圖書館在實(shí)現(xiàn)及提升公民閱讀權(quán)中的現(xiàn)實(shí)作用*

巫 慧

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523419）

中國新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2013年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，遠(yuǎn)低于韓國11本、法國20本、日本40本、以色列64本。隨著互聯(lián)移動(dòng)終端時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字淺閱讀、泛閱讀對(duì)民眾的閱讀時(shí)間以及閱讀品質(zhì)產(chǎn)生了巨大影響，圖書館和紙質(zhì)圖書在公民閱讀生活中越來越不受重視。閱讀本是公民的一項(xiàng)基本文化權(quán)利，但如得不到正確的引導(dǎo)，公民閱讀權(quán)將岌岌可危。

1 公民閱讀權(quán)及其社會(huì)職能

1.1 公民閱讀權(quán)的法理依據(jù)及其基本內(nèi)涵

1.1.1 公民閱讀權(quán)的憲法依據(jù)

公民閱讀權(quán)作為一項(xiàng)基本文化權(quán)利，我國憲法從三個(gè)層面為其實(shí)現(xiàn)提供了保障。首先，《中華人民共和國憲法》（以下簡稱《憲法》）第46條第1款明確規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！遍喿x作為伴隨公民一生的自我學(xué)習(xí)途徑和社會(huì)教育手段，其權(quán)利屬《憲法》中公民受教育權(quán)的范疇。國家和政府有義務(wù)尊重和保護(hù)公民的閱讀權(quán)，并為實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)提供必要的便利。其次，《憲法》第47條規(guī)定：“中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵(lì)和幫助?！蔽幕顒?dòng)是公民閱讀活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，文化事業(yè)是閱讀活動(dòng)的深化與延伸。國家對(duì)文化活動(dòng)自由的保障和對(duì)文化事業(yè)的鼓勵(lì)是公民閱讀權(quán)實(shí)現(xiàn)的具體保證。最后，《憲法》第22條又規(guī)定：“國家發(fā)展為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的文學(xué)藝術(shù)事業(yè)、新聞廣播電視事業(yè)、出版發(fā)行事業(yè)、圖書館博物館文化館和其他文化事業(yè)，開展群眾性的文化活動(dòng)?！笨梢钥闯?，《憲法》不僅只是被動(dòng)地保障公民閱讀權(quán)，而且進(jìn)一步要求國家主動(dòng)發(fā)展促進(jìn)閱讀權(quán)利真正實(shí)現(xiàn)的各項(xiàng)文化事業(yè)，并開展各類文化活動(dòng)，以營造社會(huì)文化氛圍，推動(dòng)全民閱讀，實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)。

1.1.2 公民閱讀權(quán)的國際淵源

在一系列的國際公約中可發(fā)現(xiàn)公民閱讀權(quán)的理論淵源。1948年聯(lián)合國大會(huì)通過的《世界人權(quán)宣言》（以下簡稱《宣言》）第19條規(guī)定：“人人有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，此項(xiàng)權(quán)利包括持有主張而不受干涉的自由以及通過任何媒介和不論國界尋求、接受和傳遞消息和思想的自由?！贝颂帉で?、接受和傳遞消息和思想的自由就是閱讀整個(gè)過程應(yīng)享有的自由?！缎浴返?7條第1款規(guī)定：“人人有權(quán)自由參加社會(huì)的文化生活，享受藝術(shù)，并分享科學(xué)進(jìn)步及其產(chǎn)生的福利?！边@和《憲法》關(guān)于公民文化活動(dòng)自由的保障不謀而合。1966年聯(lián)合國大會(huì)通過、1976年生效的《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》第19條第2款規(guī)定：“人人有自由發(fā)表意見的權(quán)利，此項(xiàng)權(quán)利包括尋求、接受和傳遞各種消息和思想的自由，而不論國界，也不論口頭的、書寫的、印刷的、采取藝術(shù)形式的，或通過他所選擇的其他任何媒介?！边@里強(qiáng)調(diào)了閱讀形式的多樣性。1972年國際圖書年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《圖書憲章》明確宣布：“每個(gè)人都有閱讀的權(quán)利。社會(huì)有責(zé)任保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)享有閱讀的利益。政府有責(zé)任幫助消除文盲的災(zāi)難，應(yīng)該鼓勵(lì)印刷資料的供給，以建立和保持閱讀的能力?！绷硗猓豆矆D書館宣言》中規(guī)定：“每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會(huì)地位的限制?！?/p>

