相向而行

《中小學(xué)德育》（原《小學(xué)德育》）創(chuàng)刊三十年來的絕大部分時間里，都是一份有著鮮明實踐風(fēng)格的刊物。也正因為這份實踐情懷，才讓她在全國中小學(xué)德育工作者中擁有了巨量的讀者群和極高的美譽度。

2011年，《小學(xué)德育》更名為《中小學(xué)德育》。站在新的起點上，為了提升刊物的學(xué)術(shù)品位，我們成立了編委會，開始了和國內(nèi)知名德育理論工作者的深度合作。這種合作讓雜志在學(xué)界地位快速提升：2013年，人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載23篇，在217種涉及全文轉(zhuǎn)載的教育學(xué)學(xué)科期刊中排名第24位；2014年，躋身人大復(fù)印報刊資料重要來源期刊；2014年底，成為國家新聞出版廣電總局首批認定學(xué)術(shù)期刊。

這些成績，的確讓我們欣喜。但我們策劃慶祝雜志創(chuàng)刊三十周年話題討論，與一線中小學(xué)教師交流時，他們的感受卻頗讓我們意外：“現(xiàn)在的雜志，好多文章我們都看不懂。”“一看到那些一本正經(jīng)的學(xué)術(shù)文章，我就不想再翻下去了?！薄?/p>

這讓我們沉思：怎么辦雜志？是要學(xué)術(shù)排名，還是要服務(wù)讀者？

作為理論與實踐的中介，辦刊的困惑折射出中國教育的現(xiàn)實困惑。

現(xiàn)實中，德育理論與德育實踐“兩張皮”的現(xiàn)象，仍然是一種真實的存在。埋頭書齋，成天在象牙塔里打轉(zhuǎn)并引以為自豪的專家，并不鮮見；沉迷應(yīng)試，一生都活在自己經(jīng)驗中的教師，更為普遍。相互指責的聲音，常常成為網(wǎng)絡(luò)上一夜爆紅的“段子”。

但是，爭論不能解決問題。相向而行，才有可能讓德育理論與德育實踐走向融合。

相向而行，首先是彼此的心靈世界里，都有對方的位置，雙方能時時對話交流；相向而行，還意味著雙方相扶相依，能從對方身上獲得源源不斷的生命能量；相向而行，更要求彼此作為生命共同體，同呼吸，共命運，并肩成長。

所以，作為紀念創(chuàng)刊三十周年的第一個重大話題，我們選擇了德育理論與實踐的融合問題。我們希望通過討論，一方面為雜志重新定位，使其繼續(xù)葆有旺盛的生命活力；另一方面，能對推動我國德育理論與德育實踐的融合貢獻應(yīng)有的力量。

在這組文章里，有理論專家對德育實踐的深切體悟，也有實踐工作者對德育理論的傾情呼喚，還有雙方作為彼此生命存在所創(chuàng)造出來的精彩案例。他們的所思、所為，值得稱道。

從相向而行到彼此融合，不是一天兩天的事。但既然知道了方向在哪里，那就從今天開始，我們一起相攜前行吧。