新建本科高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制的探索

趙榮軍

（棗莊學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東棗莊 277160）

新建本科高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制的探索

趙榮軍

（棗莊學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東棗莊 277160）

新建本科高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的一線骨干力量，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平精湛、工作紀(jì)律嚴(yán)明的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是做好新建本科高校學(xué)生工作的重要保證。新建本科高校要逐步完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員的生存和發(fā)展采用“重視使用、相對(duì)穩(wěn)定、促進(jìn)流動(dòng)”方法，真正做到讓輔導(dǎo)員“工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間”。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍；培養(yǎng)機(jī)制；生存與發(fā)展 ①

國(guó)家教育部在2006年9月下發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出“高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者?！盵1]新建本科高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校學(xué)生管理隊(duì)伍中一支年輕的隊(duì)伍，在培養(yǎng)中應(yīng)該抓住機(jī)遇，使輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。根據(jù)當(dāng)前的國(guó)家政策和新建本科高校關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀，本文圍繞科學(xué)的選聘機(jī)制、合理的管理機(jī)制、健全的培訓(xùn)機(jī)制和完善的發(fā)展機(jī)制這條主線探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。

一、科學(xué)的選聘機(jī)制，從源頭上提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量

新建本科高校建立一支高素質(zhì)、高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是當(dāng)前亟待解決的問題，科學(xué)的選聘高校輔導(dǎo)員是解決問題的第一步，從而要求高校招聘輔導(dǎo)員時(shí)，根據(jù)教育部的相關(guān)文件制定科學(xué)合理、適合學(xué)校未來發(fā)展的選聘標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照招聘制度和程序，選擇德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的的基礎(chǔ)。新建本科高校輔導(dǎo)員的選聘工作應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

1.輔導(dǎo)員的選聘數(shù)量。高校輔導(dǎo)員的配備應(yīng)該按照“專職為主，專兼結(jié)合”的原則，嚴(yán)格按照國(guó)家和教育部的相關(guān)文件要求，按照師生比不低于1：200的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置。高校輔導(dǎo)員的數(shù)量直接決定了學(xué)生管理隊(duì)伍工作的強(qiáng)度，即輔導(dǎo)員日常工作量的多少和輔導(dǎo)員工作效率的高低。

2.輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)事業(yè)。高校應(yīng)該選聘政治作風(fēng)正、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛思想政治教育工作，有較強(qiáng)組織管理能力和具有豐富學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才加入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，并且輔導(dǎo)員能夠全身心地投入到自己的事業(yè)中去，而不是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成尋找其他工作的跳板或敲門磚。

3.輔導(dǎo)員具有本科及以上學(xué)歷，具有相關(guān)的學(xué)科知識(shí)背景，熟練掌握現(xiàn)代大學(xué)生的思想教育方法和管理方法，能夠積極引導(dǎo)大學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境、確立人生目標(biāo)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從而塑造當(dāng)代大學(xué)生的新形象，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不斷努力奮斗。

二、建立合理的管理機(jī)制，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

在管理體制上，明確新建本科高校黨政一把手是學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校黨委分管副書記是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的直接負(fù)責(zé)人。新建本科高校要定期召開學(xué)生管理專項(xiàng)會(huì)議，進(jìn)而分析、研究、部署和落實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。學(xué)生工作處是學(xué)校管理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主要職能部門，其他相關(guān)部門要積極支持和配合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)行校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制，一方面學(xué)校黨委統(tǒng)一規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作并制定相應(yīng)的實(shí)施方案，對(duì)全校輔導(dǎo)員實(shí)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和管理，另一方面各二級(jí)學(xué)院黨總支對(duì)本學(xué)院的輔導(dǎo)員可以進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校為了給輔導(dǎo)員創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，學(xué)校各部門及二級(jí)學(xué)院要采取積極有效的政策和措施，保證他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝度氲綄W(xué)生教育管理服務(wù)工作中去。

