高職高專金融保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 聶書云

一、金融保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)思路

以崗位能力需求為導(dǎo)向，根據(jù)國家相關(guān)文件和政策精神，充分依托高職高專院校的各種資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)“四個(gè)一”建設(shè)理念，重構(gòu)課程體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善質(zhì)量保障體系，提升教學(xué)管理水平，培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力”和“思想道德素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)”。從根本上提高育人質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)性、社會(huì)適應(yīng)性。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)

金融保險(xiǎn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向及崗位為：保險(xiǎn)行業(yè)及金融領(lǐng)域的業(yè)務(wù)工作崗位，包括：財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人壽保險(xiǎn)公司的展業(yè)、查勘定損、核賠、風(fēng)險(xiǎn)管理咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、客戶服務(wù)等相關(guān)業(yè)務(wù)。

2.產(chǎn)教融合確定職業(yè)崗位

高職高專院校應(yīng)充分依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，考慮行業(yè)需求，與行業(yè)企業(yè)一起確定金融保險(xiǎn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.人才市場(chǎng)調(diào)查論證充分

高職高專院校應(yīng)通過派遣專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)地調(diào)研、邀請(qǐng)保險(xiǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行座談、回訪等方式，了解金融保險(xiǎn)市場(chǎng)人才需求的規(guī)模、類型及職業(yè)崗位群分布。

三、人才培養(yǎng)規(guī)格

1.準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校培養(yǎng)高技能人才要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，還要具備誠信敬業(yè)的創(chuàng)新精神。學(xué)生要熟練掌握金融保險(xiǎn)各方面的知識(shí)技能，成為能夠在金融保險(xiǎn)企業(yè)從事企業(yè)業(yè)務(wù)查勘和核保核賠等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.人才培養(yǎng)方案具有可操作性

院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)和職業(yè)崗位的同時(shí)還要建立該專業(yè)技能需求人才培養(yǎng)方案，達(dá)到與培養(yǎng)目標(biāo)一致。人才培養(yǎng)方案主要應(yīng)考慮一下問題：

一是課程體系體科學(xué)，彰顯以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，把知識(shí)、專業(yè)技能培養(yǎng)貫穿在課程體系中。二是課程結(jié)構(gòu)合理，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使之符合高職教育培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。三是實(shí)施計(jì)劃周密，要從各自院校的教學(xué)管理實(shí)際出發(fā)，將專業(yè)職業(yè)道德、敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)融入具體的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃中。四是實(shí)踐課程對(duì)接崗位，加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，加強(qiáng)實(shí)用性基礎(chǔ)知識(shí)，努力達(dá)成培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。五是加大了“一站式”人才培養(yǎng)力度。通過與各省市地的金融保險(xiǎn)企業(yè)簽訂“一站式”培養(yǎng)方案，促進(jìn)教學(xué)改革及學(xué)生就業(yè)。

四、人才培養(yǎng)模式

建立符合當(dāng)?shù)亟鹑诒ｋU(xiǎn)企業(yè)需求，以培養(yǎng)專業(yè)教育理念和技能性人才為基礎(chǔ)的培養(yǎng)模式。院校通過進(jìn)一步與金融保險(xiǎn)企業(yè)接觸，探索和實(shí)踐“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式，從而帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)改革。高職高專院校的金融保險(xiǎn)專業(yè)應(yīng)依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)與多家行業(yè)企業(yè)合作，學(xué)校建立以行業(yè)為首的專家組，形成專項(xiàng)人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校與企業(yè)簽訂實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的協(xié)議，達(dá)成“訂單式”人才培養(yǎng)計(jì)劃，將學(xué)生培養(yǎng)成更符合公司需求的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)工作在企業(yè)，畢業(yè)直接就業(yè)的目標(biāo)。

五、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融保險(xiǎn)專業(yè)“產(chǎn)教融合，三進(jìn)三出”人才培養(yǎng)模式

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院在物流管理專業(yè)省級(jí)示范建設(shè)過程中，對(duì)專業(yè)群具有重大影響，金融保險(xiǎn)專業(yè)也大膽進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，在實(shí)踐中提出了“產(chǎn)教融合，三進(jìn)三出”人才培養(yǎng)模式，通過3年的實(shí)踐，取得了較好的效果（見下圖）。

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融保險(xiǎn)專業(yè)“產(chǎn)教融合，三進(jìn)三出”人才培養(yǎng)模式圖

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)地方上的優(yōu)勢(shì)，利用和依托當(dāng)?shù)亟鹑诒ｋU(xiǎn)企業(yè)，通過走訪調(diào)研，針對(duì)金融保險(xiǎn)專業(yè)崗位能力要求，以學(xué)生的“三種能力”“四種素質(zhì)”培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過工學(xué)結(jié)合，促使學(xué)生從感悟到體驗(yàn)再到融合，漸進(jìn)成長。同時(shí)，在教學(xué)過程和實(shí)踐過程構(gòu)建“院港融合，三進(jìn)三出”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才?！爱a(chǎn)教融合”就是中國西部現(xiàn)代物流學(xué)院與中國西部現(xiàn)代物流港管理委員會(huì)及駐港金融保險(xiǎn)企業(yè)相結(jié)合，共建、共管金融保險(xiǎn)專業(yè)。

“三進(jìn)三出”內(nèi)涵包括以下內(nèi)容：一進(jìn)企業(yè)，介入市場(chǎng)進(jìn)行感悟?qū)W習(xí)，撰寫調(diào)研報(bào)告；二進(jìn)企業(yè)，進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)見習(xí)，提升專業(yè)技能；三進(jìn)企業(yè)，融入市場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。