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      淺談美聲唱法的歌唱技巧與作品的藝術(shù)表現(xiàn)

      2015-02-13 00:30:28文/朱
      音樂生活 2015年6期
      關(guān)鍵詞:連音美聲唱法氣息

      文/朱 琳

      淺談美聲唱法的歌唱技巧與作品的藝術(shù)表現(xiàn)

      文/朱 琳

      美聲唱法在歌唱技巧上有自己的特點。它不但能表現(xiàn)出圓潤美妙的聲音、把聲音表現(xiàn)得豐富多彩、充分發(fā)揮共鳴效果,而且有利于提升音量、美化音色。美聲唱法要求輕松、明亮、準確、圓潤的起音,有飽滿的氣息支持和靈活自如的呼吸,以及良好的控制能力。通過本文的研究可以進一步明確如何把握發(fā)音器官的協(xié)調(diào)配合,使之能夠表現(xiàn)出較高難度的技巧,從而更好地豐富聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)。

      美聲唱法 歌唱技巧 藝術(shù)表現(xiàn)

      美聲唱法在歌唱技巧上有自己的特點。它不但能表現(xiàn)出圓潤美妙的聲音、發(fā)揮共鳴的效果,而且有助于提升音量,把聲音表現(xiàn)得豐富多彩,更好地美化音色。美聲唱法要求起音輕松、準確、明亮而又圓潤,有飽滿的氣息支持和靈活自如的呼吸,以及良好的控制力。通過發(fā)音器官的協(xié)調(diào)配合,更好地表現(xiàn)較高難度的技巧,從而更好地演繹作品的獨特風格。多年來,美聲唱法形成了一套比較系統(tǒng)的教學法,根據(jù)不同的嗓音條件進行有針對性的訓練,使學生逐步掌握科學的演唱方法。下面,就美聲唱法的演唱技巧和在作品中的藝術(shù)表現(xiàn)淺談一二。

      1.關(guān)于美聲唱法

      美聲唱法起源于“文藝復興”時期的意大利。舊時期的宗教圣詠的復調(diào)合唱音樂形式非常的單調(diào),在16世紀末、17世紀初,意大利誕生了新的音樂形式即早期的歌劇,把二者巧妙地結(jié)合起來,為美聲唱法的形成奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的美聲唱法是傳統(tǒng)的歐洲聲樂風格的演變與延續(xù),這種演唱風格在全世界影響廣泛。美聲唱法進入中國是在“五四”運動以后,對我國聲樂藝術(shù)起到巨大的推動作用。中國傳統(tǒng)的聲樂藝術(shù)逐步借鑒與融入了國外的風格,形成了與民族唱法并行的中國的美聲唱法。在歷史發(fā)展的進程中,不同時期的美聲唱法也有著不同的特點?,F(xiàn)在我們學習的大多是17、18世紀的古典歌劇選曲,以及歐洲的一些音樂會、清唱劇等常用的唱法。經(jīng)典美聲歌曲產(chǎn)生于特定歷史時期和環(huán)境,作品和歌唱藝術(shù)都蘊含著那個時期歌唱的風格與技巧。

      2.美聲唱法的歌唱技巧

      發(fā)聲技巧在演唱中起著基礎(chǔ)性作用。無論曲目有著多大的難度,只要掌握正確的發(fā)聲技巧,都是可以運對自如的。難度很大的歌曲,往往包含著高超的演唱技巧,對歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)力提出更高的要求。

      下面談談起音、連音、斷音、顫音幾種主要的歌唱技巧。

      起音是作品的第一個音,演唱好起音并不是非常容易。不同的作品風格的起音有著不同的要求,如高、低、強、弱等各類特性。演唱起音的好壞對整體效果質(zhì)量有著很大的影響,如果起音沒有完成好,找不到正確的感覺,往往會影響到整個曲目。所以在學習聲樂時,要注重起音的練習。

      起音分為軟起音與硬起音。軟起音就是用舒氣和嘆氣為開頭的。開頭的一剎那聲音非常的虛弱與柔和,運用這種起音的方法的好處就是很容易找到歌唱的感覺,為歌曲做好鋪墊作用。硬起音則是從發(fā)音位置上爆發(fā)出來的強音,用氣息的力量頂住聲帶,從而產(chǎn)生有一定力度的聲音。在唱起音的時候,要盡量松弛,不能緊張。擁有良好的心態(tài),是唱好起音的關(guān)鍵。

      起音時找準腔體的發(fā)聲位置非常重要。聲帶在起音之前呈閉合狀態(tài),發(fā)音時聲門打開,氣息出來,產(chǎn)生出明亮、通暢的音響。起音之前要深吸氣但不可吸得過多,發(fā)音時要“吸”著唱,有向下微微嘆氣的感覺,讓氣息緩緩地沖入聲門。聲門沒有被“沖擊”的感覺,而氣息直接到達腔體的發(fā)聲位置,可以實現(xiàn)干凈而輕松的起音。

      連音是歌唱中表現(xiàn)旋律不可缺少的重要技巧。唱好連音不僅能培養(yǎng)氣息的正確運用,還有利于表現(xiàn)出作品的連貫性。練習連音時要分別從氣息方向與發(fā)聲的位置兩方面入手。首先我們要具有良好的氣息,氣息的連貫性是聲音連貫的必要前提。無法吸得更加飽滿的氣息就無法演唱更加具有難度性的作品。我們在演唱的時候,要感覺到有氣息的支撐。氣息是連續(xù)、均勻、自如、流暢地從聲帶通過的,呼吸一定要非常的穩(wěn)定。所以,氣息穩(wěn)定性與送氣的連貫性是演唱好連音的必要前提和有效方法。在聲音處理上,音與音之間連接性應該是非常均勻的。在聲音連貫的前提下,要保持統(tǒng)一的聲音位置。要保持聲音的明亮與氣息的通暢,字頭的寬窄都是唱好連音的重要基礎(chǔ)。在演唱中要根據(jù)作品的風格去處理不同的聲音變化,使聲音更具有樂感和吸引力,從而更準確地表現(xiàn)作品的主題。

