校企合作模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
——湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

曹向峰，劉雪勇，郝仕芳

近幾年來(lái)，我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，高爾夫行業(yè)從業(yè)人員的需求量也急劇增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)高爾夫?qū)I(yè)人才缺口達(dá)7萬(wàn)人，預(yù)計(jì)未來(lái)5年需求將達(dá)30萬(wàn)人，高爾夫?qū)I(yè)人才已成為體育行業(yè)最受歡迎的人才。湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院面對(duì)高爾夫市場(chǎng)龐大的專業(yè)人才需求，積極探索適合高爾夫本科專業(yè)人才培養(yǎng)的校企合作模式，對(duì)培養(yǎng)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要的指導(dǎo)意義。

1 校企合作模式的內(nèi)涵

“模式”即指從生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)過(guò)抽象和升華提煉出來(lái)的核心知識(shí)體系。它是解決某一類問(wèn)題的方法論。把解決某類問(wèn)題的方法總結(jié)歸納到理論高度，那就是模式?？梢姡Ｊ骄褪悄撤N事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，具體來(lái)說(shuō)它是一種以學(xué)校和企業(yè)為主體，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才培養(yǎng)的實(shí)用性與實(shí)效性的合作模式；校企合作是一種注重學(xué)校與企業(yè)資源、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量、注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐、人才信息共享的雙贏模式；校企合作模式的本質(zhì)在于把高等教育與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，形成校企雙贏，增強(qiáng)高等院校的辦學(xué)效益和企業(yè)單位的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)的做法與經(jīng)驗(yàn)

2.1 構(gòu)建校企合作平臺(tái)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)和人民生活水平的不斷提高，體育消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，體育專業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)校本位模式受到巨大沖擊。以2010年國(guó)家特色專業(yè)(社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè))建設(shè)為契機(jī)，學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)(高爾夫方向)與高爾夫行業(yè)眾多企業(yè)、球會(huì)、俱樂(lè)部單位合作，積極尋求更廣泛、更深入的校企合作機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)院與高爾夫行業(yè)合作建設(shè)了一批開放性、多功能的體育服務(wù)平臺(tái)，形成了學(xué)院與企業(yè)、校內(nèi)與校外、學(xué)生與崗位有效對(duì)接的雙向引進(jìn)和雙向服務(wù)的校企合作運(yùn)行。校企合作平臺(tái)的建設(shè)為高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)教師的培訓(xùn)提供了良好保障；有效地整合了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)的高爾夫?qū)I(yè)多媒體課件、圖像、視頻資料等教學(xué)資源，為企業(yè)提供服務(wù)；學(xué)院成立了學(xué)校與企業(yè)共同參與的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，作為校企合作平臺(tái)的組織機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)校企合作的相關(guān)工作；學(xué)院還根據(jù)高爾夫行業(yè)的市場(chǎng)需求，不斷修訂高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案，完善校企結(jié)合的課程體系，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。自2005年5月學(xué)院與湖南獵鷹教育投資管理有限公司、清水湖國(guó)際會(huì)議中心高爾夫球會(huì)開展合作以來(lái)，學(xué)院又先后與江西省翠林山莊有限公司、天津京基國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部、煙臺(tái)南山國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部、北京華彬國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部、蘇州太湖國(guó)際高爾夫俱樂(lè)部、長(zhǎng)沙鷹皇商務(wù)球場(chǎng)管理有限公司、青島金山高爾夫球會(huì)、北京天竺高爾夫俱樂(lè)部、惠州市金鵝溫泉實(shí)業(yè)有限公司洲際度假酒店等簽訂校企合作協(xié)議，校企合作工作呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)高爾夫?qū)I(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)特點(diǎn)，學(xué)院在校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，把原來(lái)四年制本科學(xué)生“3+1”的教學(xué)組織形式調(diào)整為“2.75+1.25”人才培養(yǎng)模式，即前第一學(xué)期到第六學(xué)期的上半期學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐，第六學(xué)期的下半期到第八學(xué)期，以校企合作為依托，學(xué)生到高爾夫企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)、崗位綜合能力訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)基本技能的能力。這種形式充分利用了校企合作這個(gè)平臺(tái)，既保證了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又可以讓高爾夫企業(yè)融入到高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，按照高爾夫市場(chǎng)的要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，為高爾夫企業(yè)培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

2.3 優(yōu)化課程體系建設(shè)

課程是高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格具體實(shí)施的工具，是教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)高爾夫各崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程的教學(xué)內(nèi)容，建立突出高爾夫?qū)I(yè)培養(yǎng)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索有利于增強(qiáng)高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)模式，規(guī)范每門課程的教學(xué)要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。如改革前教學(xué)計(jì)劃共有47門選修課程，內(nèi)容混雜，沒(méi)有方向和系統(tǒng)性，學(xué)生選修比較盲目，在一定程度上制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)運(yùn)行管理。學(xué)院實(shí)行了教學(xué)模塊和教育方向后，涉及選修課程共有39門，突出了專業(yè)方向和應(yīng)用性的特點(diǎn)；另外還更新和補(bǔ)充了球童學(xué)、草坪學(xué)、高爾夫技能訓(xùn)練學(xué)、高爾夫規(guī)則與裁判法、高爾夫技術(shù)教法、高爾夫技戰(zhàn)術(shù)與實(shí)踐等課程，重點(diǎn)突出課程中知識(shí)的前沿性和實(shí)效性。

2.4 雙向滲透融合的教材開發(fā)

