民辦高校藝術(shù)類學生管理方法研究

民辦高校藝術(shù)類學生管理方法研究

孫小昆1許菲菲2邊鈺雅3

1．遼寧師范大學海華學院，遼寧沈陽110000; 2．沈陽鐵路局不動產(chǎn)運營有限公司，遼寧沈陽110000; 3．吉林省科學技術(shù)信息研究所，吉林長春130000

摘要:民辦高校是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，民辦高校作為高等教育中的一匹黑馬，快速地進行著自身的發(fā)展與完善。藝術(shù)類專業(yè)在民辦高校專業(yè)設置中占有比例逐年提高，“藝術(shù)類學生難管”已成為民辦高校學生工作中一個公認難題。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)類;管理方法;長效機制

中圖分類號:G648．7文獻標識碼: A

作者簡介:孫小昆(1985－)，男，漢族，吉林長春人，本科，遼寧師范大學海華學院講師，研究方向:思想政治教育。

近年來，我國民辦高校發(fā)展迅速，專業(yè)設置多元化，很多高校相繼成立了藝術(shù)專業(yè)，針對藝術(shù)生的特殊性，對他們的教育和管理也就不能照方抓藥，千篇一律，對于藝術(shù)類學生管理工作更是存在諸多問題。所以，探索適合藝術(shù)類學生自身特點的教育與管理方法，對于當前全面推進藝術(shù)類學生思想政治工作有著極其重要的現(xiàn)實意義和理論價值。

一、藝術(shù)類學生的特點

(一)思想特點

在日常學習和生活中，他們對待事物看法不循規(guī)蹈矩，標新立異，有創(chuàng)造性。藝術(shù)類學生思想活躍，感情豐富，情緒化比較嚴重，容易受到外界的影響。

(二)能力特點

藝術(shù)類學生與其他學生相比，不重視文化課學習的重要性，使得自身缺乏文化底蘊;重視專業(yè)課的學習，并強調(diào)實踐能力對自身的重要性，社會經(jīng)驗比較豐富。使得藝術(shù)類的學生往往在校園文化活動中取得較好的成績。

(三)行為特點

藝術(shù)類學生多數(shù)表現(xiàn)為以自我為中心，追求個性，不拘小節(jié)，因此使他們在日常的學習和生活中普遍形成了組織紀律散漫，生活作風懶散，缺乏集體觀念，團隊意識差，只講索取不講奉獻，從而極易受到非藝術(shù)類學生的排擠。

二、藝術(shù)類學生特點的形成原因

(一)藝術(shù)類專業(yè)學生主要來源于高中階段在藝術(shù)方面有一定特長的分子，但也有一部分來源于參加高考無望而又想要本科文憑的學生，由于藝術(shù)類高考錄取的文化課成績相對較低，所以造成很多學生臨時突擊學習繪畫等藝術(shù)課程，很多學生不僅文化基礎(chǔ)差，而且專業(yè)水平也參差不齊。

(二)由于三本藝術(shù)專業(yè)學費較高，所以大多數(shù)藝術(shù)類學生家庭都比較富裕，從小嬌生慣養(yǎng)，加之進入大學之后相互攀比，逐漸形成攀比之風，注意力轉(zhuǎn)移到學習之外的方面，導致對學習失去興趣，沒有學習目標，耗費青春。

三、民辦高?，F(xiàn)階段對于藝術(shù)類學生管理工作中存在的問題

(一)學生管理理念陳舊，不能與時俱進

當前的民辦高校管理理念陳舊，思想比較保守，只以保證正常的教學秩序和生活秩序為基本目的，依靠嚴格的制度約束學生，這種管理方法尤其不適用于藝術(shù)類的學生。

(二)輔導員隊伍不穩(wěn)定

民辦高校輔導員一般是聘用制，流動性較大，導致有些輔導員擔心工作的穩(wěn)定性;同時相關(guān)的培訓較少，使學生工作者的能力，素質(zhì)等不能與時俱進。

(三)管理方法單一，管理方式僵化，缺乏創(chuàng)新性

目前民辦高校的學生管理方法多以說服教育為主，缺乏對學生關(guān)心，愛護和引導。此外，高校開設的校園文化活動缺乏創(chuàng)新性，沒有新意。

四、民辦高校藝術(shù)類學生管理的長效機制。

藝術(shù)類學生管理工作是一項長期而又艱巨的任務，如何管理好藝術(shù)類學生，必須要在探索中尋求合理的方法和長效機制。

(一)轉(zhuǎn)換思路，樹立全新的教育管理理念。將“緊抓嚴管”轉(zhuǎn)為“三育人”理念，落實到“服務育人”上。不再單純的依靠嚴格的制度來約束學生，應以疏導的方式，與學生建立和諧健康的師生關(guān)系。

(二)管理制度科學化、規(guī)范化，教育方式情感化、藝術(shù)化。依法對大學生進行教育和管理是高等教育的要求，對于藝術(shù)類學生的管理制度而言，除了要依據(jù)國家相關(guān)的教育法規(guī)，還要結(jié)合藝術(shù)類學生的特點，制定一整套科學、規(guī)范、完善的學生管理規(guī)章制度;在教育方式上，多采用情感教育方式。藝術(shù)類學生不同于其它專業(yè)的學生，他們更注重感性、直觀的效果。

(三)注重綜合素質(zhì)拓展，加強藝術(shù)實踐鍛煉。藝術(shù)類專業(yè)作為一門技能性很強的學科，要求學生能夠很好的理論聯(lián)系實際，學以致用。因此社會實踐就顯得特別重要。另外高校要高度重視學生素質(zhì)拓展，通過給學生提供大量的藝術(shù)實踐鍛煉機會，不斷提高學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，同時，學生會認識到自身能力存在的差距和不足，促使學生將更多的精力用在學習上，無暇顧及其他，從而有利于學生教育、管理工作的開展，大大減輕了學生管理工作方面的壓力。

(四)加強輔導員自身的學習，不斷提高個人魅力。輔導員應該加強自身素質(zhì)的提高，學習并掌握相關(guān)知識，提高自己的管理水平和業(yè)務能力，不斷提升自己的人格魅力，在無形中影響和教育學生。

總之，民辦高校的學生管理工作在隨著時代的進步不斷更新，藝術(shù)類學生的管理工作更要與時俱進，因材施教，青年學生是社會發(fā)展的動力，“致天下之治者在人才”，高校要竭盡所能的培養(yǎng)符合我國發(fā)展需要的人才，為共圓偉大的中國夢而努力!

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