      斷音是指聲帶剛開始振動又突然停止。斷音在作品中出現(xiàn)得非常頻繁,它與連音不同,斷音需要很大的氣息支撐。斷音不只是歌曲中的一種裝飾,也是訓練聲帶、開動肌帶的一種鍛煉。斷音與彈跳音、頓音的演唱技巧是一致的,它主要運用在花腔女高音的演唱中,就像日常生活中的“哈哈”大笑一樣,很多聲樂教師用這種感覺來理解斷音的技巧。所以,在訓練斷音的時候應該參照掌握。首先,要參照拍皮球的規(guī)律找到呼吸感覺,有節(jié)奏地呼吸換氣。其次,在腔體發(fā)聲的位置要找到比較舒服的“吸著唱”的感覺。最后,多練習由慢到快的斷音,掌握在音與音休止之間快速換氣的要領(lǐng)。斷音的呼吸是極少量地消耗與補充,在腰圍應有著氣息“吸住”和保持的感覺。在樂句之間要進行快速的換氣,所以,掌握好斷音的技巧實質(zhì)上是為了掌握好換氣的技巧。

      顫音能夠表達人的心情,為歌聲添加美麗的色彩。微顫的聲音能夠與空氣產(chǎn)生共振,它的波動次數(shù)和波形的振幅都有著均勻而又穩(wěn)定的規(guī)律。有些人演唱發(fā)出沒有顫音的直聲,會讓人感到歌聲比較呆板缺乏生氣。但如果顫音振幅過大超出一定的范圍,又會使人有不安和煩躁的感覺。所以,掌握顫音的技巧對表現(xiàn)美妙的聲音是非常重要的。

      能夠唱出優(yōu)美、輕顫的聲音主要依靠的是心理聽覺上的作用。練習演唱顫音時要注意以下幾點:首先在開始練習的時候,要按照拍子去演唱,速度要以慢速為主,有意識地讓聲音去做慢速的運動。根據(jù)練習的程度,逐漸加大練習的速度,隨之顫音的頻率也要越來越高。其次,用“貼著咽壁吸著唱”的感覺,讓聲音落在腔體的發(fā)音位置上,使身體的管道到咽腔到胸腔去演唱。我們要讓下巴、舌根、前頸都要處在散漫的感覺中放松。所謂動聽輕松的顫音,就是能夠讓腔體充分的打開,讓聲音在充氣中達到共鳴和共振的效果。在共振的共鳴點上,微振與微顫的頻率則為又快又高,演唱時流暢的氣息要勻速地通過聲帶。胸口不斷地向下送氣。采用“嘆氣”的狀態(tài),使氣息向下的放下、聲音向上的反向的運動感覺,從而達到聲音微顫的感覺。

      3.作品的藝術(shù)表現(xiàn)處理

      為了使自己的演唱更具有藝術(shù)感染力,演唱者應該對歌曲作品進行充分的分析和處理。經(jīng)過合理、細致的處理,演唱者必然會很有信心地演唱,表演上更加準確與生動,真實還原作品的主題與風格。歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)處理課分為幾個方面:首先,速度的處理。速度是音樂的表現(xiàn)要素之一,它來源于生活。作曲家們就是根據(jù)生活的各種現(xiàn)象,用音樂的形式來表現(xiàn)出悲歡離合,喜怒哀樂,所以速度有著重要的作用。其次,力度的處理。聲音的音量大小被稱作聲音的力度,它是音樂處理的基礎(chǔ),并且音樂的旋律之美,是依靠聲音的強弱來表現(xiàn)的,情感的變化,更是需要聲音的力度來表現(xiàn),缺乏力度的表現(xiàn)是沒有生命力與生氣的。如果一首歌一直用很強的聲音來演唱的話,不僅會感到很辛苦,而且同時也會感到非常難聽,缺少了音樂的旋律美。所以,力度的要求也是很重要的。最后是歌曲風格上的處理。歌曲的藝術(shù)風格是多種多樣的,不同的唱法有著不同的風格。所以,要唱出美聲唱法中獨特的特點,并且除了唱法有著不同之外還要依照作品的內(nèi)容來采取相應的韻味來演唱。

      不同時代的作曲家們的音樂都有著自己的風格特色,我們的任務是根據(jù)美聲唱法的聲音特點和演唱技巧去真實還原他們的聲樂作品。在學習中要善于深入了解不同作品的時代背景、風格特點,用心分析作品的表現(xiàn)手法、演唱技巧,在實踐中積累作品處理的經(jīng)驗,提高自己聲樂演唱的能力。

      [1]周小燕編著.《聲樂基礎(chǔ)》[M].北京:高等教育出版社,1990

      [2]林俊卿著.《歌唱發(fā)音的科學基礎(chǔ)》[M].上海:上海音樂出版社,1962

      [3]王福增著.《聲樂教學筆記》[M].北京:人民音樂出版社,1986

      (責任編輯 霍 閩)

      朱琳(1981—)女,沈陽音樂學院藝術(shù)學院講師。

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