班長(zhǎng)“下臺(tái)”以后

歐陽(yáng)利杰

小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主意識(shí)，對(duì)“身份”有了某種程度的尊嚴(yán)感和虛榮心，開(kāi)始在意自己在班級(jí)中的“地位”，因此對(duì)“卸職”有了敏感的評(píng)判，此時(shí)班主任如方法不當(dāng)，將嚴(yán)重?fù)p害其心理平衡，引致系列反叛行為。所以，對(duì)他們的“卸職”，及時(shí)安撫至為重要。

“為什么要訂？沒(méi)錢(qián)！”安靜的教室里突然傳來(lái)大鵬的大聲抗議。正在布置收費(fèi)任務(wù)的王老師很惱火，指著他說(shuō)：“你們家困難么？訂一本刊物頂多50塊錢(qián)，你如果確實(shí)困難可以提出來(lái)，但不要影響課堂學(xué)習(xí)。你不訂別人還要訂呢。”大鵬不服氣：“我家困難，我就不訂?！蓖趵蠋煾鷼饬?，試圖把他從座位上拉出來(lái)。他不肯出來(lái)，還順勢(shì)坐在了地上，大聲說(shuō)：“老師打人了！”

王老師氣憤地說(shuō)：“你像個(gè)什么樣子？還當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)呢！班長(zhǎng)就是你這個(gè)樣子的？今天我一定要見(jiàn)一下你的家長(zhǎng)！”

……

這是四年級(jí)某班發(fā)生的一件事，王老師剛剛接手這個(gè)班。此前，老班主任曾很負(fù)責(zé)任地向他介紹說(shuō)：“原來(lái)的班長(zhǎng)大鵬脾氣比較大，愛(ài)打人?！碑?dāng)時(shí)，王老師的心里就開(kāi)始打鼓：打人，那不是給自己添麻煩么？后來(lái)又通過(guò)女生琦了解到大鵬跟同學(xué)關(guān)系不太好，平時(shí)仗著自己是班長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)特別嚴(yán)厲。當(dāng)時(shí)王老師就在心里暗暗盤(pán)算：這個(gè)班長(zhǎng)不能用了。

于是，開(kāi)學(xué)第一天，王老師就宣布：由琦和另一個(gè)女同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)。讓她欣慰的是，在兩個(gè)班長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)工作按部就班，沒(méi)出現(xiàn)什么亂子，王老師放下心來(lái)。

這天晚上放學(xué)后，王老師留下了女生瑩，因?yàn)楝摏](méi)有完成作業(yè)，王老師想跟她談?wù)劇?/p>

此時(shí)，放學(xué)后的大鵬在校外看到瑩的媽媽?zhuān)谑菍?duì)她說(shuō)：“王老師今天罵你女兒是傻瓜?！?瑩的媽媽登時(shí)愣住了，好在她沒(méi)有沖動(dòng)，而是進(jìn)到學(xué)校找王老師當(dāng)面了解情況，解開(kāi)了誤會(huì)。這件事讓王老師心中留下了陰影。

這一次，王老師在講報(bào)刊征訂的事情時(shí)，鵬竟然公開(kāi)反對(duì)，完全無(wú)視王老師的存在。王老師決定無(wú)論如何都要跟他家長(zhǎng)進(jìn)行一番面談。

晚上，大鵬的爸爸來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，就腳踩凳子，咆哮道：“誰(shuí)打我兒子了？今天我就來(lái)講個(gè)理，誰(shuí)打都不行！”看到他爸爸的表現(xiàn)，王老師心平氣和地說(shuō)：“請(qǐng)你把腳放下，這是教室。你作為家長(zhǎng)，給孩子做了什么榜樣？有話到辦公室說(shuō)?！?/p>

