網絡環(huán)境下大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

石 蕊

長春工程學院，吉林 長春 130012

網絡環(huán)境下，高校學生的思想價值觀念逐漸趨于多元化。由于各種因素的制約，他們明辨是非的能力還沒有完全養(yǎng)成，極易受到不良思想的影響，給人生帶來消極的影響。這就需要高校思想政治教育工作者要對當前的形勢進行分析，深入的了解互聯網對高校思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，從而更好的制定的策略，達到提升思想政治教育的目的。

一、網絡環(huán)境下高校思想政治教育的機遇

互聯網的發(fā)展，促進了社會的變革，對于高校思想政治教育來說，也帶來了新的機遇，主要表現在以下幾個方面:

(一)開創(chuàng)了新的教育平臺

傳統(tǒng)的思想政治教育方式一般是通過課堂教育，或者班會以及黨支部會議的形式進行，方式雖不單一，但受到空間以及時間的限制比較多。互聯網的發(fā)展，則為開展思想政治教育開辟了新的途徑。網絡具有信息量大、資源共享以及傳播速度快的特征，這給思想政治教育提供了非常龐大的資源。教育工作者可以有針對性的在網絡上獲取所需要的思想政治教育信息。另外，可以通過圖片以及視頻的方式進行思想政治教育，這種喜聞樂見的形式更能引起學生的興趣，從而也就更能收到良好的教育效果。

(二)更新了學生的觀念

網絡的普及，使得學生接受新事物的機會變得更加方便，同時，也提升了他們接受新事物的能力。通過互聯網，學生的參與意識得到了很大的提升?；ヂ摼W的便捷性，使得學生能夠隨時參與對某些事件的關注，了解某件事情的來龍去脈，并發(fā)表自己的看法。因此，網絡環(huán)境下，學生的觀念得到了更新。

二、網絡環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)使得高校思想政治教育更加復雜

互聯網是開放的，正是由于這種特點，各種良莠不齊的信息接踵而來。西方一些國家總是憑借著其先進的網絡技術，通過國際互聯網來宣揚自己的價值觀念，企圖對我國進行“和平演變”。大學生由于正處在人生觀、價值觀的確立時期，極易受到不良信息的影響。因此，互聯網的發(fā)展使得我國高校思想政治教育變得更加的復雜，難度也變的更大。

(二)傳統(tǒng)的思想政治教育方式變得不合時宜

互聯網的不斷發(fā)展，要求教育工作者在教育內容、方式以及手段上都必須進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思想政治教育方式比較單一，通常是面對面的講授，很容易受時間與空間的限制。此外，在講授方式上，也是照本宣科，沒有深入的研究學生的興趣，用學生喜聞樂見的形式進行。這就使得教育效果大大的打了折扣。

三、網絡環(huán)境下高校思想政治教育困境的突圍

面對新形勢，思想政治教育在內容、方式與方法必須進行改革，方能適應新形勢的發(fā)展，筆者依據自己的思考，特提出以下三條建議:

(一)更新教育觀念，創(chuàng)新教育方式

隨著互聯網的發(fā)展，大學生在各方面的成長變得更快，其平等意識以及參與意識也變得更加強烈。這就要求高校在進行思想政治教育時，要改變過去居高臨下的觀念，將學生看做是平等的個體;除此之外，傳統(tǒng)的教育方式通常是灌輸式的教育，教育工作者居于主導地位，這種方式在當前的環(huán)境下越來越難以收到良好的效果。這就要求教育工作者與學生進行平等的交流與互動，通過采用啟發(fā)式、互動式以及討論式的方法來對學生的思想進行了解與引導。

(二)建立平臺，轉換教育方法

隨著互聯網的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的灌輸式教育方式已經越來越不能適應教學的需要了。作為高校思想政治教育者，要充分的認識到這一點，積極利用科技手段來進行思想政治教育。當前，微信以及QQ等即時聊天工具深受大學生的喜歡，可以充分利用這一渠道，向學生推送相關的教育資源。除此之外，還可以建立公共教育網絡平臺，通過圖片以及視頻的形式向學生進行展示。這種直觀的方法要比傳統(tǒng)的“填鴨式”更能達到預期的效果。

(三)加強監(jiān)督，凈化網絡環(huán)境

大學生的思想比較單純，極易受到不良思想的影響。因此，高校要對網絡環(huán)境進行實時的監(jiān)督。高校應該結合學校的實際情況，建立相關的行為規(guī)范與制度。對于上傳的視頻以及網頁要進行嚴格的監(jiān)管，確保一些不合時宜的信息不會出現在網絡上。此外，還要加強對網絡的監(jiān)督，經常巡查網絡環(huán)境，如果發(fā)現有不良的信息出現，應該及時的進行刪除。

四、結語

綜上所述，互聯網是一把雙刃劍，在給人們帶來便利的同時，也給社會的管理帶來了一定的隱患。對于高校思想政治教育來說，互聯網的發(fā)展，給創(chuàng)新教育方式帶來了新的機遇，但同時，良莠不齊的網絡環(huán)境在一定程度上加劇了高校思想政治教育的難度，這就要求高校要不斷的對潛在的問題進行深入的研究，通過制動切實可行的措施來解決高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，最大程度的使得矛盾向好的方面轉化。

［1］周燕莉.網絡環(huán)境下大學生思想政治教育問題及對策［J］.品牌，2014，05:85-86.