎn)本還是專接本，英語都是必考科目。對于部分有繼續(xù)深造愿望的學生來說，英語成了一個必須跨過的門檻。為了提高學生的英語學習興趣，在教學中我對所教授班級進行了教學改革，嘗試通過口語的強化訓練，激發(fā)學生學習英語的興趣，取得了良好的教學效果。

（一）課前五分鐘新聞報告

上課前，布置好任務，即每位學生聽當天的英文新聞，整理出一則自己感興趣的新聞。第二天上課，利用五分鐘的時間，隨機抽二到三位學生，把自己聽到的英語新聞報告給大家?，F(xiàn)在的青年學生都喜歡手機上網(wǎng)，利用手機可以聽VOA或香港臺英文節(jié)目。這樣做的好處是每位學生都要提前準備，第二天還可以相互交流信息。同時，積極引導了學生利用手機平臺，提高英語成績，何樂而不為呢？

（二）播放短視頻，口述故事情節(jié)

短視頻節(jié)目的播放有一定的講究。首先，教師要選內(nèi)容積極的視頻。其次，要根據(jù)學生的實際英語水平，選取適合他們能力的視頻。比如，有一段視頻，表現(xiàn)的是一群小鴨子上臺階，內(nèi)容滑稽可愛，所有小鴨子最后都經(jīng)過自己的努力，爬上了臺階。學生對視頻內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣。在自由討論階段，所有學生都能各抒己見，很多學生甚至從這個視頻內(nèi)容談到了自己的人生。

（三）充分利用外教資源，提高學生的自信心

我校有長期外國專家住校，利用外教年輕好動的特點，業(yè)余時間組織學生同外教一起運動。在打球時，大家都是放松的狀態(tài)，為了能打好球，必須和外教溝通好。像Good job（好球），defence（防守），space（拉開）等，都是學生在打球時學會的。在球場上師生間的關系也十分融洽，學生不僅鍛煉了身體，而且也鍛煉了口語，增加了自信。

（四）重視出國交流機會，全面提升英語水平

近年來我校和德國、瑞典等國家的多所學校結(jié)成了兄弟院校，每年定期組織師生互訪，這些活動給學生提供了大量的口語實踐機會。反過來，這些活動也促進了學生學習英語的積極性。筆者所任教的2013電子商務專接本班級，在2014年全國英語自學考試中一次性全部通過，平均成績達到了82.3分的好成績。

總之，擁有一口流利的英語口語是每個英語學習者的夢想。口語的學習有很多途徑，在教學中教師應重視對學生口語能力的培養(yǎng)，通過日常生活的實踐鍛煉，學生對英語學習會產(chǎn)生強烈的興趣，進而全面提升他們的語言綜合能力。

引用文獻

羅斯.1979.妙語連珠[M].香港：商務印書館香港分館.

倪錦蘭.2011.探究教改模式中大學英語口語教學[J].海外英語，（4）.

作者信息：214028，江蘇無錫，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院無錫機電分院

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