1.1.3 公民閱讀權(quán)的基本內(nèi)涵

基于《憲法》和國際人權(quán)公約的相關(guān)規(guī)定，公民閱讀權(quán)的基本內(nèi)涵是指公民享有自由閱讀的權(quán)利并受法律保障。自由閱讀不僅包括閱讀形式的自由（口頭的、書寫的、印刷的以及其他任何媒介），更強(qiáng)調(diào)整個(gè)閱讀過程中公民所享有的自由，即閱讀前尋求消息和思想的自由，閱讀中接受消息和思想的自由，閱讀后傳遞消息和思想的自由［1］。其中，尋求消息和思想的自由要求社會(huì)提供方便公民獲取的信息資源，以及適合閱讀思考的空間場所。要保障接受消息和思想的自由，對(duì)來源信息的品質(zhì)保證會(huì)更有利于公民在閱讀中的辨別取舍。傳遞消息和思想的自由則要求社會(huì)形成一定的閱讀氛圍，以推動(dòng)促進(jìn)公民之間廣泛的閱讀交流。

1.2 公民閱讀權(quán)的社會(huì)職能

在第十二屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議和政協(xié)第十二屆全國委員會(huì)第三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確提出了 “倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。這是繼2014年“倡導(dǎo)全民閱讀”首次寫入政府工作報(bào)告后，“建設(shè)書香社會(huì)”第一次寫入政府工作報(bào)告。由此可見，“全民閱讀”不僅僅是城市文明建設(shè)的重要內(nèi)容，而且有望成為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略。

1.2.1 公民閱讀權(quán)的保障有助于提高國民文化素質(zhì)

一個(gè)民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開閱讀，中華民族共同的精神家園建設(shè)更離不開閱讀，國民文化素質(zhì)的高度與國民的閱讀習(xí)慣和閱讀水平是分不開的，閱讀能力直接影響到一個(gè)國家和民族的未來，因?yàn)殚喿x可以強(qiáng)化文化認(rèn)同，凝聚國家民心，振奮民族精神，可以提高公民素質(zhì)、凈化社會(huì)風(fēng)氣、建構(gòu)核心價(jià)值［2］。實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，是促進(jìn)文化傳承與進(jìn)步，提升民族文化素質(zhì)的重要途徑。

1.2.2 公民閱讀權(quán)的保障可促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)是未來發(fā)展的趨勢。個(gè)人和組織的競爭力必然來源于持續(xù)的學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)必然要通過閱讀來持續(xù)，社會(huì)要提供給個(gè)人能方便獲得的知識(shí)資源和場所，圖書館便成為終身學(xué)習(xí)的重要場域，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的知識(shí)樞紐。圖書館全民閱讀活動(dòng)的開展是保障公民文化權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的重要舉措。鼓勵(lì)全民閱讀，可以消弭文化鴻溝，加強(qiáng)民眾之間的文化思想交流，促進(jìn)和諧社會(huì)的創(chuàng)建。全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心環(huán)節(jié)。

1.2.3 公民閱讀權(quán)的保障能提升國家的文化軟實(shí)力

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史條件下，一個(gè)國家綜合國力的增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多地依賴于文化競爭力。公民閱讀權(quán)的擴(kuò)大和保障，可以全面提升國民文化素質(zhì)，為保障國民的受教育權(quán)和文化權(quán)益提供可能。國民良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品位，必然會(huì)在歷史的傳承中積淀到下一代身上，影響他們的教育水平及精神活動(dòng)，這對(duì)民族精神的形成、國民性格的養(yǎng)成具有巨大的影響。從現(xiàn)實(shí)角度看，閱讀活動(dòng)廣泛深入的開展，本身就是激發(fā)民眾閱讀熱情，不斷提高文化生產(chǎn)力，是增強(qiáng)城市競爭力和國家整體軟實(shí)力、競爭力的有效手段。

2 公共圖書館對(duì)實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)的現(xiàn)實(shí)作用

2.1 公共圖書館為實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)提供資源保障

作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，公共圖書館以其獨(dú)有的、豐富的資源，現(xiàn)代化的服務(wù)手段、多樣化的服務(wù)方式，成為全民閱讀基地和舉辦各類閱讀活動(dòng)的首選場所?！秷D書憲章》指出：“圖書館是傳遞情報(bào)和知識(shí)、欣賞智慧和善美的國家源泉。圖書館占據(jù)著傳播知識(shí)的中心位置，是讀者獲得印刷資料的最有效的渠道?！薄豆矆D書館宣言》也指出：“公共圖書館，作為人們尋求知識(shí)的重要渠道，為個(gè)人和社會(huì)群體進(jìn)行終身教育、自主決策和文化發(fā)展提供了基本條件?！?/p>

