體悟兒童英語(yǔ)啟蒙教育的心經(jīng)*
——《英語(yǔ)！我要怎么教:在家創(chuàng)造浸入式英語(yǔ)環(huán)境》簡(jiǎn)評(píng)

□文│李東杰

體悟兒童英語(yǔ)啟蒙教育的心經(jīng)*
——《英語(yǔ)！我要怎么教:在家創(chuàng)造浸入式英語(yǔ)環(huán)境》簡(jiǎn)評(píng)

□文│李東杰

英語(yǔ)作為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的語(yǔ)言工具，已成為溝通世界的橋梁。在兒童英語(yǔ)啟蒙教育層面，應(yīng)重新審視我們這代人曾經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上遇到的種種問題，發(fā)現(xiàn)更多的方法去事半功倍地學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，真正發(fā)揮其語(yǔ)言工具的作用，而不是像完成任務(wù)一樣生硬照搬使用各種單詞語(yǔ)法。《英語(yǔ)！我要怎么教:在家創(chuàng)造浸入式英語(yǔ)環(huán)境》（人民郵電出版社2014年1月出版）以一種生動(dòng)有趣、通俗易懂的語(yǔ)言將兒童英語(yǔ)啟蒙娓娓道來(lái)。

0～6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，相關(guān)研究表明，兒童的大腦在這一時(shí)期具有很強(qiáng)的可塑性，可以輕松習(xí)得兩種甚至更多的語(yǔ)言。兒童語(yǔ)言習(xí)得方式的特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑并不是通過(guò)課堂講授，而是要浸泡在語(yǔ)言環(huán)境中。這就引出了一個(gè)現(xiàn)在比較流行的概念“浸入式”（Immersion），也就是讓孩子浸泡在第二語(yǔ)言環(huán)境中，像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在這種“浸入式”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，處在啟蒙階段的兒童的頭腦中，兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)可以同時(shí)不沖突而迅速地并行，也完全不用擔(dān)心兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，表達(dá)可以更加地道流暢。

在家創(chuàng)造浸入式英語(yǔ)環(huán)境不是讓媽媽在家給孩子上英語(yǔ)課或者在家輔導(dǎo)孩子做英語(yǔ)作業(yè)，因此不需要家長(zhǎng)具備高超的英語(yǔ)水平。媽媽們也可以在陪伴孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化自己的英語(yǔ)水平，既增強(qiáng)了與孩子之間的交流和感情，又能提高雙方的語(yǔ)言能力，可謂一舉多得。書中提到，整個(gè)過(guò)程中只需要媽媽們牢記一個(gè)“公式”：15分鐘親子英語(yǔ)互動(dòng)游戲+30分鐘英文動(dòng)畫片+30分鐘英語(yǔ)兒歌音樂+15分鐘英文繪本親子閱讀=家庭浸入式英語(yǔ)環(huán)境。

面對(duì)這四個(gè)要素，很多媽媽可能手足無(wú)措，覺得完全無(wú)從下手，如何去挑選英文動(dòng)畫片、兒歌音樂？如何帶孩子閱讀英文、做互動(dòng)游戲？這些都無(wú)須擔(dān)心，書中都有詳細(xì)的引導(dǎo)和示范。以30分鐘英文兒歌為例，英文兒歌大都簡(jiǎn)單上口，是培養(yǎng)兒童語(yǔ)感的絕好素材，可以培養(yǎng)辨音能力和韻律感，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)理解能力。同時(shí)，孩子在兒歌中體會(huì)到的快樂也將培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣。常見英文兒歌以及下載地址，書中都一一列舉。

英語(yǔ)啟蒙的重點(diǎn)在于海量輸入，孩子語(yǔ)言的自然輸出需要媽媽的耐心等待。這本書告訴我們，不需要支付昂貴的外教英語(yǔ)課費(fèi)用，具有初中英語(yǔ)水平的媽媽也能將孩子帶入另一個(gè)神奇的語(yǔ)言國(guó)度，自由翱翔。該書的寶貴之處在于，在討論如何教英語(yǔ)的同時(shí)，細(xì)致地考慮到了該階段兒童的心理和生理特點(diǎn)，挑選了接受度高的方式和內(nèi)容，讓親子英語(yǔ)不僅僅是以教語(yǔ)言為唯一目的，還能加深彼此之間的感情。在生活中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能收到良好的學(xué)習(xí)效果，所以書中提倡要像母語(yǔ)一樣讓寶寶在原版兒歌、動(dòng)畫片和有趣繪本中掌握英語(yǔ)。

（作者單位：天津工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

*本文系2013年天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃資助項(xiàng)目“語(yǔ)用視角下英漢禮貌言語(yǔ)理論對(duì)比研究”（TJWW13-023）的研究成果