在考核評(píng)價(jià)上，學(xué)校通過對(duì)輔導(dǎo)員的科學(xué)化考評(píng)，使輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和不足，從而提高輔導(dǎo)員的工作效率，激發(fā)輔導(dǎo)員追求自我完善的需求，實(shí)現(xiàn)其自身職業(yè)健康和諧發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)服務(wù)于高校的人才教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)?？茖W(xué)化的考評(píng)機(jī)制要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1.質(zhì)和量相結(jié)合的原則，既注重工作量的大小，又注重工作的難易程度；

2.點(diǎn)和面相結(jié)合的原則，既注重對(duì)工作大局的把握，又注重對(duì)工作核心和重點(diǎn)的處理；

3.常規(guī)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則，既注重常規(guī)性的日常工作，又注重對(duì)突發(fā)性事件的解決；

4.過程與結(jié)果相結(jié)合的原則，既注重工作環(huán)節(jié)的處理，又注重工作的最終結(jié)果；

5.德才兼?zhèn)?，以德為先的原則，既注重輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī)和自身素質(zhì)，又重視考評(píng)輔導(dǎo)員的思想道德素質(zhì)。

新建本科高校輔導(dǎo)員的考評(píng)工作通常采用學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)、學(xué)生工作職能部門考評(píng)、學(xué)生評(píng)議和輔導(dǎo)員自評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。輔導(dǎo)員通過制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的考評(píng)，使輔導(dǎo)員的考核結(jié)果與今后的職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等相銜接，使輔導(dǎo)員工作起來方向明確、主次分明和有所遵循，從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。

在激勵(lì)措施上，學(xué)校制定輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過評(píng)選一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員，宣傳他們的優(yōu)秀事跡，充分肯定輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育管理工作中的地位和作用。例如，學(xué)校每年評(píng)選一次優(yōu)秀輔導(dǎo)員、思想政治教育先進(jìn)個(gè)人，每?jī)赡暝u(píng)選一次十佳輔導(dǎo)員并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，專門用于資助輔導(dǎo)員從事科研工作，例如大學(xué)生日常管理工作的研究、大學(xué)生思想政治教育的研究、大學(xué)生德育研究、大學(xué)生主題班會(huì)研究等。同時(shí)，學(xué)校為輔導(dǎo)員設(shè)立崗位津貼、交通補(bǔ)貼和通訊補(bǔ)貼等，適當(dāng)提高輔導(dǎo)員的地位和待遇，保證學(xué)校輔導(dǎo)員的收入和同資歷專業(yè)教師相一致。高校采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，以精神激勵(lì)為主，有效地對(duì)成績(jī)突出的輔導(dǎo)員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)過程要充分體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，使獎(jiǎng)勵(lì)真正發(fā)揮作用。[2]（P49～51）

三、健全培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)水平

新建本科高校重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，已經(jīng)把輔導(dǎo)員培養(yǎng)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，通過先培訓(xùn)后上崗再培養(yǎng)的方式，有計(jì)劃、有步驟地提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。輔導(dǎo)員的培訓(xùn)包括以下幾個(gè)方面：1.開展崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升思想政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；2.定期開展校內(nèi)外輔導(dǎo)員工作交流和溝通，開闊視野，搜集具有實(shí)效性的工作方法，提高自身的組織管理水平和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感；3.對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。[3]（P145～147）輔導(dǎo)員通過專業(yè)化和系統(tǒng)化的培訓(xùn)，明確輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展?jié)撃?，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，拓寬輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展方向，從而提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康發(fā)展。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異，新建本科高校為加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，需要不斷更新培訓(xùn)理念以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。輔導(dǎo)員要秉承“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的原則，形成“努力工作——努力學(xué)習(xí)——努力研究——努力工作……”的良性循環(huán)，養(yǎng)成科研習(xí)慣。[4]（P151～153）輔導(dǎo)員通過日常管理工作中掌握的一手資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)、理論分析，形成新的成果，反過來指導(dǎo)后續(xù)的工作和實(shí)踐，進(jìn)而提高輔導(dǎo)員的工作水平和輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。

