基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的建筑設(shè)備課程教學(xué)改革研究

張璇　李紅遠(yuǎn)

【摘 要】對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期建筑設(shè)備課程教學(xué)改革的意義和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了應(yīng)用技術(shù)型高校建筑設(shè)備課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容及方法。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型發(fā)展 建筑設(shè)備 教學(xué)改革 應(yīng)用技術(shù)型

《建筑設(shè)備》作為設(shè)置土建類專業(yè)的高等院校廣泛開(kāi)設(shè)的一門課程，其主要章節(jié)包括建筑給排水、暖通空調(diào)和建筑電氣三部分內(nèi)容，主要是讓學(xué)生掌握建筑設(shè)備的基本知識(shí)和技術(shù)，了解建筑設(shè)備的功能和用途，學(xué)會(huì)建筑設(shè)備的系統(tǒng)布局。廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院目前在《建筑設(shè)備》的教學(xué)過(guò)程中，也正處于學(xué)校積極向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的背景下，為了保證教學(xué)效果，響應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)方針，深入開(kāi)展了《建筑設(shè)備》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐。

1 建筑設(shè)備課程教學(xué)改革的意義

1.1課程是應(yīng)用技術(shù)型本科人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，是提高學(xué)生知識(shí)水平和提升實(shí)踐能力的重要途徑。因此，改變《建筑設(shè)備》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行《建筑設(shè)備》課程的理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)改革，對(duì)于提高教學(xué)效果具有特別重要的意義。

1.2《建筑設(shè)備》作為注冊(cè)建筑師、設(shè)備工程師、造價(jià)工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的必考科目，如果能結(jié)合以上考試大綱來(lái)開(kāi)展《建筑設(shè)備》教學(xué)改革，使課程教學(xué)與各類執(zhí)業(yè)資格考試相聯(lián)系，課程實(shí)踐環(huán)節(jié)與當(dāng)下建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，可以使學(xué)生初步具備綜合考慮和合理處理各建筑設(shè)備系統(tǒng)與建筑本體之間關(guān)系的能力，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯打下一定基礎(chǔ)。

1.3現(xiàn)在用人單位更希望大學(xué)生能在畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，這就要求學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)掌握初步走向社會(huì)的能力。因此開(kāi)展和完善《建筑設(shè)備》課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生了解到社會(huì)需求，通過(guò)自我鍛煉，有針對(duì)性提高而更加適應(yīng)社會(huì)需要。

2 建筑設(shè)備課程的教學(xué)現(xiàn)狀

結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)，經(jīng)分析總結(jié)得出，目前《建筑設(shè)備》課程的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

2.1授課主要以基本理論、原理為主，結(jié)合工程實(shí)例過(guò)少；

2.2教材內(nèi)容繁雜、沒(méi)有針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容不能體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)；

2.3教材部分內(nèi)容陳舊，與建筑設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展及新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)不能完全同步；

2.4缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由于我校實(shí)踐基地建設(shè)不完全，老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀有關(guān)建筑的課程操作等存在困難，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐學(xué)時(shí)未能正常進(jìn)行；

2.5考核方式以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，形式過(guò)于單一。

上述問(wèn)題的存在，直接影響了《建筑設(shè)備》課程的教學(xué)效果，阻礙了我校學(xué)生工程應(yīng)用能力的提高，無(wú)法使學(xué)生從建筑設(shè)計(jì)開(kāi)始就對(duì)建筑設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)用做出主動(dòng)地設(shè)計(jì)回應(yīng)。由此可見(jiàn)，《建筑設(shè)備》課程現(xiàn)有的教學(xué)方法及培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期我校應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)需求，課程改革勢(shì)在必行。

3 建筑設(shè)備課程的教學(xué)改革

3.1教學(xué)內(nèi)容的改革

充分遵循應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，淡化《建筑設(shè)備》課程中相互獨(dú)立的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的界限，將理論課與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)建筑學(xué)專業(yè)，重點(diǎn)應(yīng)放在滿足建筑的功能性、舒適性、安全性的建筑設(shè)備的選擇及對(duì)各種建筑設(shè)備的統(tǒng)籌布局上，教學(xué)內(nèi)容要增加流體力學(xué)的基本知識(shí)、室外給排水工程概述，以滿足建筑特殊功能的建筑設(shè)備設(shè)計(jì)及配套設(shè)施設(shè)計(jì)的要求。

3.2教學(xué)方法的改革

結(jié)合當(dāng)今建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，用多媒體教學(xué)給學(xué)生傳授與時(shí)代同步發(fā)展的新技術(shù)、新知識(shí)。本課程可采用三維動(dòng)畫(huà)、設(shè)備實(shí)物圖、現(xiàn)場(chǎng)施工錄像、工程制圖等手段將建筑設(shè)備的大量知識(shí)信息傳遞給學(xué)生，從而使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中掌握具體的設(shè)計(jì)、施工方法。在使用建筑設(shè)備多媒體課件教學(xué)時(shí)應(yīng)注意板書(shū)和課件的有機(jī)結(jié)合。比如：在講授建筑給水系統(tǒng)所需水壓的確定時(shí)，堅(jiān)持用黑板講解水壓計(jì)算公式的意義，然后輔以多媒體動(dòng)畫(huà)演示。

3.3實(shí)踐教學(xué)的改革

充分利用各類社會(huì)資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，重點(diǎn)聯(lián)系能全面反映建筑設(shè)備功能和布局的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使學(xué)生參觀后能生動(dòng)了解建筑設(shè)備在建筑中的系統(tǒng)布局，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑設(shè)備的初步設(shè)計(jì)。如在講解集中式空調(diào)系統(tǒng)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀有中央空調(diào)系統(tǒng)的圖書(shū)館，看人工制冷機(jī)、表面式冷卻器、冷卻塔、風(fēng)機(jī)、送排風(fēng)管道、送回風(fēng)口等。如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)很容易地記住集中式空調(diào)系統(tǒng)的4個(gè)組成部分，即工作區(qū)，空氣的輸送和分配部分，空氣處理設(shè)備部分，空氣設(shè)備的冷、熱源部分。

3.4考核方式的改革

根據(jù)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生的考核中淡化技術(shù)細(xì)節(jié)，重視工程原理和方法的考核，重視學(xué)生分析能力和綜合能力的考核。根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，課程考核應(yīng)重視基本原理和應(yīng)用能力的考核。因此，考核采取平時(shí)與期末考試相結(jié)合的形式。在平時(shí)作業(yè)中，強(qiáng)調(diào)從設(shè)備體系角度出發(fā)，鍛煉學(xué)生以技術(shù)構(gòu)思為出發(fā)點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)能力及建筑設(shè)備知識(shí)的應(yīng)用能力。在期末考核中，強(qiáng)調(diào)對(duì)注冊(cè)建筑師考試大綱內(nèi)容的考查，使學(xué)生熟悉大綱內(nèi)容，為未來(lái)的注冊(cè)建筑師考試打下一定的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的地方院校重點(diǎn)培養(yǎng)面向工程實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)型人才，建筑學(xué)等專業(yè)開(kāi)設(shè)的建筑設(shè)備課程要緊跟科學(xué)發(fā)展的時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)。授課教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，勇于探索新的教學(xué)手段，努力進(jìn)行教學(xué)改革，把建筑設(shè)備課程的教學(xué)提高到一個(gè)新的水平，培養(yǎng)出適合21世紀(jì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹輝.《建筑設(shè)備》課程教學(xué)的探討[J].中國(guó)電力教育，2008（4）：77-78.

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