在趣味中提高復(fù)習(xí)效果

張芳芳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.自主梳理本單元課文內(nèi)容，背誦《歡慶》全文及《北京》中自己喜歡的段落。

2.在游戲中積累重點(diǎn)詞句，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，趣味練習(xí)動(dòng)賓詞組搭配。

3.運(yùn)用積累的詞語寫1～2句通順、連貫的話，嘗試表達(dá)對(duì)首都北京的熱愛之情。

【教學(xué)過程】

一、課前熱身，聚焦北京

1.討論：你們喜歡旅游嗎？最喜歡哪里？能用幾句話介紹一下嗎？

2.（在中國(guó)地圖上找首都）北京對(duì)于中國(guó)來說，就像心臟對(duì)于人來說那么重要。不僅如此，它還是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的城市呢！今天，讓我們?cè)趩卧獙?dǎo)語的指引下，再次去這座美麗的城市游覽、參觀，好嗎？

二、回顧課文，自主積累

1.導(dǎo)語回顧。

（1）我們的祖國(guó)媽媽叫什么？她還有其他名稱嗎？

（2）你們是怎么知道的？（回顧《識(shí)字三》，關(guān)注“聳”“朝”“興”“與”的讀音）

2.課題搶答：看課文圖片回顧課題。

3.句子競(jìng)賽：跟著圖片，回憶本單元課文中優(yōu)美的詞語或句子，比比誰的記性好。（隨機(jī)展示課前自主復(fù)習(xí)單中抄寫頻率高的句子）

4. 自主練習(xí)。

（1）自主選擇星級(jí)，課堂練習(xí)。

★田野獻(xiàn)上（ ）的果實(shí)，楓林舉起火紅的（ ），藍(lán)天飛著（ ）的鴿子，大海奏起（ ）的樂曲。

★★請(qǐng)你用下面的四字詞語完成填空。（填序號(hào)）

①綠樹成陰②鮮花盛開③風(fēng)景優(yōu)美④來來往往⑤高樓大廈⑥名勝古跡

北京真是個(gè)（ ）的城市，這里（ ）、（ ），立交橋上車輛（ ）、川流不息，還新建了許多（ ）。（ ）更是吸引了不少中外游客。

（2）練習(xí)單反饋：誰的字寫得最端正、清楚？你最喜歡北京的什么？

5.易錯(cuò)詞復(fù)習(xí)：北京人的普通話可標(biāo)準(zhǔn)了，他們想考考我們這些小游客，誰愿意挑戰(zhàn)一下？

臺(tái)灣島 陸地 隔壁 雪毯 鑼鼓 揮舞 海峽 拼圖 飄揚(yáng)

銀裝 山川 神州 申請(qǐng) 指點(diǎn) 時(shí)候 四周

似乎 演奏 民族 復(fù)雜

省市 爭(zhēng)氣 慶祝 潔凈 驚奇 擊掌 莊嚴(yán) 擁抱

你發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)字在讀音上有什么共同點(diǎn)？

三、搭配游戲，初識(shí)動(dòng)賓

1.看圖回顧《看雪》片段：看，北京的孩子們?cè)谘┑乩锔墒裁矗?/p>

2.再次練習(xí)課后習(xí)題。

堆 雪景 飄著 銀裝

打 雪人 披著 雪毯

看 雪仗 鋪著 雪花

3.討論：這些詞有什么特點(diǎn)？

4.玩搭配游戲（師生）。

（1）師生示范：（ ）桌子。

師：我是名詞——桌子，誰來找個(gè)動(dòng)詞和我做朋友？

生：“抬”，抬桌子。（搬、擦、移、整理、推、拉、拍……）

（2）指導(dǎo)下的生生示范：（ ）衣服。

生：我是名詞——衣服，誰來找個(gè)動(dòng)詞和我做朋友？

生：“做”，做衣服。（洗、裁、買、賣、收、曬、晾、燙、折、疊、脫、搓、拿……）

5.練搭配（生生）。

（1）選擇提供的名詞——“水、書、電話”，同桌合作玩一玩。

（2）小組合作玩一玩：為名詞找伙伴。

6.反饋：如果經(jīng)常把復(fù)習(xí)變成游戲，是不是很好玩呢？

四、語言運(yùn)用，主動(dòng)評(píng)價(jià)