2.1.1 公共圖書館的信息資源作用

城市的公共圖書館是社區(qū)的主要文化基礎(chǔ)設(shè)施，是地方的信息中心，有義務(wù)保證和鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)的公民能夠獲取其繼續(xù)教育及終身學(xué)習(xí)所需要的各類信息、知識(shí)，引導(dǎo)他們利用閑暇時(shí)間享受體制外的教育之益，提高廣大民眾的文化素養(yǎng)和信息素質(zhì)。

實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)，首要的就是保證公民享有可獲取的充分有效的信息資源。具體來說，首先，要保證各社區(qū)有相當(dāng)規(guī)模的公共圖書館，保證人均可借閱的藏書量及其更新率，并最大程度簡化借閱程序。換言之，就是要使民眾的閱讀需求得到最大化滿足，同時(shí)最小化其借閱成本（包括時(shí)間成本以及消費(fèi)成本）。其次，館藏資源要適合各個(gè)年齡段的人群需要。既要考慮主流群體如中青年民眾的需求，也要考慮特殊群體如幼齡兒童、學(xué)齡兒童、老年讀者和殘障人士等的需求。最后，注意結(jié)合當(dāng)前社會(huì)大眾的閱讀習(xí)慣，既要強(qiáng)化推廣紙質(zhì)書籍的閱讀，也要深化數(shù)字文獻(xiàn)的推送。

2.1.2 公共圖書館的空間資源作用

把公共圖書館建成全民閱讀基地，這不僅是實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)、推動(dòng)全民閱讀的需要，也是圖書館自身的使命所在。中國圖書館學(xué)會(huì)在《圖書館服務(wù)宣言》中提出：“現(xiàn)代圖書館秉承對(duì)全社會(huì)開放的理念，承擔(dān)實(shí)現(xiàn)和保障公民文化權(quán)利、縮小社會(huì)信息鴻溝的使命。圖書館在服務(wù)與管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷。圖書館致力于消除弱勢群體利用圖書館的困難，為全體讀者提供人性化、便利化的服務(wù)。”

不論是十幾年前流行的 “公共圖書館是市民的第二起居室”，還是這幾年興起的“第三空間”的提法，公共圖書館正在成為人與信息、人與人之間交流的知識(shí)共享空間是不爭的事實(shí)［3］。現(xiàn)代城市的公共圖書館，在設(shè)計(jì)布局上充分體現(xiàn)了人本理念、人文關(guān)懷，除了傳統(tǒng)的書刊借閱區(qū)、閱覽室，一般都設(shè)有對(duì)全體讀者開放的大眾活動(dòng)區(qū) （含自助圖書館、視障人士閱覽室、自習(xí)室等）、電子服務(wù)區(qū)（含IT圖書館、文印中心等）、研究參考區(qū)（含培訓(xùn)課室、學(xué)習(xí)論壇區(qū)、多功能報(bào)告廳等），并有購書中心、咖啡廳、餐廳等配套服務(wù)設(shè)施，為不同讀者群體提供了聚會(huì)交流、休憩放松的場所，并通過數(shù)字化文獻(xiàn)推送與新媒體服務(wù)，在構(gòu)筑城市有形學(xué)習(xí)空間的同時(shí)開創(chuàng)了無形的學(xué)習(xí)空間，為廣大民眾提供了更大的自主空間和更寬的選擇余地。

2.2 公共圖書館為實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)給予正確導(dǎo)向

引導(dǎo)全民閱讀是公共圖書館保障實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)的關(guān)鍵內(nèi)容。在國民閱讀率持續(xù)下降的今天，真正實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)，深入推動(dòng)全民閱讀，必須重視閱讀導(dǎo)向，引領(lǐng)民眾走出淺層化、碎片化、功利性的閱讀習(xí)慣?！爸雷疃啵伎甲钌佟辈粦?yīng)是書香社會(huì)民眾的應(yīng)有狀態(tài)，感受文學(xué)自身魅力和文字本身美感才是閱讀的真諦［4］。不論是紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀，最重要的并非形式，而是品質(zhì)。公共圖書館作為政府主辦的公益文化機(jī)構(gòu)，一項(xiàng)基本職能就是指導(dǎo)全民閱讀。

