《The Biggest Animal》教學(xué)設(shè)計

柴曉蕾

一、教材分析

本節(jié)課是 The Biggest Animal，主要圍繞“最大的動物”這個話題展開各項活動，這節(jié)課是整個話題的導(dǎo)入和熱身，因此在第一部分中設(shè)計了描述動物的外形這個環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生從高度、體重、居住地和食物四個方面比較不同的動物，從而引出話題“The Biggest Animal”，并在比較的過程中復(fù)習(xí)語法項目是形容詞、副詞的比較級和最高級，然后進行語法項目的反復(fù)操練。

二、設(shè)計思路

為了使學(xué)生更好的掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在教學(xué)過程中設(shè)計了三個學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，分別是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生展示動物單詞、小組討論喜歡的寵物，以及小組競賽單詞接力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時將“小環(huán)節(jié)，多臺階；多變化，勤鼓勵”作為設(shè)計原則，充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，達到預(yù)習(xí)有收獲，課堂學(xué)習(xí)有指引的目的。學(xué)生互動的三個環(huán)節(jié)通過競賽的方式讓學(xué)生體驗合作與競爭。競爭最能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，而且容易帶動課堂氣氛。在競爭中，人人有一種不甘落后、積極向上的精神，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并能將學(xué)生的熱情推向高潮。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：單詞dinosaur， whale， giraffe， lion， land， ton

短語 30 meters long， watch a television show， the same as

2. 過程與方法：采用15+30 的課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。

3. 情感態(tài)度價值觀：通過本課教育學(xué)生熱愛動物，關(guān)愛動物，熱愛生活。

四、教法分析

根據(jù)教材需要，采取多種教學(xué)法交互使用，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。

五、學(xué)法指導(dǎo)

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

2.科學(xué)儲備大量知識

學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。

3.及時鞏固，反復(fù)記憶

凡教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。

4.積極操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

六、教學(xué)過程

1.Preview： Can you say the names about the animals？

Students say the words about animals one by one.

2.Use the animals to compare.Leading in the new lesson.

3.Look at the picture on Page 48.

4.Choose a picture and discuss in groups.

（1）How long/high is it？

（2）How heavy is it？

（3）Where does it live？

（4）What does it eat？

5.Finish off Part B on their books.

6.Group contest

（1） Write some adjectives we have learned.（In groups， on the blackboard）

（2） Continue to write comparatives and superlatives of the adjectives.

7.Test in class： Finish off the test paper.

8.Homework： Finish off the exercise.

Write a passage to describe an animal.

七、教學(xué)反思

反思這節(jié)課我意識到英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)的?；顒邮歉陆虒W(xué)觀念，開創(chuàng)英語教學(xué)新局面的一個重要支撐點?；顒邮寝D(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮更是通過學(xué)生參與的主體活動實現(xiàn)的，因此要精心設(shè)計主體活動。我認(rèn)為活動的設(shè)計要多層面，要考慮不同程度學(xué)生參與課堂教學(xué)的可能性，要創(chuàng)造適合每個學(xué)生的練習(xí)活動。無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容還是在參與形式上，讓不同層面的學(xué)生都有一個機會可鍛煉，可自我展示。endprint