“差生”媽媽：我和兒子艱辛共處

凌兒

近日，一位自嘲為“差生”媽媽的家長(zhǎng)，在她的兒子終于順利度過(guò)“小升初”之后，回首6年培育孩子的艱辛經(jīng)歷，講述了她與眾不同的育兒理念。

我的兒子是“三不學(xué)生”

這一天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，六年前的這一天是兒子開(kāi)始小學(xué)生生涯的第一天。那一天，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)，而我卻在無(wú)人處淚流滿面。

兒子入學(xué)面試很不理想，10以內(nèi)加減法需要掰手指頭，漢語(yǔ)拼音不會(huì)，識(shí)字量大概2位數(shù)，尤其是注意力不集中，經(jīng)常走神。帶著對(duì)未來(lái)的憂慮甚至焦慮，我也開(kāi)始了陪讀生涯。

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，兒子作業(yè)抄不下來(lái)，拿回來(lái)都是甲骨文一樣的天書。我只好硬著頭皮給其他家長(zhǎng)打電話，聽(tīng)著人家的小姑娘口齒清晰、倒背如流地把老師布置的作業(yè)一五一十地說(shuō)出來(lái)，我那個(gè)汗顏呀，提醒自己不能和人家比，一比就緊張。

一、二年級(jí)時(shí)候兒子的最大問(wèn)題是注意力不集中，我當(dāng)時(shí)曾經(jīng)總結(jié)他為“三不學(xué)生”——上課不聽(tīng)，作業(yè)不寫，考試不答。

或許兒子真的不知道上學(xué)是怎么回事，反正老師講什么好像與他無(wú)關(guān)。雖然沒(méi)有什么坐不住的情況，眼睛也看著黑板，但是腦子里想的都是自己的事?；丶抑螅瑑鹤右矝](méi)有養(yǎng)成馬上寫作業(yè)的習(xí)慣，總是磨磨蹭蹭。我只好連哄帶勸，威逼利誘，到最后甚至需要把他按在書桌前。好不容易寫了一頁(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)后面還有兩頁(yè)，小家伙立馬絕望地坐在地上不起來(lái)了，放聲大哭。我一看都9點(diǎn)了，心一橫說(shuō)：干脆就寫到這兒吧！小家伙洗洗睡了，我則給老師發(fā)了短信，解釋了兒子的情況。

在此要感謝兒子的老師們，能夠體諒這個(gè)孩子的特點(diǎn)。雖然沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，但是我們周末一般會(huì)補(bǔ)上，整個(gè)一、二年級(jí)我們都保證了孩子9點(diǎn)上床睡覺(jué)，充足的睡眠對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太重要了。

考試不答，那是因?yàn)閮鹤硬恢揽荚囀歉蓡崮?，剛開(kāi)始讀不懂題，后來(lái)答著答著就開(kāi)始玩了。尤其是期末的時(shí)候連續(xù)兩周，每天帶著朱筆的“待達(dá)標(biāo)”卷子回家，我的心情沉甸甸的。要說(shuō)不在乎，那是裝的，太虛偽了，但還是不厭其煩地、一道一道地講解訂正。

別人的訂正需要幾分鐘，我們母子需要一個(gè)小時(shí)，幾乎就是重新做一遍。所以那個(gè)時(shí)候兒子在卷子邊緣上都寫得滿滿登登的，既有我對(duì)試卷的分析，也有對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期望。

我要培養(yǎng)孩子的是“逆商”

發(fā)現(xiàn)兒子比別的孩子發(fā)育慢半拍始自幼兒園時(shí)期，把孩子往人堆里一放，就知道了;而真正讓我感覺(jué)到壓力的則是上學(xué)以后，每次的考試分?jǐn)?shù)就是一把尺子，把孩子分成了三六九等，這個(gè)時(shí)候是最令人煎熬的。

所以兒子的爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)我們母子，與其他孩子比起來(lái)，我們上學(xué)多學(xué)了一門功課，那就是：“逆商”，在逆境中還相信自己，勇敢地面對(duì)，并走出困境。