四、完善輔導(dǎo)員發(fā)展機(jī)制，拓寬發(fā)展出路

輔導(dǎo)員是維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定、保證高等教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的重要力量，是大學(xué)生開展思想政治教育、思想道德教育和學(xué)生管理服務(wù)工作的骨干力量，是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具備專業(yè)教師和管理干部的雙重身份。新建本科高校關(guān)心關(guān)注輔導(dǎo)員的生存發(fā)展，采用“重視使用、相對(duì)穩(wěn)定、促進(jìn)流動(dòng)”的方法，探索切實(shí)可行的出路：

1.新建本科高校按照教育部的文件要求，輔導(dǎo)員可以兩條腿走路，一條路是按照職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的評(píng)聘（實(shí)行指標(biāo)單列、標(biāo)準(zhǔn)單列、序列單列、評(píng)審單列），另一條路是根據(jù)輔導(dǎo)員的工作表現(xiàn)和工作年限進(jìn)行相應(yīng)行政職務(wù)的晉級(jí)，真正實(shí)行輔導(dǎo)員雙重身份管理，走通職務(wù)職稱兩條發(fā)展出路，從而使輔導(dǎo)員對(duì)這份工作充滿信心。通過輔導(dǎo)員的發(fā)展出路，可以說明新建本科高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。

2.新建本科高校鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員向著專業(yè)化、職業(yè)化、專家化和科學(xué)化發(fā)展。學(xué)校制定一系列培訓(xùn)政策，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)交流，向著職業(yè)生涯規(guī)劃師、心理咨詢師，就業(yè)指導(dǎo)師等方向發(fā)展，使輔導(dǎo)員能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，成為思想政治教育方面的專家，從而確保高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相對(duì)穩(wěn)定。

3.拓寬輔導(dǎo)員的發(fā)展出路。新建本科高校應(yīng)該把輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為后備干部、黨政管理干部進(jìn)行培養(yǎng)和儲(chǔ)備。根據(jù)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校制定科學(xué)的轉(zhuǎn)崗制度支持一部分輔導(dǎo)員根據(jù)自身?xiàng)l件和工作能力，在工作一定年限并且考察合格后轉(zhuǎn)成專業(yè)教師、思想政治理論課教師或行政管理人員，從而拓寬了輔導(dǎo)的發(fā)展出路。

[1]教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z].2006－07.

[2]孫志軍.地方新建本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化研究[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（3）.

[3]李斌.勝任力模型與地方高校輔導(dǎo)員人力資源管理研究[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2011，（1）.

[4]胡培培.論高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（3）.

[責(zé)任編輯：何 芳]

Exploring on the Cultivation Mechanism of New Undergraduate College＇s Counselor Team

ZHAO Rong－jun
（College of Information Science and Engineering，Zaozhuang University，Zaozhuang 277160，China）

Counselor team of the new undergraduate college is the backbone in the front line of college student management work.Hence，building a counselor team with high political caliber，consummate professional skills and strict working discipline is the guarantee of the college＇s student work.The new undergraduate college should gradually improve counselor team＇s cultivation mechanism，using"an employ－valued，relatively stable，flow－promotion"method to the counselor＇s survival and development，and truly make it happen that all the counselors"work with conditions，do stuff with platform，develop with space".

Counselor Team；Cultivation Mechanism；Sunival and Development

G645

A

1004－7077（2015）03－0112－03

2015－04－30

2013年度棗莊學(xué)院學(xué)生思想教育與管理研究重點(diǎn)項(xiàng)目《新建本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究》階段性成果。

趙榮軍（1963－），男，山東壽光人，棗莊學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授，主要從事學(xué)生思想教育與管理研究。