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)開辦于2002年。辦學(xué)之初專業(yè)教材嚴(yán)重匱乏，教學(xué)體系極不完善，主要借用國(guó)外的一些相關(guān)教材進(jìn)行改編，沒(méi)有自己的系統(tǒng)教材，致使在授課過(guò)程中很難達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范。隨著學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)辦學(xué)的不斷成熟、校企合作平臺(tái)的建立，學(xué)校教師與企業(yè)人員以高爾夫行業(yè)需求為導(dǎo)向，共同編寫和出版了《高爾夫球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)程》《高爾夫球場(chǎng)建造和草皮護(hù)養(yǎng)》《高爾夫俱樂(lè)部管理》《娛樂(lè)體育導(dǎo)程》《高爾夫?qū)I(yè)英語(yǔ)》《高爾夫破90±9桿自訓(xùn)秘訣》《高爾夫市場(chǎng)營(yíng)銷》等八部專業(yè)教材，初步形成了完備的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)(高爾夫運(yùn)動(dòng)與管理方向)教材體系，高爾夫技能訓(xùn)練學(xué)被確立為省級(jí)精品課程，部分教材還填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，如《球童學(xué)》《高爾夫球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》等。

2.5 “雙向聘任、雙向服務(wù)”的雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)

在校企合作中，學(xué)校十分重視高爾夫?qū)I(yè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，并著力提升教師的教學(xué)水平。通過(guò)送出去攻讀學(xué)位和分期安排青年教師到校內(nèi)外實(shí)踐基地參加培訓(xùn)等方式，改善和提高了本專業(yè)整體師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量與科研水平。師資隊(duì)伍整體水平有明顯提高，職稱結(jié)構(gòu)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)趨向合理，發(fā)展趨勢(shì)良好。目前高爾夫?qū)I(yè)教師全部擁有碩士研究生以上學(xué)歷，其中三名教師考上博士研究生，英國(guó)愛姆伍德高爾夫?qū)W院訪問(wèn)學(xué)者一名，所有專業(yè)教師都先后在高爾夫企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉；學(xué)校同時(shí)廣泛吸引全國(guó)各大俱樂(lè)部、球會(huì)有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師。這樣，既提高了教師的教學(xué)水平，又充實(shí)了“雙師型”教師隊(duì)伍。

3 校企合作模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效果

我校高爾夫?qū)I(yè)建立于2002年。12年來(lái)為高爾夫行業(yè)培養(yǎng)了大批人才。2008年高爾夫?qū)I(yè)被確立為省級(jí)首批特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，2010年高爾夫?qū)I(yè)被教育部確立為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，現(xiàn)已成為我國(guó)高爾夫行業(yè)發(fā)展的人才基地。經(jīng)過(guò)12年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)校在高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方面取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。目前，高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)各級(jí)體育競(jìng)賽中，獲得金牌43枚、銀牌30枚、銅牌37枚；學(xué)院高爾夫球代表隊(duì)榮獲2008年珠海全國(guó)高校高爾夫邀請(qǐng)賽獲得團(tuán)體季軍、2009年“卓越杯”中國(guó)大學(xué)生高爾夫邀請(qǐng)賽團(tuán)體季軍、2010年“第三屆迎大運(yùn)全國(guó)高校高爾夫球邀請(qǐng)賽”團(tuán)體亞軍、2011年全國(guó)高校高爾夫球邀請(qǐng)賽男子組冠軍、2013年“全國(guó)大學(xué)生高爾夫球錦標(biāo)賽”團(tuán)體亞軍、2011年12月17日，球隊(duì)代表國(guó)家參加首屆亞洲大學(xué)生高爾夫球錦標(biāo)賽獲得女子團(tuán)體第四名和男子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。2014年8月，第二屆亞洲大學(xué)生高爾夫球錦標(biāo)賽在青島順利舉行，由學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生王牡丹、雷婷，大三學(xué)生龔權(quán)、戴芳丹組成的中國(guó)大學(xué)生高爾夫球女隊(duì)在本次比賽中獲得團(tuán)體第三名的好成績(jī)。這也是繼首屆亞洲大學(xué)生高爾夫球錦標(biāo)賽(學(xué)校男女隊(duì)代表國(guó)家出戰(zhàn))比賽后的又一大進(jìn)步。目前，學(xué)校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生已有13名學(xué)生入選大學(xué)生高爾夫國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，有7名畢業(yè)生成為高爾夫職業(yè)球員；學(xué)校累計(jì)向社會(huì)輸送了2 000多名優(yōu)秀畢業(yè)生，遍及全國(guó)各地，在高爾夫行業(yè)發(fā)揮著主力軍作用，為我國(guó)高爾夫行業(yè)可持續(xù)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革探索，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院校企合作模式培養(yǎng)應(yīng)用型高爾夫人才成效顯著，但是在人才培養(yǎng)過(guò)程中還存在著教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)體系不完善、學(xué)校在校企合作教學(xué)基地經(jīng)費(fèi)投入不足等問(wèn)題。因此學(xué)校還必須加強(qiáng)校企合作管理制度建設(shè)和評(píng)價(jià)體系建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)高爾夫?qū)I(yè)校企合作教學(xué)基地的建設(shè)與管理，加大校企合作教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入；加強(qiáng)與企業(yè)的橫向合作，大力推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新和服務(wù)能力。只有這樣，才能使校企合作模式下應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系更有利于培養(yǎng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

[1] 教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人事部、科技部、國(guó)資委.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見[J].繼續(xù)教育，2008(2).

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