高校心理委員隊(duì)伍建設(shè)的思考

周雅楠

(天津交通職業(yè)學(xué)院，天津 300110)

高校心理委員隊(duì)伍建設(shè)的思考

周雅楠

(天津交通職業(yè)學(xué)院，天津 300110)

心理委員是師生之間的橋梁和紐帶，這一群體在高校心理健康教育工作中發(fā)揮著不可小覷的作用。加強(qiáng)心理委員隊(duì)伍建設(shè)不僅是高校開(kāi)展心理健康教育工作的基礎(chǔ)和保障，更是及時(shí)化解心理危機(jī)，構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園的關(guān)鍵所在。

高校；心理委員；隊(duì)伍建設(shè)

心理委員是師生之間的橋梁和紐帶，是高校心理健康教育工作體系中最基礎(chǔ)的一部分，在宣傳普及心理健康知識(shí)、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、心理危機(jī)干預(yù)等工作中發(fā)揮著不可小覷的作用。心理委員的工作成效直接影響高校心理健康教育工作的效果，因此，加強(qiáng)心理委員隊(duì)伍建設(shè)是高校開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)好保障，更是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵所在。

一、建立心理委員隊(duì)伍的必要性

(一)心理委員隊(duì)伍建設(shè)有助于實(shí)現(xiàn)“助人自助”的工作目標(biāo)

“助人自助”是心理輔導(dǎo)的基本原則，也是最終目標(biāo)。心理委員則是高校開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)的主要力量。通過(guò)選拔、培訓(xùn)一批具有愛(ài)心、責(zé)任心，有工作熱情的心理委員，讓他們對(duì)年齡相當(dāng)、經(jīng)歷相似、處于“同一輩分”另一群學(xué)生開(kāi)展心理幫助，不僅可以讓存在心理問(wèn)題的同學(xué)盡快擺脫困擾；在幫助他人解決問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)心理委員自身也具有促進(jìn)和提升的作用，有助于“助人自助”這一工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程。

(二)心理委員隊(duì)伍建設(shè)有助于心理健康教育工作的開(kāi)展

心理委員是高校心理健康教育工作的生力軍，是協(xié)助心理健康教師開(kāi)展工作的得力助手。在經(jīng)過(guò)一定學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)后，使他們具備相關(guān)心理學(xué)技能；充分發(fā)揮心理委員核心、輻射作用，依托這支隊(duì)伍開(kāi)展各種形式，各種層面的心理健康教育活動(dòng)，不僅可以幫助心理健康教師了解、掌握廣大同學(xué)的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理心理危機(jī)事件；更有效緩解了心理健康教師無(wú)法全面及時(shí)滿(mǎn)足廣大學(xué)生日益增長(zhǎng)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)需求這一客觀事實(shí)；在宣傳普及心理健康知識(shí)、活動(dòng)組織、朋輩互助、危機(jī)干預(yù)等各項(xiàng)心理健康工作中發(fā)揮著基礎(chǔ)且不可替代的作用?？梢哉f(shuō)，心理委員隊(duì)伍對(duì)構(gòu)建和諧校園起到了潤(rùn)滑劑的作用。

二、當(dāng)前心理委員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

(一)選拔方式不規(guī)范

做好心理委員選拔工作是建立心理委員隊(duì)伍的基礎(chǔ)，同時(shí)是工作能否順利開(kāi)展的決定性因素。目前，國(guó)內(nèi)各高校心理委員選拔方式各不相同，主要以民主選舉、毛遂自薦、輔導(dǎo)員制定或其他班委兼任等形式。由于選拔方式較為簡(jiǎn)單，無(wú)法保證心理委員自身素質(zhì)，在加上輔導(dǎo)員對(duì)該項(xiàng)工作重視程度參差不齊，極有可能導(dǎo)致學(xué)生干部硬著頭皮上、奉獻(xiàn)精神不足、缺少工作主動(dòng)性等情況的發(fā)生，從而直接影響了心理健康教育工作的開(kāi)展。

(二)工作職責(zé)不清晰

心理委員的工作內(nèi)容與其他學(xué)生干部不同，存在著一定的特殊性。但這一角色始終沒(méi)有明確的工作職責(zé)和權(quán)限范圍，這就導(dǎo)致各高校賦予心理委員不同的工作內(nèi)容。一些高校安排心理委員開(kāi)展基礎(chǔ)工作，如：開(kāi)展心理活動(dòng)、宣傳心理健康知識(shí)、了解同學(xué)心理狀態(tài)并及時(shí)反饋給相關(guān)教師等；也有一部分高校安排心理委員進(jìn)行咨詢(xún)工作，從而心理委員會(huì)被一部分同學(xué)認(rèn)為是老師的“眼線(xiàn)”，擔(dān)心個(gè)人隱私會(huì)被公開(kāi)，而對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。

再加上心理委員工作的成績(jī)不易體現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為其是一個(gè)清閑的職務(wù)，從而影響了工作積極性。

(三)培訓(xùn)制度不完善

心理委員上崗前都要接受一定學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)才能開(kāi)展工作。但國(guó)內(nèi)目前仍有部分高校將這一重要環(huán)節(jié)省略。在開(kāi)展培訓(xùn)的高校中也存在著不同的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)培訓(xùn)時(shí)間短：部分高校在進(jìn)行心理委員培訓(xùn)時(shí)往往只開(kāi)展一兩次集中學(xué)習(xí)或動(dòng)員便算完成了培訓(xùn)工作，知識(shí)講授僅僅停留于表面，難以對(duì)心理委員今后開(kāi)展工作起到是實(shí)際的幫助和指導(dǎo)作用；(2)培訓(xùn)形式單一：大多數(shù)高校是通過(guò)開(kāi)展講座進(jìn)行單純的理論講授，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量(3)培訓(xùn)缺乏層次：心理委員、心理社團(tuán)成員、學(xué)生會(huì)心理部干事的培訓(xùn)內(nèi)容完全一致的培訓(xùn)方式不利于各層面心理健康教育工作的開(kāi)展。