1.回應(yīng)《北京》主題：游完北京，你有什么特別想介紹給別人的或有什么感想嗎？

2.選擇星級(jí)，嘗試運(yùn)用。

★例句：北京的立交橋真漂亮啊！我多么想把它拍下來。

北京真______??！我多么想____________。

天安門廣場(chǎng)真_______??！我____________。

★★請(qǐng)選用括號(hào)里的詞，用1～2句話夸夸北京。（美麗、城市、綠樹成陰、鮮花盛開、潔白、到處、寬闊、又寬又長(zhǎng)、來來往往）

溫馨提醒：不會(huì)寫的字可以用拼音代替。

3.分享：誰寫得好又讀得好？

4.轉(zhuǎn)換角色，嘗試講解。

（1）明確任務(wù)：試著運(yùn)用兩個(gè)星級(jí)的題目，像講解員一樣介紹自己了解的北京。

（2）同桌扮演角色，嘗試練習(xí)。

（3）展示并反饋：你更喜歡誰的介紹，為什么？

5.互評(píng)課堂表現(xiàn)。

（1）你想夸夸身邊的小游客嗎？你想怎么夸？

提供句子范例：

★________真________！

★________多好?。?/p>

★________非常________。

（2）指導(dǎo)：如果你是被夸到的小游客，該怎么做？

（3）互相夸一夸。

6.建議作業(yè)：利用作業(yè)單向家人或朋友介紹北京，請(qǐng)他們打上星級(jí)或?qū)憣懺u(píng)語。

【教學(xué)反思】

按單元復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)中的常見形式。對(duì)于低段學(xué)生而言，復(fù)習(xí)課的有趣和有效都很重要。本課例試圖體現(xiàn)兩者結(jié)合的一些做法。

1.介入游戲。“學(xué)中玩，玩中學(xué)”是低段學(xué)生特別喜歡的學(xué)習(xí)方式，枯燥的復(fù)習(xí)課只會(huì)導(dǎo)致低效而無趣。課始，教師在創(chuàng)設(shè)“游玩北京”的情境之下，適當(dāng)展開“課題搶答”“句子競(jìng)賽”“普通話考試”“動(dòng)詞+名詞，一起玩搭配”“同伴互夸”等游戲活動(dòng)，使學(xué)生能在輕松活潑的氣氛中開展語文學(xué)習(xí)。

2.重整教材。復(fù)習(xí)課比之新授課，更注重提高與運(yùn)用。本課以《北京》為核心，輻射歡度國(guó)慶、申奧成功、北京的冬天等內(nèi)容；以語言積累和運(yùn)用為核心，將課后練習(xí)與“讀讀說說”有機(jī)結(jié)合。通過這樣的聚焦，突出了學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。

3.基于起點(diǎn)。課前自主復(fù)習(xí)單及課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，在保證書面練習(xí)時(shí)間之外，也為教師的“以學(xué)定教”提供了確鑿的依據(jù)。學(xué)有余力的學(xué)生，能更多地參與課堂上的同伴互助，也能在“小講解員”的活動(dòng)中嶄露頭角。學(xué)有困難的學(xué)生，則能在星級(jí)作業(yè)的選擇中，扎實(shí)基礎(chǔ)、有所提升。

附：課前自主復(fù)習(xí)單

一、我愛讀（背）：《歡慶》全文。（ ）《北京》中自己喜歡的部分。（ ）

我很熟練（ ）比較熟練（ ）不夠熟練（ ）

二、我會(huì)讀。（略）

我讀給（ ）聽了，他（她）把我讀得不夠熟練的詞圈了出來。我又讀了（ ）遍。

三、我會(huì)寫。

這個(gè)單元中，我最容易寫錯(cuò)的字是（ ）。

四、我會(huì)選（抄抄我最喜歡的2～3個(gè)句子）。

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我給自己這張自主復(fù)習(xí)單打（ ）星，（ ）給我打（ ）星。

（浙江省杭州市紫陽小學(xué) 310002）