做一個(gè)浸潤書香的教師

夏艷

摘 要：新課標(biāo)改革下，我們教師有必要靜下心來，用心閱讀，以書香來濡染自己的高雅氣質(zhì)，用智慧照亮學(xué)生的前程。

關(guān)鍵詞：專業(yè)閱讀；文學(xué)閱讀；反思寫作；書香教師

縱觀全球出類拔萃的精英，無不是酷愛閱讀之人，閱讀，讓他們擁有高尚的品格、過人的智慧、深邃的思想，他們的人生，因閱讀而精彩，因書香而芬芳。在新課標(biāo)改革之下，教師要想影響學(xué)生一生一世，必須緊握“閱讀”這柄利劍，斬掉靈魂深處的荊棘野草，讓思想變得深刻，靈魂變得厚重。讓學(xué)生的世界，因?yàn)橛龅侥氵@位氣質(zhì)高雅內(nèi)涵豐富的老師而更加美好。在新課標(biāo)改革下，怎樣才能成為一個(gè)浸潤書香的教師？

一、用專業(yè)閱讀為教育導(dǎo)航

法國著名思想家蒙田說：“教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問?！薄敖?jīng)師易遇，人師難求?！币蔀槟荛_啟學(xué)生心靈之窗的人師是很困難的，需要閱讀專業(yè)書籍開闊視野，增長智慧。朱永新教授說：“一個(gè)人的閱讀史是他的精神發(fā)育史?！币粋€(gè)愛讀書的教師，才具備教好書育好人的可能性。

閱讀中外教育大家的作品，可以為我們撥開教育迷霧，找到破解教育難題的方法。專業(yè)閱讀能開啟智慧，讓人掌握科學(xué)教育的鑰匙，比如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，其中的47章的《怎樣培養(yǎng)腦力勞動(dòng)中的自我紀(jì)律》，文章涉及到聽課、做筆記、課外閱讀、科學(xué)用腦、自制、習(xí)慣培養(yǎng)等15個(gè)具體明晰的建議，讓讀者閱讀之后豁然開朗，文中內(nèi)容如印痕一樣刻在讀者的心里，使讀過的人知道該如何訓(xùn)練大腦，約束自己，使?jié)撃芡诰虻綐O致。

專業(yè)的教育書籍會(huì)讓教師明白教育的真諦。朱永新的《新教育》、肖川的《教育的理想與信念》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、孫云曉的《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》既有生動(dòng)鮮活的教育案例，又有啟人深思的教育思想，為我打開一扇智慧天窗，讓我明白教育是靜待花開的過程，不能急躁，等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)是教育過程中不可缺少的關(guān)鍵詞。

我深得閱讀專業(yè)書籍的好處。長期閱讀專業(yè)書籍，我的心變得沉靜如水，充滿了將學(xué)生雕琢得光彩照人的熱情。從教18年，從沒有過職業(yè)倦怠感，我覺得自己像一個(gè)仁慈而有魅力的魔法師，我愛學(xué)生，學(xué)生愛我。和學(xué)生交流的時(shí)候，我的眼里飽含熱情與鼓勵(lì)，因?yàn)槲抑?，孩子的心靈如清晨的露珠一般晶瑩純潔，任何簡單粗暴的言語都會(huì)傷害他們幼小的心靈。除了給他們愛，我還給他們可以走得更遠(yuǎn)的智慧。因?yàn)槎?，所以慈悲，我的學(xué)生因?yàn)槲业慕逃腔鄱纳鋹?，即使在被稱為“煉獄”的高中階段，心中也能盛開一株潔凈之蓮。

專業(yè)閱讀，讓我在語文課堂上揮灑自如。課前5分鐘表演，課堂上孩子們思維活躍，表演精彩，眼中光芒閃爍，課堂上不乏流淌的詩意，碰撞出的思想火花。孩子們一直在輕松快樂地享受語文課。

