淺談農(nóng)村初中生“體藝2+1”課堂中的“口語訓(xùn)練”教學(xué)

李少英

摘 要：口語交際是人們進行基本社會活動的主要方式和手段。從個體發(fā)展功能上來說，一個人知識的獲取，技能的提高主要是依靠口語交際活動。從社會發(fā)展功能上來說，國家層面上公民語言能力的提出，需要我們更加注重口語交際的基礎(chǔ)教育，以增強公民的語言表達(dá)能力。初中生思維活躍，口語能力可塑性較強，學(xué)習(xí)生活中時時處處離不開語言交流。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 口語訓(xùn)練 興趣 展望

引言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！?/p>

2017年10月20日，我開始擔(dān)任財源鎮(zhèn)中學(xué)團委書記，在帶領(lǐng)學(xué)生參加集安市團市委舉辦的“青春獻禮十九大做合格少年”黨團史知識競賽及吉林銀行杯“傳送紅色經(jīng)典立我少年志向”紅色詩詞誦讀比賽的過程中，我深感學(xué)生口語訓(xùn)練的重要性，同時我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中缺乏這一專項訓(xùn)練。每次選拔學(xué)生參加活動，看著學(xué)生那渴望得到認(rèn)可又苦于無法展現(xiàn)自我的無奈眼神;指導(dǎo)學(xué)生演繹參賽作品，學(xué)生渴望汲取更多知識的刻苦鉆研，都激勵著我想為這群孩子做些什么。經(jīng)過慎重考慮，仔細(xì)研究，作為音樂教師的我決定利用“體藝2+1”這一課堂，結(jié)合音樂課堂發(fā)聲方法訓(xùn)練、借鑒語文教輔材料《語文朗誦教材》《語言文字基本功訓(xùn)練》等訓(xùn)練材料，對學(xué)生進行系統(tǒng)扎實的“口語”專項訓(xùn)練。僅希望在不斷地學(xué)習(xí)、探索、實踐過程中，積累經(jīng)驗，提高個人業(yè)務(wù)能力，活動實施能力，為提高學(xué)生的口語能力盡自己的綿薄之力。

一、學(xué)校口語訓(xùn)練的重要性

口語交際是人們進行基本社會活動的主要方式和手段。從個體發(fā)展功能上來說，一個人知識的獲取，技能的提高主要是依靠口語交際活動。從社會發(fā)展功能上來說，國家層面上公民語言能力的提出，需要我們更加注重口語交際的基礎(chǔ)教育，以增強公民的語言表達(dá)能力。初中生思維活躍，口語能力可塑性較強，學(xué)習(xí)生活中時時處處離不開語言交流。通過音樂課滲透口語訓(xùn)練教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡這項訓(xùn)練，在我校很適合開展“口語訓(xùn)練”研究。

二、具體做法

通過一年多的口語訓(xùn)練，取得了一定的成績，在不斷地學(xué)習(xí)、探索、實踐中，摸索出一些適合農(nóng)村中學(xué)口語訓(xùn)練的經(jīng)驗和做法。

1.通過問卷調(diào)查及分析獲取較為翔實的一手資料。

以此確立課程研究的具體方向，課程內(nèi)容：以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為基礎(chǔ)，充分利用專門的口語訓(xùn)練課，對學(xué)生進行系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，豐富知識儲備;利用各種活動給學(xué)生創(chuàng)造機會（主持、演講、文藝活動……）增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生得到鍛煉，增強學(xué)生口語能力，更讓學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力更上一層樓。

2.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好這一技能的關(guān)鍵。

首先，課程開展之前，我曾帶領(lǐng)我校許炳君、馬寶文、劉庭偉、佟岳昊四名學(xué)生，參加了團市委舉辦的競賽，并取得了二等獎、三等獎的好成績。以此為契機，我利用手機軟件把他們參賽圖片、獲得的獎勵制成“美篇”向?qū)W生展示;把他們的參賽視頻與其他參賽選手作對比找差距;參賽選手與同學(xué)交流參賽體會等。通過這些活動，學(xué)生提高了參加口語訓(xùn)練的興趣，增強了自信心，懂得了只要我們肯努力、勤練習(xí)，不會比別人差！

其次，課程開展過程中，基本功訓(xùn)練很枯燥。為了讓學(xué)生不失去興趣，在這個過程中，逐漸融入發(fā)聲、共鳴、形體等訓(xùn)練。訓(xùn)練與生活息息相關(guān)，如“氣息訓(xùn)練”讓學(xué)生聞花香，吹蠟燭;“口腔操訓(xùn)練”中讓學(xué)生夸張的咀嚼食物;“形體訓(xùn)練”教師做示范，學(xué)生模仿，糾錯、男女生對比等，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。讓學(xué)生參與的每個訓(xùn)練都學(xué)有所得，增強了學(xué)習(xí)的信心。

此外，我們還利用學(xué)校組織的各種活動，鼓勵訓(xùn)練小組成員積極參加。至今學(xué)校組織的各種活動的小主持人都來自我們口語訓(xùn)練小組。此外他們也是每次活動的主力軍，在歌舞、演講、相聲小品等方面都有他們精彩的表演。我校的許炳君同學(xué)2018年5月參加集安市教育局舉辦的“時刻聽黨話永遠(yuǎn)跟黨走”愛國主義讀書演講比賽活動中榮獲一等獎，并代表集安參加通化地區(qū)演講比賽獲得二等獎的好成績。每次學(xué)生參加完活動，我們都會舉辦一次交流活動，讓學(xué)生們交流活動心得，觀看參賽視頻。學(xué)生在一次次交流中樹立了自信，獲得了臨場經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3.大量閱讀，是學(xué)生進行口語交流的前提。這里的大量閱讀不僅指閱讀書籍的數(shù)量多，范圍廣，也指多了解身邊的事。任何的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，每節(jié)課的前五分鐘我都會讓學(xué)生簡要復(fù)述讀過的文章，描述自己的所見所聞，一再歷練之后自然能提升自己。

三、對未來的展望

我開展口語訓(xùn)練這個活動僅有一年的時間，由于開設(shè)的課程僅限于七八年級，我設(shè)想利用兩年的時間將課程開發(fā)較為成熟。在下一個輪次中，逐漸完善課程開發(fā)，加入組織學(xué)生學(xué)習(xí)收集整理新聞事件，練習(xí)美篇誦讀，撰寫與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的短篇新聞稿等，組建一支我們的新聞小隊，利用每周一至周四第八節(jié)課與晚自習(xí)之間的時間，使用廣播室向?qū)W生宣傳新聞時事。這也是我今后工作的努力方向。

學(xué)生口語訓(xùn)練能力的提升不是一朝一夕就能完成的，需要教師有堅持不懈的精神，課程開發(fā)的能力，過硬的基本功。希望通過我的努力，使農(nóng)村初中生口語能力有所提升！