見(jiàn)王老師威嚴(yán)有加，大鵬的爸爸頓時(shí)冷靜了下來(lái)，與王老師一塊來(lái)到會(huì)議室。交談中王老師才得知，原來(lái)大鵬自從沒(méi)當(dāng)班長(zhǎng)之后，就一直有情緒，這才會(huì)發(fā)生了這么多事。就此，王老師表示因?yàn)樾陆影?，不了解情況，班干部也只是暫時(shí)安排，不久之后會(huì)重新競(jìng)聘上崗的。他希望大鵬好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取在競(jìng)聘中取得成功。大鵬的爸爸也表示自己有責(zé)任，對(duì)孩子的不滿沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo)，還對(duì)老師產(chǎn)生了怨恨情緒，自己做的也不對(duì)。

這以后，大鵬明顯有了轉(zhuǎn)變。他開(kāi)始積極配合老師；作業(yè)寫(xiě)得工工整整，班級(jí)的事能主動(dòng)去做。有一次，全班同學(xué)都走了，大鵬見(jiàn)值日生地掃得不干凈，自己一個(gè)人把教室重新打掃了一遍。

重新競(jìng)聘的時(shí)間到了。大鵬在班長(zhǎng)競(jìng)聘中票數(shù)居第三，落選了。對(duì)此，鵬一改以前的不良心態(tài)，依然很努力。新班長(zhǎng)在組閣時(shí)，邀請(qǐng)他來(lái)做勞動(dòng)委員。

如今，王老師每當(dāng)跟人談起大鵬的故事，就會(huì)說(shuō)：“班主任工作中，任命和撤換班干部大有學(xué)問(wèn)！”

王老師的這段經(jīng)歷說(shuō)明，班主任在工作中一定要注意幾個(gè)問(wèn)題：

幫助家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到班干部是服務(wù)的崗位。許多人都把班干部當(dāng)成了“官”。甚至曾有報(bào)道說(shuō)，有的家長(zhǎng)為了讓孩子當(dāng)干部竟然去賄賂老師。殊不知，班干部只是班級(jí)活動(dòng)的帶頭人。它是奉獻(xiàn)的崗位，不是特權(quán)崗位。

班主任要建立班干部的輪換機(jī)制。如定期進(jìn)行班干部的改選，平時(shí)可以采取輪流管理制度、值日班長(zhǎng)制度或值周班長(zhǎng)輪流制度等，讓每一個(gè)學(xué)生都走到班級(jí)管理的舞臺(tái)前，親身體會(huì)作為班級(jí)主人的滋味，從而讓學(xué)生更加熱愛(ài)集體，主動(dòng)參與集體管理及活動(dòng)，成為班級(jí)管理的主人。

要“罷免”班干部時(shí)，一定要做好其思想工作。上文中大鵬就是因?yàn)橥趵蠋熑蚊獍喔刹繒r(shí)沒(méi)有及時(shí)和他溝通，讓他接受不了現(xiàn)實(shí)，從而產(chǎn)生了逆反心理，站在了班級(jí)管理的對(duì)立面。如何讓這樣的干部巧妙地“卸任”？班主任可以表明自己的班級(jí)管理目標(biāo)，打消“老干部”們怕丟面子的顧慮，同時(shí)讓他們知道，老師不是不認(rèn)可他們，而是希望讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)鍛煉。而對(duì)于責(zé)任心強(qiáng)的班干部，則可以鼓勵(lì)其重新參加競(jìng)選，繼續(xù)留在干部崗位上為同學(xué)服務(wù)。

舉行嚴(yán)肅的班干部交接班儀式。班干部換了，“老干部”們即使不在位了，仍然是班級(jí)中的優(yōu)秀分子，并能幫助新上任的班干部，讓班級(jí)成為每一個(gè)人成長(zhǎng)的平臺(tái)。

讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的幫手。班主任老師要通過(guò)合理的方式，把自己的管理理念傳遞給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解班干部輪換的好處，讓家長(zhǎng)正確看待班干部的“上臺(tái)”和“下臺(tái)”，從而把教育孩子的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。

小小班干部看似微不足道，實(shí)則牽一發(fā)而動(dòng)全身。班主任只有走進(jìn)學(xué)生心靈，把自己當(dāng)成班級(jí)管理的合伙人，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)。