閱讀專業(yè)書籍，打開我通向精彩世界的一扇窗，我將在這條路上越走越遠(yuǎn)，循著大師們的足跡，走出一條閃耀著自己個(gè)性光輝的教育之路。

二、用文學(xué)書籍滋養(yǎng)靈魂

一個(gè)教師，尤其是語文教師，氣質(zhì)儒雅，談吐睿智，思想深刻，才會(huì)讓學(xué)生心生喜愛，才能游刃有余地駕馭課堂，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，受益匪淺。閱讀文學(xué)書籍，讓我們充滿濃濃書卷氣。閱讀文學(xué)書籍，既可讓我們成為“書香教師”，也可讓我們培養(yǎng)大量的“書香學(xué)生”。語文考試越來越重視對(duì)文學(xué)作品的閱讀理解，涉及古代經(jīng)典詩文、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、外國小說?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品又涉及現(xiàn)代、當(dāng)代中國大陸的小說或者散文，偶爾也會(huì)考港臺(tái)作家的散文小說。如果我們語文老師不喜歡讀書，或以太忙為借口遠(yuǎn)離閱讀，這個(gè)語文老師不可能給學(xué)生有效的閱讀指導(dǎo)。

一個(gè)“書香教師”有自己的獨(dú)特眼光，他能列出一個(gè)能打動(dòng)學(xué)生的書目。看過一些語文老師給學(xué)生開出的推薦書目，動(dòng)不動(dòng)就是四大名著，新課標(biāo)推薦書目，我心中的感覺就是兩個(gè)字：悲哀！千篇一律不帶情感地推薦會(huì)敗壞了學(xué)生閱讀的興致。如果你曾經(jīng)在一個(gè)個(gè)安靜的夜晚，靜靜地閱讀過一些直抵靈魂深處的作品，有自己的獨(dú)特見解和感受，你再向?qū)W生推薦，他們一定會(huì)欣然接受。

閱讀是我教學(xué)之余的最愛，我讀了大量的文學(xué)作品，揣摩透了學(xué)生的心理，當(dāng)我飽含激情的為他們推薦我喜歡的作品時(shí)，我的學(xué)生沒有不被打動(dòng)的。因?yàn)槟切┳髌焚N近孩子的生活，充滿了美好的人性的力量，讓人的內(nèi)心變得柔軟而強(qiáng)大。近年來，我給學(xué)生推薦了許多觸動(dòng)他們靈魂的作品：《牧羊少年奇幻之旅》、《追風(fēng)箏的人》、《窗邊的小豆豆》、《秘密花園》、《綠山墻的安妮》、《相約星期二》、《沉思錄》、《蘇菲的世界》等書籍，我看到了他們眼中閃爍的光芒。我還給他們推薦臺(tái)灣張曼娟、簡嫃、張曉風(fēng)、琦君、林清玄、龍應(yīng)臺(tái)等人的作品，這些作品雅致而富有哲理，可以怡養(yǎng)性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)。

因?yàn)榻?jīng)常親近文學(xué)作品，氣質(zhì)是高雅的，談吐是睿智的，無論是教中國文學(xué)還是外國文學(xué)，一定是興趣濃厚、激情滿懷、感染力極強(qiáng)的。近年來，很多語文老師遇到選修教材《外國小說欣賞》就不敢碰觸，而我在上《安東諾夫卡蘋果》、《牲畜林》、《騎桶者》等經(jīng)典作品的時(shí)候，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)美麗神秘的境界，讓他們愛上了外國文學(xué)。

三、經(jīng)常反思，勤于筆耕，讓思想沉淀

教育家說，三年反思成大師，一個(gè)教師的專業(yè)成長，離不開對(duì)教學(xué)實(shí)踐及個(gè)案的反思，反思的過程就是磨礪思想的過程，它會(huì)讓你摒棄束縛你的陳腐僵化的思想，不斷更新教育教學(xué)理念。

上完課之后，那持續(xù)到下課一直不能消散的興奮點(diǎn)，那課堂上處理得不夠完美的地方，都可以寫進(jìn)教學(xué)隨筆之中，每天堅(jiān)持，一定會(huì)成為一個(gè)有獨(dú)特思想的老師。寫作，是對(duì)自己思想的記錄和調(diào)整，它會(huì)讓你的大腦越來越睿智。朱永新在《新教育》中提倡“師生共寫隨筆”，通過教育日記、故事和案例分析等形式，記錄、反思師生日常教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主成長。

愛上閱讀的我，有自己的獨(dú)特追求：讓學(xué)生“魚肉和熊掌兼得”，在應(yīng)試教育的夾縫中詩意棲居，睜開靈魂之眼，同時(shí)又能輕松快樂地考高分，圓自己的大學(xué)夢。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，既然選擇了教師職業(yè)，就得為學(xué)生一生的成長奠基。當(dāng)我們無力改變世界之時(shí)，我們就改變自己，用閱讀改變自己的精神世界，努力使自己成為一個(gè)浸潤書香的教師，成為一個(gè)能照亮學(xué)生前行之路的人師。