傳承民族文化打造特色學(xué)校
——湖北利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造民族特色學(xué)校紀(jì)實(shí)

文/牟聯(lián)芬 毛昌國 吳 勇

（單位：湖北恩施州利川市民宗局 利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué))

清江河畔風(fēng)景秀麗，利川之地人杰地靈。在這片濃郁而獨(dú)特的民族文化之地上，綻放著一朵絢麗的“民族教育之花”——利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1981年，現(xiàn)有25 個(gè)教學(xué)班、在校學(xué)生2000 余人、在崗教職工102人。多年來，該校以“傳承弘揚(yáng)特色民族文化，打造民族特色學(xué)校”作為教育宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，在開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，多渠道融入了民族文化元素，民族文化在這里得到了很好的傳承和弘揚(yáng)。

民族知識(shí)課程化

開設(shè)課程，傳承弘揚(yáng)民族文化是學(xué)校打造民族特色學(xué)校的重要舉措。課堂是浸透民族文化的主陣地，師生是民族文化的繼承者和傳播者。將民族文化滲透到課堂中，將民族教育同學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，通過教學(xué)，讓學(xué)生感恩生養(yǎng)自己的這片土地，牢記各民族優(yōu)秀的文化和悠久歷史。

民族常識(shí)教育是傳承弘揚(yáng)民族文化的重要方式。在語文課上，開設(shè)恩施民族文化地方課程，學(xué)生通過圖文并茂、讀練結(jié)合的《恩施民族文化》一書，全方位、多角度地了解恩施地區(qū)的民族文化。將民俗風(fēng)情（如薅草鑼鼓、哭嫁等）、民族飲食（如酥油茶、土家臘肉等）、民族優(yōu)秀人物（如牟鴻勛、周念民等）、民族歷史沿革等內(nèi)容融入政治歷史教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，升華了學(xué)生對(duì)本民族的熱愛之情，促進(jìn)了各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

民族藝術(shù)教育豐富了民族文化教育的形式。在美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生畫民族風(fēng)情畫，浸透民族建筑藝術(shù)（如吊腳樓）、民族服裝特點(diǎn)、民族特色手工藝品等教學(xué)內(nèi)容。在音樂教學(xué)中，傳授民族樂器、民族舞蹈知識(shí)，傳唱民歌。比如，民歌經(jīng)典 《龍船調(diào)》《黃四姐》《六口茶》《哈格咂》《太陽大得很》等。在舞蹈教學(xué)中，將民族舞蹈“肉連響”、土家族“擺手舞”作為教學(xué)內(nèi)容，在校師生人人會(huì)打“肉連響”，個(gè)個(gè)會(huì)跳“擺手舞”。2013年10月，學(xué)校十多名學(xué)生走進(jìn)浙江衛(wèi)視演播廳，把在利川土生土長的獨(dú)特民間舞蹈“肉連響”展現(xiàn)給全國觀眾欣賞。在體育教學(xué)中，加強(qiáng)高腳競速、陀螺、板鞋競速、跳繩、踢毽、翹旱船、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，弘揚(yáng)堅(jiān)毅的民族精神。

在課本中、課堂上感受民族文化“舌尖”上的魅力。學(xué)校承擔(dān)了關(guān)于深入探討土苗飲食文化課題的研究工作，開展省級(jí)課題《土家族苗族傳統(tǒng)飲食文化的傳承和弘揚(yáng)》的研究。結(jié)合利川實(shí)際，學(xué)校編寫校本教研教材《民族飲食文化校園讀本》作為民族飲食文化傳承與弘揚(yáng)教育研究課題，從民族飲食之史、飲食之真、飲食之善、飲食之美、飲食之道、飲食文化之傳承等不同側(cè)面對(duì)土家族苗族等飲食文化進(jìn)行研究，讀本在利川市的各所學(xué)校得到了推廣和使用。學(xué)校還組織學(xué)生開展民族文化實(shí)踐活動(dòng)。在州市級(jí)公開課展示中，綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“走近大水井”得到專家的高度評(píng)價(jià)，并被稱為是“一堂生動(dòng)的民族文化知識(shí)傳承課”。

校園氛圍民族化

蘊(yùn)含本地特色的民族文化是利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)得以茁壯成長所必備的養(yǎng)分。積極宣傳民族文化，營造濃厚的民族特色文化氛圍是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校通過多種形式和不同渠道宣傳，營造濃厚的校園民族文化氛圍。

用藍(lán)瓦飛甍的校舍、鮮亮的民族服裝，突顯民族特色。將民族元素、民族風(fēng)格滲透到學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中，藍(lán)瓦飛甍、雕欄畫檐掩映在秀麗的青山綠水間，身著對(duì)襟小褂、艷麗民族服裝的學(xué)生們歡聲笑語不斷，共同形成了校園的亮麗風(fēng)景。

在“文化墻”上靜態(tài)展示民族文化，凸顯民族特色。在學(xué)校極具民族特色的“文化墻”上，高速競腳、板鞋競速、跳繩、拔河、毽球、翹旱船、滾鐵環(huán)等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，以簡筆畫勾勒展示，讓人一目了然。生動(dòng)詳實(shí)的文字介紹深化了觀看者對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，到學(xué)校指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、交流、參觀的客人們都說學(xué)校民族文化氛圍濃，很好地宣傳了民族文化。

開展“大家唱、大家跳”活動(dòng)，體現(xiàn)民族特色。“大家唱、大家跳”活動(dòng)讓全校師生在課間唱起來、跳起來，是學(xué)校校園文化活動(dòng)的重要組成部分。除了唱愛國歌曲，還唱具有本地特色的民族歌曲，跳具有民族特色的舞蹈，展現(xiàn)了土苗兒女的自信、陽剛和率真。在課間操上，上千師生共同唱響《龍船調(diào)》、舞動(dòng)擺手舞，唱出了民族風(fēng)情，舞出了民族風(fēng)采。該活動(dòng)不僅強(qiáng)身健體，還傳承和弘揚(yáng)了民族文化精神，充分展現(xiàn)了民族特色。

開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)，深化民族特色。在利川市民宗局的大力支持下，民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)開展得如火如荼，民族舞蹈、民族歌曲、民族體育、民族飲食和民族活動(dòng)等進(jìn)校園活動(dòng)的開展，豐富了校園文化生活，傳承、保護(hù)、弘揚(yáng)了民族民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，活動(dòng)成效令人滿意。每年四月的最后一周，在文化藝術(shù)周活動(dòng)上，師生盡顯本領(lǐng)和才華，用書法、繪畫、詩歌、小品、相聲、歌舞等各種各樣的藝術(shù)形式展示風(fēng)采與魅力。由師生創(chuàng)作、反映土苗文化的作品，淋漓盡致地展現(xiàn)了土苗兒女的聰明才智。學(xué)生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用五種谷物創(chuàng)作出粘貼畫《土苗姐妹》充分表達(dá)了各民族間的深情厚意。來自不同班級(jí)、身著民族服飾學(xué)生的集體演出《擺手舞》，動(dòng)作整齊劃一，場面宏大壯觀，舞出了土苗兒女的刻苦勤奮、聰敏能干、善良勤勞。

一分耕耘，一分收獲。在打造民族特色學(xué)校方面，利川民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)取得了豐碩成果，先后獲得“全國民族教育先進(jìn)集體”“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”“湖北省中小學(xué)綜合實(shí)力50 強(qiáng)學(xué)?！薄昂笔‖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“湖北省教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“恩施州‘542’工程示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。