民辦高等院校思想政治教育面臨的困境及建議

宋萍

廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州510540

民辦高等院校思想政治教育面臨的困境及建議

宋萍

廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州510540

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一批又一批高技能、高學(xué)歷的人進(jìn)入社會(huì)，人才的定義除了高技能的也要具備高素質(zhì)，而我國民辦高校思想政治教育所起到的作用能否達(dá)到社會(huì)的要求，這是目前值得深思的問題。

民辦高校;思想政治教育;困境

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，而思想政治教育作為大學(xué)時(shí)期的必修課，其影響的深遠(yuǎn)程度可見一斑。民辦教育作為社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，其在國家和社會(huì)建設(shè)中也起著非常重要的作用，然而民辦高等院校的思想政治教育課程并沒有很好的發(fā)揮作用。

一、民辦高等院校思想政治教育面臨的困境

(一)學(xué)校的重視程度不夠

1．民辦高校在思想上對(duì)思政教育的重視度就不夠。對(duì)于民辦高校而言，生源壓力和就業(yè)壓力是影響學(xué)校存在和發(fā)展的兩大問題，其中，就業(yè)壓力是重中之重。有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為思想政治教育是公辦學(xué)校的重要內(nèi)容，而對(duì)民辦高校而言，就業(yè)才是重點(diǎn)，思想政治教育課程對(duì)就業(yè)沒有直接的促進(jìn)作用，因此在工作安排上、宣傳教育方面就有所忽視，進(jìn)而導(dǎo)致各個(gè)二級(jí)學(xué)院對(duì)思政課程的不重視。

2．學(xué)校對(duì)于思政課程的經(jīng)費(fèi)投入不足。每年國家都會(huì)有對(duì)應(yīng)的思政課程的教研、調(diào)研項(xiàng)目，部分民辦高校雖然響應(yīng)了活動(dòng)，但是實(shí)際分配的教研、調(diào)研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)非常有限，這樣一來思政老師即使有想法要改變教學(xué)方式，其積極性也會(huì)受到影響，完全靠教師本身的興趣和能力，完成的情況可想而知。

3．思政課程一般都安排為合班授課，少則2個(gè)班80－90人，多則140人以上，只有一名教師，課本內(nèi)容過于理論化，期末考試也采用隨堂考試的方式，一個(gè)老師監(jiān)考上百名學(xué)生，無形中也降低了思政課的重要性，使得這一局面沒有得到根本的改觀。

(二)思政教師本身也存在不少問題

1．部分教師對(duì)思想政治教育內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠深刻，自己的思想不堅(jiān)定，道德水平達(dá)不到要求。民辦學(xué)校教師科研和教學(xué)水平同公辦學(xué)校相比有一定差距這是顯而易見的，民辦學(xué)校將同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教作為教師教學(xué)水平的兩項(xiàng)重要參考標(biāo)準(zhǔn)，部分教師為了能得到學(xué)生好的評(píng)價(jià)，用學(xué)生平時(shí)成績(jī)作為交換條件，以學(xué)生的喜好來決定如何上課，忽視正常的思想政治教育內(nèi)容。

2．教師教學(xué)方法單一，無法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的要求。思政類課程的教材內(nèi)容更偏重理論性，給老師的發(fā)揮空間有限，部分教師依舊采用照著教案講授的方式，底下的學(xué)生偶爾抬頭看一眼，多數(shù)時(shí)間都是低頭玩手機(jī)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，往往是老師辛苦了一節(jié)課，學(xué)生并沒有吸收多少知識(shí)。

(三)學(xué)生自身的問題

當(dāng)今社會(huì)往往是以金錢來衡量一個(gè)人是否成功，而學(xué)生接受教育的第一目的是就業(yè)，第二目的就是賺錢，因此他們關(guān)注的是如何賺錢，怎么賺錢，思政教育的作用并不能直接體現(xiàn)在賺錢這個(gè)方面，而且道德教育的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生誠信、踏實(shí)的工作作風(fēng)，這與部分學(xué)生期待的一夜暴富的目的有所沖突。通過對(duì)學(xué)生愿望清單的調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)于接下來自己的學(xué)習(xí)和生活有著明確的目標(biāo)，但也不乏一些學(xué)生尤其是男生，階段性目標(biāo)是游戲玩到特定級(jí)別，女朋友的數(shù)量到達(dá)多少等這些與自身內(nèi)在修養(yǎng)無關(guān)的內(nèi)容，如何引導(dǎo)他們認(rèn)清重點(diǎn)是思政教育課首要解決的問題。

二、我個(gè)人的一些建議

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到思想政治教育課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要性，對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要性，對(duì)于提高民辦高校的畢業(yè)生素質(zhì)的重要性。根據(jù)民辦高校教育的特點(diǎn)，將思想政治教育課程劃入重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，將教育經(jīng)費(fèi)的投入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，提高教師從事教學(xué)科研和改革教學(xué)方法的主動(dòng)性和積極性。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一起重視思想政治教育、師德高尚的隊(duì)伍。

1．首先是提高教師隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)，通過定期學(xué)習(xí)，將課本提倡的理論知識(shí)系統(tǒng)化，通過一些典型實(shí)例突出反映現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的矛盾和情況，不能單純希望在90分鐘的課堂里完成所有的思政內(nèi)容，思想政治教育是一個(gè)潛移默化的過程，生活中要通過各種方式與學(xué)生完成互動(dòng)，單純通過課堂授課的方式，既無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，也不符合社會(huì)發(fā)展的需求，思政教師可以通過QQ、微博、朋友圈等方式，與學(xué)生建立聯(lián)系，讓學(xué)生從內(nèi)心接受你和你的觀點(diǎn)，然后內(nèi)化為自身要求。

2．其次要重視90分鐘面對(duì)面的溝通和交流，教師要掌握新的教學(xué)方式和方法，傳統(tǒng)的照本宣科已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，教師需要通過PPT、新聞、小視頻等方式向?qū)W生傳播相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容，這對(duì)于教師的自身要求也很高，必須熟練掌握優(yōu)秀PPT的制作方法，搭配圖片和文字色彩，生動(dòng)的同時(shí)又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，播放的新聞、視頻必須是能集中表達(dá)課堂的內(nèi)容，這就需要教師在備課期間投入較多的精力，及時(shí)更新課件內(nèi)容。

教師一味的灌輸內(nèi)容效果并不理想，要通過學(xué)生自己表達(dá)，才能獲知其內(nèi)心所想和所好，再對(duì)應(yīng)解決問題，學(xué)生聽進(jìn)去了，思政教育就成功了一半。通過課堂提問的方式，剛開始學(xué)生的反映并不積極，但是加入一些時(shí)下流行的話題，并將回答問題作為平時(shí)成績(jī)的一部分，通過一定時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師只要做好協(xié)助和引導(dǎo)就能有良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)化民辦高校思想政治教育不只是為了學(xué)生上課活躍、拿高分，更重要的是提高學(xué)生自身的基本素質(zhì)和修養(yǎng)，為國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步輸送更多的高素質(zhì)人才，這是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。

［1］思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)［M］．北京:高等教育出版社，2013．

［2］王斌．民力、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的困境與對(duì)策［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013．12．

G641

A

2095－4379－(2015)13－0291－02

宋萍(1962－)，女，湖南常德人，漢族，本科學(xué)士，廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，從事婚姻家庭法、法制史方面的講授。