在兒子的三門主要功課中，我花費(fèi)精力最大的是數(shù)學(xué)，其次是英語(yǔ)。每天的口算，曾經(jīng)是我們母子倆的噩夢(mèng)。在速度和正確率之間很難兩全，后來(lái)我干脆不計(jì)時(shí)了，就是擺弄糖果啦、紐扣啦，無(wú)非就是十以內(nèi)的加減嘛?？墒莾蓚€(gè)月后，他愣是沒(méi)掌握，而馬上就要學(xué)20以內(nèi)的加減法了。我?guī)缀蹙鸵罎⒘恕?/p>

這時(shí)轉(zhuǎn)機(jī)也來(lái)了。突然有一天，學(xué)到9+3=？我說(shuō)兒子你看，9差一個(gè)就夠10了，那跟3借一個(gè)唄，就剩2了，結(jié)果不就是12了嘛。哦，兒子懵懂的眼神忽然開(kāi)了竅一樣，說(shuō)：“媽媽我知道了，8+4也等于12，因?yàn)樾枰?借2個(gè)?！蔽?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?，激?dòng)地把兒子抱了起來(lái)，大聲說(shuō)：“對(duì)啊，就是這樣啊?！焙髞?lái)我慢慢總結(jié)出規(guī)律，兒子每到期中就是低谷。但是轉(zhuǎn)機(jī)也往往就在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要極大的耐心來(lái)等待這一刻。

到了兒子三年級(jí)開(kāi)始背單詞以后，噩夢(mèng)再次降臨。我們首先面對(duì)的就是兒子無(wú)法獨(dú)立閱讀。只能我讀一句，他跟著讀一句，甚至對(duì)話都很難開(kāi)展。轉(zhuǎn)機(jī)是在我徹底絕望，甚至打算放棄英語(yǔ)時(shí)再次來(lái)臨的。

五年級(jí)的上學(xué)期，有節(jié)課是有關(guān)cooking的內(nèi)容，學(xué)到了spaghetti這個(gè)詞。當(dāng)我還像往常一樣帶著兒子讀的時(shí)候，兒子糾正我的發(fā)音，說(shuō)媽媽你讀錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣讀。我吃驚地說(shuō)，孩子，可能你是對(duì)的，媽媽從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)詞，大概是意大利語(yǔ)，說(shuō)明你上課認(rèn)真聽(tīng)講了。就是這句話，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)勁頭，居然一個(gè)晚上把那段課文讀得滾瓜爛熟。

我馬上給老師發(fā)短信，報(bào)告了這個(gè)好消息，老師第二天在課堂上專門提問(wèn)他，讓他在全班同學(xué)面前大聲地朗讀了下來(lái)，全班同學(xué)都給他鼓掌。這次經(jīng)歷讓兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情空前高漲，從此以后見(jiàn)到陌生的單詞都能拼出來(lái)了，而且可以獨(dú)立朗讀原版書了，這些進(jìn)步都是以前我想都不敢想的事。

只有接納孩子的不完美，才不會(huì)痛苦

我們必須要承認(rèn)每個(gè)孩子的天生稟賦是有很大差異的。無(wú)論你的孩子是男是女，我們一定不要和其他人去比，只要比，你就會(huì)失落。

學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，尤其是它會(huì)影響孩子的自信，但是家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子，成績(jī)并不代表一切。這個(gè)論調(diào)也算是老生常談了，但是真是要徹底相信它，還是很難的。

在成績(jī)不佳的情況下，我們也要保護(hù)好孩子的自信，這考驗(yàn)著每一個(gè)家長(zhǎng)。我想，這也是家庭教育真正發(fā)揮作用的地方。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我和他爸爸竭盡全力來(lái)保護(hù)他不受到傷害。在孩子的一生中，只有父母是陪伴他最長(zhǎng)的，能夠以最長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)塑造他的人格并傳遞我們的價(jià)值觀。

