以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮

周可可

(揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇揚(yáng)州225127)

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮

周可可

(揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇揚(yáng)州225127)

中共中央提出的建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力上有著具有十分重要的作用，所以高校要正確理解社會(huì)思潮和高校思想政治教育的雙向作用，基于當(dāng)代社會(huì)思潮的特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，積極探索以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮的基本方法，促進(jìn)大學(xué)生思想政治與道德素質(zhì)的不斷提升。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系；高校校園；社會(huì)思潮

0 引言

和諧高校是我國(guó)和諧社會(huì)的重要組成部分，校園文化與社會(huì)思潮也直接決定社會(huì)主義和諧文化的構(gòu)建。目前，高校校園社會(huì)思潮中客觀存在著很多與馬克思主義和社會(huì)主義等主流社會(huì)思潮相背的價(jià)值觀念和政治思想，給當(dāng)代的高校思政教育工作提出了新的要求，所以如何通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮的正確方向，已成為高校思政教育工作的重要課題。

1 社會(huì)思潮和高校思想政治教育的雙向作用

1.1 社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有導(dǎo)向作用、內(nèi)化作用、強(qiáng)化作用、驗(yàn)證作用

以馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的社會(huì)思潮在高校校園中的傳播，具有導(dǎo)向作用、內(nèi)化作用、強(qiáng)化作用、驗(yàn)證作用，能夠更好地堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義政治信仰，促進(jìn)社會(huì)主義和諧校園文化的建設(shè)，所以在新的形勢(shì)下堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育是大勢(shì)所趨。尤其是隨著高校校園成為各類(lèi)社會(huì)思想文化爭(zhēng)奪的主要場(chǎng)所，高校的思想政治教育教育工作需要更具針對(duì)性和有效性，社會(huì)思潮的導(dǎo)向和驗(yàn)證等功能需要受到更多的重視[2]。

1.2 大學(xué)生思想政治教育對(duì)社會(huì)思潮有傳播作用、推動(dòng)作用、交融溝通作用

隨著當(dāng)前社會(huì)思潮的日趨多元化，一些西方思潮和非主流社會(huì)思潮在高校校園中的滲透和傳播，尤其是拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等思潮，在很大程度上影響了大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹(shù)立，所以需要通過(guò)思想政治教育的傳播作用、推動(dòng)作用、交融溝通作用，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)社會(huì)思潮的認(rèn)知能力和思辨能力。借助高校大學(xué)生思想政治教育的主要功能，可以推動(dòng)馬克思主義和社會(huì)主義等主流思潮的傳播范圍，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與校園社會(huì)思潮之間的融合和交流，從而搶占大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育陣地。

2 淺析當(dāng)代社會(huì)思潮的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

在信息時(shí)代背景下，當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響在不斷加強(qiáng)，在借助傳統(tǒng)傳媒途徑的基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新型媒體手段也積極參與其中，加快了社會(huì)思潮的傳播速度和影響范圍，并對(duì)大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了重大影響。

2.1 積極影響

首先，很多社會(huì)思潮都是基于社會(huì)現(xiàn)象和民生問(wèn)題提出的，在傳播相應(yīng)思想觀念的同時(shí)，也能夠促進(jìn)大學(xué)生思維的發(fā)展，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、明辨是非的能力，從而堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，懂得如何正確處理國(guó)家、社會(huì)及個(gè)人的關(guān)系。其次，雖然很多西方思潮具有自身的局限性，但是普遍具有較強(qiáng)的民主、自由和追求社會(huì)公正的意識(shí)，其中的合理成分有助于學(xué)生民主、自由和公正意識(shí)的增強(qiáng)。再次，以實(shí)用主義、存在主義、個(gè)人主義為代表的一些社會(huì)思潮比較注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，能夠讓學(xué)生更加注重個(gè)人自我個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主、拼搏進(jìn)取和艱苦奮斗的精神，有助于學(xué)生性格品質(zhì)的不斷完善。

