于永順
河北平泉縣榆樹林子中學(xué)
淺談師德對師生關(guān)系的重要性
于永順
河北平泉縣榆樹林子中學(xué)
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”
教師自身的學(xué)識與道德水平也是師德,在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對他的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系。
一個具有良好師德的教師,才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在,精神煥發(fā)、精力充沛地進(jìn)行教學(xué),并有堅毅、樂觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與力量,這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染中不知不覺地受教師的影響,使學(xué)生也形成堅強(qiáng)的意志與自制力,因而更富有理性,善于思考,發(fā)奮學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。像這樣,在教師身體力行過程中,不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了提高,而且使學(xué)生受到感染,更加敬慕教師,從而增進(jìn)了師生關(guān)系。如果這位教師不僅做不到以上方面,且在上課時無精打采,語言粗俗,不僅不能成為學(xué)生的榜樣,而且勢必對學(xué)生起不良的影響,就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響看師生關(guān)系。
一位具有良好師德的教師,他自然而然地會要求自己不斷地提高白己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在,不自覺中熱愛著教育職業(yè),熱愛著教學(xué)工作,熱愛學(xué)生,并會自覺地規(guī)范自己的行為。這樣他便會受到學(xué)生的愛戴,贏得學(xué)生的歡迎與尊敬,進(jìn)而才會出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果這個教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,那么他便不會受到學(xué)生的歡迎,師生關(guān)系也因此受到了影響。
一個具有良好師德的教師,他會想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在兩個方面:在了解學(xué)生方面,從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個性差異等方面出發(fā)來了解學(xué)生,并能處理好共性與個性、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面,使教材適合學(xué)生的接受能力,從而使學(xué)生順利地掌握教材。只有這樣他才會使學(xué)生學(xué)到更多更好的知識,進(jìn)而獲得學(xué)生的敬愛,師生關(guān)系也因此增強(qiáng)。
一個其有良好師德的教師,才會在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng),才能更好地活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。具休表現(xiàn)在,真摯的感情、優(yōu)美的語言、閃光的哲理、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢和流暢的表達(dá)等方面。通過這些途徑不僅使學(xué)生更加喜愛上他的課,而且增添了學(xué)生對他的敬慕,進(jìn)而使師生關(guān)系更加融合。
一位具有良好師德的教師,才會努力不懈地堅持自我教育,使自己的專業(yè)水平不斷提高,進(jìn)而純化和完善自我。其表現(xiàn)在,經(jīng)常進(jìn)修、加強(qiáng)專業(yè)教育、精通本學(xué)科的專業(yè)知識、擴(kuò)充知識面、開闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平,增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣才會使學(xué)生更加尊敬他愛上他的課,達(dá)到愛屋及烏的效果。