兒子是一個(gè)非常有正義感的孩子，能夠平等地對(duì)待每一個(gè)人，甚至是打掃衛(wèi)生的阿姨。臨近畢業(yè)的時(shí)候，班主任劉老師曾經(jīng)動(dòng)情地給我講了孩子在學(xué)校發(fā)生的一個(gè)小故事。那還是三四年級(jí)的時(shí)候，兒子和幾個(gè)同學(xué)在走廊打鬧，打掃衛(wèi)生的阿姨說(shuō)，剛拖完的地板就踩上腳印了。其他同學(xué)不以為然，而我的兒子則大聲告誡同學(xué)：“要尊重阿姨的勞動(dòng)，我們到操場(chǎng)玩吧。”雖然我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)孩子回家說(shuō)過(guò)此事，但時(shí)隔兩年后聽(tīng)到這個(gè)細(xì)節(jié)，我依然很感動(dòng)，為自己的家庭教育感到自豪。

兒子還是一個(gè)非常厚道的孩子。與同學(xué)交往過(guò)程中，雖然也有過(guò)一些小沖突，但是每次我們都開(kāi)導(dǎo)他，同學(xué)之間要寬容，真誠(chéng)地贊美別人，即使遭到嘲笑也不必放在心上。我非常欣慰，兒子遇到不開(kāi)心的事，能夠信任父母，并從父母這里得到了安慰和正確的引導(dǎo)。

獲取知識(shí)很容易，培育智慧卻很難

兒子愛(ài)讀書，熱愛(ài)大自然。這也是家庭的熏陶。我們?nèi)胰硕枷矚g閱讀，喜歡音樂(lè)，喜歡看電影，更喜歡遠(yuǎn)足。

周末我們不是在圖書館，而是在博物館、美術(shù)館，或者在公園和電影院。大自然是一部一輩子也讀不完的書，一年四季的輪回，花草魚蟲的變遷，高大如松柏，孱弱如螻蟻，都是生命，都是大自然的一部分。各種人生哲理與智慧都在大自然當(dāng)中。當(dāng)一家三口在草地上打滾、嬉鬧，我們都成為大自然的孩子，孩子與父母也是平等的了。

而書、音樂(lè)、電影則是前人贊美大自然的精華。一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子就掌握了最好的學(xué)習(xí)工具，大部分知識(shí)都是通過(guò)閱讀獲取的。而音樂(lè)是美的熏陶，電影更是各種藝術(shù)形式的濃縮，能夠更生動(dòng)地展現(xiàn)人類智慧的精華。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)越來(lái)越多，獲取越來(lái)越方便，而智慧卻不易得。而學(xué)習(xí)將是終其一生的，站在這樣的角度，我們還需要在意起跑線的早晚嗎？未來(lái)會(huì)出現(xiàn)我們根本無(wú)法想象的職業(yè)，我們的經(jīng)驗(yàn)在這些孩子身上也許用不上了。

家長(zhǎng)期望的孩子的人生道路其實(shí)是風(fēng)險(xiǎn)厭惡型的。估計(jì)律師啊、醫(yī)生啊，還有大學(xué)教授啊，是家長(zhǎng)最期望孩子的未來(lái)職業(yè)。但是又有多少人放棄了醫(yī)生的道路，從事了自己真正喜歡的職業(yè)？人生豐富的經(jīng)歷或許會(huì)更有樂(lè)趣，更有成就感吧。

無(wú)論外界如何風(fēng)云變幻，我們培養(yǎng)孩子的根本還是要尊重孩子的特質(zhì)，如果公立教育不適合，換個(gè)環(huán)境;如果孩子不喜歡讀書，還有很多職業(yè)可以從事。如果孩子注定要過(guò)不同于父母的人生，那么不要強(qiáng)加你的理想給他，做好我們自己，畢竟我們還在中年，人生道路也很長(zhǎng)。

最終，我們還是希望孩子一生幸福。

責(zé)編/梅子