淺析高校輔導(dǎo)員如何開好主題班會(huì)

淺析高校輔導(dǎo)員如何開好主題班會(huì)

王振興

長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春130122

摘要：主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理的重要形式，是師生交流的重要平臺(tái)，更是提升學(xué)生思想水平、提高班級(jí)凝聚力的重要手段。開好主題班會(huì)，不僅是輔導(dǎo)員管理水平的體現(xiàn)，更是整個(gè)學(xué)生工作體系的重要環(huán)節(jié)。文章介紹了學(xué)生對(duì)開班會(huì)熱情的原因及看法，以及轉(zhuǎn)變班會(huì)形式論述了輔導(dǎo)員如何開好主題班會(huì)。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；主題班會(huì)

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2015)34-0298-01

作者簡(jiǎn)介：王振興(1983-)，男，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士研究生，長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育理論。

班會(huì)，從我開始從事輔導(dǎo)員這個(gè)行業(yè)的第一天起，這是一個(gè)一直困擾我的問題？為什么這會(huì)成為一個(gè)困擾我的問題？因?yàn)橛∠笾?，在我的工作?jīng)歷中，從剛開始入學(xué)時(shí)我的學(xué)生們對(duì)班會(huì)的熱忱，到最后“怎么又開班會(huì)？太煩了”雖然作為輔導(dǎo)員，有時(shí)必要的班會(huì)教育是必須有的。個(gè)人深度分析過這樣的問題，為什么開始學(xué)生們會(huì)對(duì)班會(huì)有一種空前的熱情？原因有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生們從高中步入大學(xué)，是一個(gè)角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期，對(duì)大學(xué)里的很多事情都處于不曾了解的狀態(tài)，渴望通過班會(huì)來了解學(xué)校的情況。2.可以通過班會(huì)在短時(shí)期內(nèi)認(rèn)識(shí)同學(xué)。3.一些必要的學(xué)校的相關(guān)要求，涉及到學(xué)生們的切身利益，所以學(xué)生們對(duì)此十分關(guān)注。然而，這些點(diǎn)都有一個(gè)共同的前提，那就是班會(huì)不會(huì)經(jīng)常召開，并且每次持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。然而在滿足這些條件的同時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的矛盾，就是有很多學(xué)生們私下也會(huì)說“除了班會(huì)，我們根本見不到輔導(dǎo)員……”所以，即使就我個(gè)人而言，我很希望通過班會(huì)時(shí)可以近距離接觸各個(gè)同學(xué)并了解大家的想法。如何解決我上述的矛盾是建立一個(gè)好的班會(huì)制度或者說是班會(huì)氛圍的保障。我有私下里和同學(xué)們交流過，問了問大家對(duì)于班會(huì)的真實(shí)想法，開始對(duì)于這個(gè)問題，大家還是拒絕真實(shí)回答的，但是在我的再三追問下，漸漸地同學(xué)們都袒露了自己的心聲?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1.每次的內(nèi)容幾乎千篇一律，無非是學(xué)校的一些制度和規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，可以在平時(shí)的社交交流群中就可以解決為什么一定需要重復(fù)？2.班會(huì)的時(shí)間問題，不僅僅是需要占用學(xué)生們的空閑時(shí)間，由于內(nèi)容的龐雜，所占時(shí)間也很長(zhǎng)，會(huì)引起不耐煩的現(xiàn)象。我闡述了很多關(guān)于班會(huì)之所以不便在大學(xué)中開展的弊端，也搜集了解了絕大多數(shù)同學(xué)們的心聲。然而，我也在心中問自己，大學(xué)中的班會(huì)真的是輔導(dǎo)員和學(xué)生共同的痛點(diǎn)嗎？真的不能很好地成為一種交流的媒介嗎？我想了很久，其實(shí)事情并不難解決。對(duì)此，簡(jiǎn).尼爾森強(qiáng)調(diào)，在召開班會(huì)時(shí)，教師應(yīng)該做到：放棄控制并邀請(qǐng)學(xué)生合作；自己做出榜樣；啟發(fā)式提問；對(duì)一些問題承擔(dān)責(zé)任；盡量做出客觀地評(píng)價(jià)；尋找每個(gè)學(xué)生行為背后的積極意圖。瑞士心理學(xué)家讓.皮亞杰曾說：“如何培養(yǎng)孩子的民主意識(shí)與人文精神？”在中國大學(xué)教育中，雖然這一現(xiàn)象在逐漸被完善，但是很難拜托說教式教育。所以尤其作為新時(shí)代的大學(xué)輔導(dǎo)員怎樣用自己的影響和自己的激發(fā)意識(shí)去塑造大學(xué)生們獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己美好的模式極為重要。針對(duì)這些可以讓班會(huì)變成一種行為的方式我來介紹幾種形式的班會(huì)。

第一，TED公益演講在國外十分盛行，就是一群在科技.娛樂.設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的專業(yè)人士對(duì)全世界的人群進(jìn)行一些有關(guān)感受方法的演講。其實(shí)在班級(jí)中也一樣，多元化的學(xué)生群體在某個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有自己的專長(zhǎng)。所以開展班會(huì)的校園TED是一個(gè)很好的方式。

第二，針對(duì)某些熱點(diǎn)問題的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，可以在班會(huì)之前告訴同學(xué)們時(shí)下的熱點(diǎn)問題，然后分成小組形式，讓大家共同討論，并開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。

第三，說到班會(huì)，就不得不提及相關(guān)新出臺(tái)的學(xué)校制度，這樣繁瑣的事情很難引起學(xué)生的興趣，所以可以現(xiàn)身說法。例如，輔導(dǎo)員可以不去以一個(gè)教師的狀態(tài)去講解，而是把自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷結(jié)合實(shí)際去講述。或者也可以將類似的規(guī)定在正確的引導(dǎo)下讓同學(xué)們討論，并正確引導(dǎo)，這樣可以讓刻板的事情變得親近。

第四，學(xué)生們課余生活的利用也是大學(xué)生活中學(xué)生們的重中之重，很多輔導(dǎo)員和我深切交流過此類問題，就是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己課余時(shí)間的利用，多數(shù)都是無效的?？梢詫ふ蚁嚓P(guān)經(jīng)歷較多的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐去分享自己的經(jīng)歷，可以更直接地獲得學(xué)生們的關(guān)注。

第五，精神層面的發(fā)掘?qū)W(xué)生而言一樣重要，可以在不同節(jié)日前段時(shí)間去號(hào)召大家，去用自己的方式去過這個(gè)節(jié)日，比如端午節(jié)，可以讓大家自由演講，如果條件允許的話可以大家一起包粽子等等。學(xué)生們之所以對(duì)班會(huì)原本屬于自己的事情，如此抵觸，究其原因，就在于學(xué)生們沒有參與感。如果只是單純輔導(dǎo)員或者只是單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生的存在，無論哪一點(diǎn)都不是完整的班會(huì)。因?yàn)閰⑴c，因?yàn)榉窒恚覀兊陌鄷?huì)才成為不是只有說教的“自習(xí)”與“課堂”；因?yàn)榉窒恚灰驗(yàn)榉窒?，因?yàn)閰⑴c，我才可以走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心理，成為大家的朋友。相信只要堅(jiān)信這一理念，我們這座連接學(xué)校和學(xué)生的紐帶定會(huì)成為打開新一種高校學(xué)生時(shí)代的利刃！

[參考文獻(xiàn)]

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