當(dāng)前的“手機(jī)社會(huì)”從側(cè)面映射出國民旺盛的潛在閱讀需求，多數(shù)民眾并非不愿閱讀［5］，只是缺少閱讀指引，沒有閱讀方向。針對(duì)此情況，公共圖書館應(yīng)安排專業(yè)人員對(duì)新近出版的優(yōu)質(zhì)書籍進(jìn)行分類導(dǎo)讀，定期在線上線下進(jìn)行更新，以吸引各領(lǐng)域潛在讀者之關(guān)注，激發(fā)其閱讀欲望。同時(shí)，針對(duì)各個(gè)階層、年齡段讀者定期做出好書評(píng)選與推薦，供廣大民眾借閱以及購買參考。另外，如有資源和條件，不妨可嘗試制作類似于鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)開卷八分鐘的小視頻，以便讀者獲取更為直觀生動(dòng)的導(dǎo)向信息。堅(jiān)持倡導(dǎo)健康閱讀風(fēng)尚，堅(jiān)持高品位、高格調(diào)，持續(xù)完善文化供給服務(wù)體系，以保障民眾閱讀品質(zhì)。

2.3 公共圖書館為實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)營造良好環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境對(duì)于實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)有著不可估量的推動(dòng)作用。此處的環(huán)境，不只是圖書館的館內(nèi)環(huán)境，更是整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境、大氛圍?，F(xiàn)代社會(huì)的公共圖書館，不再是單純的文獻(xiàn)信息集散地，其核心使命之一是促進(jìn)閱讀、推廣閱讀。

2.3.1 通過舉辦各類讀書活動(dòng)推動(dòng)全民參與閱讀

公共圖書館可借助并整合社會(huì)力量，開展經(jīng)常性的知識(shí)沙龍、系列講座、學(xué)習(xí)論壇和舉辦讀書節(jié)等活動(dòng)，鼓勵(lì)民眾廣泛參與，激發(fā)民眾閱讀興趣，提高民眾閱讀積極性，提升社會(huì)整體閱讀氛圍。各類讀書活動(dòng)的定期舉辦，可以最大范圍地覆蓋各類群體，最大限度地帶動(dòng)全民參與熱情，多層次、多形式地給予大眾生動(dòng)新穎的閱讀感受，讓大眾在體會(huì)閱讀樂趣的過程中享受閱讀、愛上閱讀，并將之普遍化為一種生活方式、社會(huì)習(xí)慣。要使讀書活動(dòng)真正惠及廣大民眾，首先，要根據(jù)各年齡段的讀者閱讀特點(diǎn)，針對(duì)性地開展閱讀活動(dòng)。如針對(duì)兒童舉辦漫畫展、兒歌童謠演講競賽、親子閱讀論壇等；針對(duì)大眾讀者舉辦名家講座、各種主題文化論壇、閱讀專題辯論賽、詩文朗誦會(huì)等；針對(duì)老年讀者舉辦夕陽紅讀書會(huì)、閱讀與健康專題交流會(huì)等。其次，要依據(jù)各城市不同的市民結(jié)構(gòu)以及人口比例，提供特色性的服務(wù)項(xiàng)目，如沿海開放城市可針對(duì)外來的打工青年舉辦讀書征文大賽、專題報(bào)告會(huì)、青工講壇、青工大課堂等。在此方面，深圳創(chuàng)辦的讀書月活動(dòng)是可借鑒的案例。

2.3.2 通過正能量的宣傳評(píng)選強(qiáng)化社會(huì)關(guān)注閱讀

在人們崇尚追求物質(zhì)財(cái)富的今天，公共圖書館要引導(dǎo)民眾對(duì)精神財(cái)富的追求，使大眾投入更多的時(shí)間、精力、財(cái)力進(jìn)行閱讀。要重視對(duì)閱讀行為的鼓勵(lì)表彰和閱讀活動(dòng)成效的積極宣傳。一方面，可以通過書香家庭、書香企業(yè)、讀書成才職工的評(píng)選活動(dòng)將閱讀的種子播撒至社會(huì)大家庭中，激發(fā)廣大民眾對(duì)讀書的熱情追求和對(duì)讀書人的真誠尊重；另一方面，公共圖書館可以聯(lián)合媒體，積極宣傳閱讀活動(dòng)的成果實(shí)效，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)于閱讀的重視以及關(guān)注度。