三、心理委員隊(duì)伍建設(shè)的思考

(一)規(guī)范選拔方式，完善選拔流程

心理委員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織的實(shí)施。首先要做好前期宣傳工作，通過(guò)廣播、班會(huì)等形式向同學(xué)們介紹心理委員工作的特點(diǎn)、職責(zé)和需具備的條件，讓同學(xué)們更全面的了解這一工作。其次是做好選拔工作，建議采取“自我推薦、民主選舉、輔導(dǎo)員考察、心理測(cè)試、培訓(xùn)考核”這一形式慎重選拔。側(cè)重選拔具有以下特征的學(xué)生干部：對(duì)心理輔導(dǎo)工作有著濃厚的興趣；有責(zé)任心，愛(ài)心，愿意幫助他人；有親和力，善解人意；有健康、積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；思維清晰，觀察能力強(qiáng)；有較好額語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力；樂(lè)觀、開(kāi)朗，具有奉獻(xiàn)精神；能夠嚴(yán)守秘密；有良好的心理素質(zhì)；具備一定心理學(xué)知識(shí)的可優(yōu)先考慮。

(二)明確工作職責(zé)，改進(jìn)工作方法

要想充分發(fā)揮心理委員的作用，就需要給心理委員一個(gè)明確的角色定位。針對(duì)不同工作層面的心理委員賦予其不同的工作職責(zé)，是有效開(kāi)展心理健康教育的基本保障。針對(duì)班級(jí)基層心理委員其主要職責(zé)是了解班內(nèi)同學(xué)心理狀態(tài)，開(kāi)展班級(jí)心理健康活動(dòng)，配合系部和學(xué)院做好其他相關(guān)心理健康活動(dòng)；系部這一層面的心理委員是學(xué)院和班級(jí)的橋梁，負(fù)責(zé)配合院系、組織基層班級(jí)開(kāi)展相關(guān)心理健康活動(dòng)，有針對(duì)性的掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)；院校級(jí)心理委員主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師開(kāi)展面向全體學(xué)生的心理健康教育系列活動(dòng)，可參與輔助性的咨詢(xún)工作，是師生互動(dòng)的紐帶。

此外，豐富互動(dòng)內(nèi)容，拓寬工作內(nèi)容，改變?cè)械群蛉蝿?wù)的被動(dòng)工作方法也是提高心理委員工作效力的有效手段。

(三)制定培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展分層培訓(xùn)

制定完善的心理委員培訓(xùn)計(jì)劃、方案，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)、落實(shí)該項(xiàng)工作。根據(jù)心理委員自身情況、工作動(dòng)機(jī)、工作層面等因素進(jìn)行分類(lèi)，開(kāi)展分層篩選，分級(jí)培訓(xùn)，細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容；根據(jù)心理委員崗位職責(zé)，設(shè)計(jì)崗前培訓(xùn)計(jì)劃，明確各層次培訓(xùn)任務(wù)及目標(biāo)；開(kāi)展理論講授，團(tuán)體輔導(dǎo)，素質(zhì)拓展相結(jié)合的培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。具體可采取以下方式：第一階段培訓(xùn)——針對(duì)全體心理委員開(kāi)展學(xué)生干部基本素質(zhì)、心理委員工作職責(zé)及理念、心理健康知識(shí)、心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容的培訓(xùn)；第二階段——從第一階段中選拔出熱愛(ài)此項(xiàng)工作、愿意繼續(xù)接受培訓(xùn)的優(yōu)秀心理委員，開(kāi)展助人技能的培訓(xùn)；第三階段——選拔第二階段優(yōu)秀學(xué)員，通過(guò)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助心理委員提高心理素質(zhì)，促進(jìn)其個(gè)人成長(zhǎng)，可提升心理健康水平。

高校心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨且重要的工作，隨著大學(xué)生心理健康教育的不斷深入，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，建立一支合格的心理委員隊(duì)伍對(duì)該項(xiàng)工作的順利開(kāi)展起到不可或缺的作用。雖然許多高校建立了心理委員工作機(jī)制，但一些諸如機(jī)制體制、工作方式等問(wèn)題仍然存在，需要心理健康教育工作者不斷在實(shí)踐中探索、總結(jié)，使學(xué)校心理健康教育工作更加全面、合理、有效。

[1]厲云許.論高校心理委員工作存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].法制與社會(huì)，2013,(03).

[2]崔爽.加強(qiáng)心理委員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策思考[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013,(01).

Reflection on Development of Commissary Team in Charge of Psychological Health in Colleges and Universities

ZHOU Ya-nan

(TianjinTransportationVocationalCollege,Tianjin, 300110)

commissary in charge of psychological health acts as the bridge and link between teachers and students. They play a great role in mental health education in colleges and universities. So strengthen development of the commissary team not only lays the foundation for colleges and universities to carry out mental health education, but it can also help resolve psychological crisis, a key to establish harmonious and stable campus.

colleges and universities; commissary in charge of psychological health; team construction

2015-01-13

周雅楠(1983-)，女，助教，主要研究心理健康教育。

G717

A

1673-582X(2015)02-0100-03