淺析以學(xué)生為本的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)機(jī)制

湖北　何　波

淺析以學(xué)生為本的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)機(jī)制

湖北何波

隨著我國(guó)政治教育的快速發(fā)展，以人為本的觀念已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域之中。我國(guó)高校的教育主體是學(xué)生，因此，遵照以人為本的指導(dǎo)理念，高校應(yīng)該推出以學(xué)生為本的思想，并構(gòu)建具有科學(xué)性與合理性的、以學(xué)生為本的思想政治教育服務(wù)機(jī)制，保證高?？梢皂樌麑?duì)學(xué)生開展思想政治教育。本文對(duì)以學(xué)生為本的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)機(jī)制進(jìn)行了深入分析，以期可以提高我國(guó)高校思想政治教育水平，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

學(xué)生為本 大學(xué)生 思想政治教育服務(wù)機(jī)制

我國(guó)高校并沒有針對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作制定具有可行性的服務(wù)機(jī)制。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種外來思潮侵?jǐn)_著大學(xué)生的思想，因此，高校必須重視大學(xué)生的思想政治教育工作，制定合理有效的教育服務(wù)機(jī)制，避免學(xué)生陷入思想誤區(qū)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的、具有綜合素質(zhì)的新一代人才。

一、樹立以學(xué)生為本的教育觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中提倡尊師重道，把教師作為教育教學(xué)的主體。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生形成獨(dú)立人格有著嚴(yán)重的制約，不利于高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)生的價(jià)值、自由、尊嚴(yán)以及幸福進(jìn)行有效統(tǒng)一，從而促使教育有效培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，便是以學(xué)為本的主要目的。以學(xué)為本思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教育教學(xué)中的主體，高校應(yīng)將學(xué)生所處的社會(huì)的主流道德價(jià)值觀，作為學(xué)生思想政治教育的標(biāo)準(zhǔn)，而不是將教師的主觀思想與傳統(tǒng)觀念當(dāng)作教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生開展的德育教學(xué)內(nèi)容要具備時(shí)代特性，滿足學(xué)生對(duì)德育教育的需求，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；教師要深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)與思想觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育。

高?；谝詫W(xué)生為本的觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以充分滿足學(xué)生的需求，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性、能動(dòng)性以及積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、思想素質(zhì)以及政治素質(zhì)，從而發(fā)展成具有綜合素質(zhì)的人才。所以，高校要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為本的思想，為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)提供服務(wù)，將學(xué)生的觀念作為評(píng)價(jià)思想政治教育工作的標(biāo)準(zhǔn)。

二、以學(xué)生為本的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)機(jī)制的意義

（一）促進(jìn)思想政治教育實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值目標(biāo)

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，其目的幫助大學(xué)生提高自身的思想政治素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求。高校實(shí)施以學(xué)生為本的服務(wù)體制，便要求高校要高度重視學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展需求，促使學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主體作用，對(duì)學(xué)生的積極因素進(jìn)行有效調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生的思想觀念得以充分發(fā)揮，有利于學(xué)生思維的創(chuàng)新。高校只有樹立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，才能對(duì)學(xué)生在發(fā)展方面的需求給予充分滿足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）增強(qiáng)思想政治教育的教學(xué)效果

高校思想政治教育教師只有融入學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的個(gè)性，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的理想信念，才能促使高校思想政治教育具有實(shí)效性。只有貼近生活、貼近學(xué)生的思想政治教育才能真正做到以學(xué)生為本，而要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性，高校還要建立完善的思想政治服務(wù)機(jī)制。

（三）促進(jìn)大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

學(xué)生只有具備了獨(dú)特個(gè)性、情感意志、審美情趣、思想道德以及知識(shí)能力才符合全面發(fā)展的要求。如果大學(xué)生只具備專業(yè)理論知識(shí)與技術(shù)能力，沒有形成良好的思想政治素質(zhì)，且不具備創(chuàng)新能力，將無法在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此，高校要建立健全以學(xué)生為本的服務(wù)機(jī)制，從各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，促使大學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

三、構(gòu)建以學(xué)生為本的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)機(jī)制

高校的大學(xué)生在很多方面存在較大差異，例如，興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，因此，在生活與學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難也不同。面對(duì)這種現(xiàn)象，高校首先要制定學(xué)分制度，為學(xué)生開設(shè)公共選修課、專業(yè)任選課以及專業(yè)選修課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，對(duì)于沒有修夠?qū)W期學(xué)分的學(xué)生，高?？梢詫?duì)其實(shí)施免費(fèi)重修制度；再次，依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)情況實(shí)施分班制度，有利于強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的教育；最后，教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適宜自身學(xué)習(xí)的方法。

隨著知識(shí)社會(huì)發(fā)展速度的加快，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量大幅度上漲，很多學(xué)生都不具備良好的心理素質(zhì)去面對(duì)就業(yè)、學(xué)業(yè)壓力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展具有很強(qiáng)的制約。因此，高校應(yīng)該注重學(xué)生的心理教育。首先高?？梢云刚?qǐng)專家在校開展心理教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及；其次，提高心理健康教育教師的師資力量，從而保證能夠及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；再次，高?？梢詷?gòu)建心理教育機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康檢測(cè)，并開通心理咨詢熱線等，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑以及思想開導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生心理疾病。

四、結(jié)語

高校構(gòu)建以學(xué)生為本的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)體制，能夠有效提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立民族使命感與社會(huì)責(zé)任感，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

[1]譚萍.建設(shè)以人為本的大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2008（04）.

[2]楊娜.以學(xué)生為本,構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新體系[J].改革與開放,2013（04）.

[3]潘清.以人為本的大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建分析——評(píng)《科學(xué)發(fā)展觀視域下高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2015（02）.

[4]才忠喜.“以學(xué)生為本”做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2011（05）.

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院）