3 高校圖書館對(duì)提升公民閱讀權(quán)的現(xiàn)實(shí)作用

3.1 高校圖書館可彌補(bǔ)公共圖書館數(shù)量之不足

根據(jù)權(quán)威部門提供的數(shù)據(jù)顯示，我國1 794所公立大學(xué)圖書館藏書有6.6億多冊，而公共圖書館藏書不過4億冊；大學(xué)圖書館擁有的網(wǎng)絡(luò)版電子期刊占總數(shù)的65%，而公共圖書館擁有的網(wǎng)絡(luò)版電子期刊僅占28.6%；大學(xué)圖書館擁有的聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫為 30%，而公共圖書館的僅為 2.9%［6］。 《中國圖書館事業(yè)發(fā)展報(bào)告2012》顯示，截至2011年底，全國公共圖書館數(shù)量為2 951個(gè)，約44萬人才擁有一座圖書館，人均擁有公共圖書館藏量0.52冊，與《公共圖書館標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“每5萬人擁有一所圖書館”以及《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》“通常正規(guī)的館藏應(yīng)以平均每人1.5～2.5冊為標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)相差甚遠(yuǎn)［7］。在現(xiàn)有公共圖書館資源相對(duì)匱乏的狀況下，充分利用高校圖書館的資源，擴(kuò)展閱讀的信息資源以及空間場所，為廣大公民提供更多的選擇，對(duì)于實(shí)現(xiàn)以及進(jìn)一步提升公民閱讀權(quán)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.2 逐步開放高校圖書館，是實(shí)現(xiàn)其自身社會(huì)價(jià)值的要求

公共圖書館、科學(xué)圖書館、高校圖書館通常被認(rèn)為是我國整個(gè)圖書館事業(yè)的三大支柱［8］。高校圖書館在做好為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)積極開展閱讀活動(dòng)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)并提升公民閱讀權(quán)的責(zé)任。2002年修訂的 《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第1條規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地?！钡?1條規(guī)定：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會(huì)的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動(dòng)的消耗或服務(wù)成果的實(shí)際效益收取適當(dāng)費(fèi)用?！保?］在保證本校師生教學(xué)、科研活動(dòng)的前提下，逐步開放高校圖書館，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)高校圖書館社會(huì)化服務(wù)的功能，進(jìn)一步提升民眾的閱讀層次，推動(dòng)建設(shè)“書香社會(huì)”，是實(shí)現(xiàn)高校圖書館自身社會(huì)價(jià)值的要求。

3.3 充分發(fā)揮高校圖書館的專業(yè)化優(yōu)勢，提升公民閱讀權(quán)

高校圖書館具有專業(yè)化、學(xué)術(shù)化的特點(diǎn)，能夠提供公共圖書館所不能提供的精深的文化服務(wù)，能夠滿足閱讀群體對(duì)更為專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)文化的訴求。高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其文化輻射功能，推動(dòng)全民閱讀的有效深化。專業(yè)院校（如音樂學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院等）的圖書館藏書有其專業(yè)性的優(yōu)勢，可滿足特殊受眾的特殊需求。此外，高校圖書館科研文獻(xiàn)類的電子資源 （中文及外文數(shù)據(jù)庫和多媒體資源等）比公共圖書館更豐富，更方便讀者查閱、下載所需的文獻(xiàn)資料、信息數(shù)據(jù)。這樣，高校周邊的相關(guān)從業(yè)人員可獲取各種科研所需的書籍、論文，非高校的學(xué)生可借閱各類參考資料等其他公共圖書館難以給予的專業(yè)化資源，享受更廣泛的閱讀服務(wù)。有資質(zhì)的高校圖書館館員可充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢參與指導(dǎo)校外個(gè)體讀者以及團(tuán)體讀者的閱讀與科研活動(dòng)，憑借其對(duì)文獻(xiàn)信息知識(shí)的高度敏感性給予讀者基礎(chǔ)閱讀和查詢以外的高水平、深層次個(gè)性化專業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮高校圖書館的社會(huì)教育功能，進(jìn)一步提升公民閱讀權(quán)的實(shí)現(xiàn)水平。

圖書館要以公益性服務(wù)為基本原則，以實(shí)現(xiàn)和保障公民基本閱讀權(quán)利為天職，以讀者需求為一切工作的出發(fā)點(diǎn)［10］?？梢哉f，公民閱讀權(quán)和圖書館的聯(lián)系是與生俱來的。實(shí)現(xiàn)公民閱讀權(quán)既是圖書館社會(huì)功能的具體體現(xiàn)，反過來也會(huì)推動(dòng)圖書館的發(fā)展。

[1]高俊寬.圖書館與公民閱讀權(quán)[J].圖書館,2012(1):9-12.

[2]朱永新.應(yīng)該把全民閱讀作為國家戰(zhàn)略 [N].光明日報(bào),2009-06-27(04).

[3]吳小林.圖書館成為“第三空間”[N].人民日報(bào),2009-09-02(13).

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