2.2消極影響

首先，很多社會(huì)非主流社會(huì)思潮的發(fā)展，是為資本主義意識(shí)形態(tài)服務(wù)的，如果任其發(fā)展會(huì)顛覆馬克思主義、社會(huì)主義在大學(xué)生群體的話(huà)語(yǔ)權(quán)，動(dòng)搖馬克思主義理論在大學(xué)生心目中指導(dǎo)思想的崇高地位，淡化了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念。其次，一些拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等社會(huì)思潮，會(huì)削弱大學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生喪失艱苦奮斗、奮發(fā)有為的個(gè)性，不懂得同他人進(jìn)行合作與分享，養(yǎng)成了獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不思進(jìn)取、散漫放任的生活習(xí)慣.

3 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮的基本方法

3.1 引導(dǎo)師生客觀認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝頭腦

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)思潮的多元化發(fā)展，是全球化背景下我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，表達(dá)了特定時(shí)期內(nèi)部分階級(jí)的利益，反映的是不同類(lèi)型的思想潮流和思想傾向，通常會(huì)經(jīng)歷從高級(jí)知識(shí)分子到青年學(xué)生再到基層群眾的傳播過(guò)程，這就決定了高校最容易成為各種社會(huì)思潮的集散地。所以高校要引導(dǎo)在校師生正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮的性質(zhì)和主要特征，提高學(xué)生對(duì)各類(lèi)社會(huì)思潮的認(rèn)知能力，能夠分清其中的進(jìn)步成分和消極影響，從而養(yǎng)成自覺(jué)抵制不良社會(huì)思潮的意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)代中國(guó)主導(dǎo)性的價(jià)值體系，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的核心價(jià)值觀，反映了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求，所以高校要重視對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳、教育和引導(dǎo)，堅(jiān)定不移地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝師生頭腦，并與高校的科研、教學(xué)、課外活動(dòng)、日常管理等工作緊密結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系由感性認(rèn)識(shí)層面向理性認(rèn)識(shí)層面的升華，最終提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)可程度。

3.2 加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革，發(fā)揮宣傳教育的主渠道作用

高校思想政治理論課，是大學(xué)生系統(tǒng)接收思想政治理論知識(shí)教育的主要渠道，為了更好地以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治理論課的教學(xué)改革。一方面，要及時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)理論引入高校思想政治理論課的教材體系，增強(qiáng)思政教材的時(shí)代性、先進(jìn)性、感染力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課引領(lǐng)各種校園社會(huì)思潮的職能優(yōu)勢(shì)。另一方面，高校要加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍在以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮中的關(guān)鍵作用，牢牢把握住思想政治教育活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的影響是多方面的，既有積極方面的影響，也有消極方面的影響，而很多社會(huì)思潮在高校校園中的滲透，使得有些高校校園社會(huì)思潮直接或間接反對(duì)社會(huì)主義和馬克思主義理論，對(duì)當(dāng)前的高校思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)此，高校需要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)高校校園社會(huì)思潮的正確方向，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

[1]孫成武,常珊珊.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑探析 [J].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2012,(06).

[2]沈文通.全球化背景下推進(jìn)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的思考 [J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2010,(04).

（編輯 馬海超）

The Use of Socialist Core Value System to Lead the Social Thoughts in the University Campus

ZHOUKeke
（Yangzhou Polytechnic Institute,Yangzhou 225127,China)

The construction of the socialist core value system,put forward by the Central Committee of the Communist Party of China,plays a veryimportant role in the enhancement ofcontemporaryuniversitystudents’attraction and cohesiveness in the socialist ideology.So universities should have correct understanding of social thoughts and the ideological and political education in both directions.Actively explore the basic methods in which socialist core value system leads social thoughts in campus,based on the characteristics of contemporary social thoughts and its effect on students’thoughts and the ideological and political education,to promote the continuous improvement of university students'ideological and political and moral quality.

socialist core value system;universitycampus;social thoughts

G712

B

1672-0601（2015）10-0086-02

2015-08-10

本文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目《當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2010SJB880125）的研究成果。

周可可（1982-），女，江蘇南京人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思政教育。