徐特立精神與大學生核心價值觀教育

唐順利

（長沙師范學院，湖南 長沙 410100）

徐特立精神與大學生核心價值觀教育

唐順利

（長沙師范學院，湖南 長沙 410100）

徐特立在長期的革命和教育實踐中形成的獨具特色的精神是一種寶貴的教育資源，具有鮮明的思想政治教育功能，是當代大學生核心價值觀教育的生動教材。實踐中，高校要通過強化馬克思主義理論教育、營造良好的育人環(huán)境、開辟獨具特色的網絡專欄等途徑，充分發(fā)揮徐特立精神在大學生核心價值觀教育中的重要作用。

徐特立精神；大學生；核心價值觀；內在關聯；時效性

徐特立是一位素負聲望的老革命家和杰出的無產階級教育家，他在長期的革命和教育實踐中，留下了諸多寶貴的精神財富，成為增強大學生核心價值觀教育實效性、針對性的重要載體，對于提升大學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善等社會主義核心價值理念，不斷促進當代大學生核心價值觀教育目標的實現具有重要的現實啟示和理論價值。

一、徐特立精神的深刻內涵

徐特立一生追求心目中永恒的價值目標，致力于探索救國救民的真理，在長期的革命和教育實踐中形成了博大精深的教育思想理論體系。徐特立精神以馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀為理論基礎，具有強烈的共產主義、愛國主義、革命主義和無私奉獻精神，既體現出黨的性質與宗旨，又反映了中華民族對美好中國夢的孜孜向往。徐特立精神集中體現在以下幾個方面：

（一）具有堅定的馬克思主義理想信念

徐特立是一位理想崇高、信仰堅定的革命家，出生于封建社會末期，一心探索救國救民的道路。他在積極投身于新、舊民主主義革命和社會主義建設的過程中，表現出對馬克思主義堅定不移的向往和追求。青年時期，他積極求新、刻苦鉆研，為了理想永不言棄，從“康梁的信徒轉為孫文的信徒”，從“立憲思想轉到民主共和”，后來又從“孫中山民主革命思想到馬列主義忠實信仰者”，從此為共產主義理想奮斗終身〔1〕。正如鄧小平在總結革命勝利的經驗時指出：“為什么我們過去能在非常困難情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！薄?〕可見，徐特立的生平事跡和成長軌跡體現著崇高的理想信念、高尚的思想道德情操，是大學生核心價值觀教育的鮮活教材。

（二）具有全心全意為人民群眾服務的共產主義理念

徐特立是一位偉大的共產主義戰(zhàn)士，青年時期參加了南昌起義、中央蘇區(qū)建設、二萬五千里長征，為中國革命和建設身先士卒、奮不顧身。大革命時期，他積極參加農民運動，擔任湖南農民協(xié)會教育科科長，和李維漢、何叔衡、郭亮、柳直荀等人為發(fā)展湖南農民運動，作了大量的群眾工作。徐特立一生追求真理、獻身革命，如當中國革命遭受挫折、處于低潮時，他毅然加入中國共產黨，對革命前途充滿信心；在二萬五千里長征中，他歷經千辛萬苦卻不氣餒、不退縮，體現了共產黨人的大無畏革命精神和頑強拼搏斗志；他始終保持勤儉樸素的生活作風和艱苦奮斗的工作作風。楊立三回憶起徐特立當年的情景時說道：“他腳踏草鞋、手持竹杖，毫不以為然，精神甚強，實為長征中的老英雄?！薄?〕徐特立在長期的革命歲月里，一貫對工作極端負責，對人民充滿熱忱，熱愛光明、百折不撓，體現了“一事當前先替別人打算”、“把困難留給自己，把方便送給別人”的崇高思想情懷。

（三）蘊含著見賢思齊的道德榜樣力量

徐特立是一位公認的道德楷模，是一個典型的身教主義者，其積極推行經師與人師的合一，不僅是一個模范人物，同時也是一個有學問的人。徐特立一生勤儉節(jié)約、樸樸素素，從不奢華浪費，始終堅持嚴于律己、寬以待人，主張“身教重于言教”，用自己的實際言行感染人、教育人。1937年徐特立60大壽時，毛澤東寫信祝賀，滿懷崇敬地說道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生”，高度稱贊徐特立“革命第一、工作第一、他人第一”，并祝愿他成為一切革命黨人與人民群眾的模范。另外，看著展示徐特立“光榮的一生、革命的一生、偉大的一生”的一張張、一幅幅動人心弦的照片，讓人深受鼓舞，從內心深處油然而生一股無形的力量，而這種精神力量，正是徐特立的榜樣模范作用。

（四）蘊含著忠于黨和人民的愛國主義思想情懷

徐特立是一位偉大的愛國主義者，一心向著黨、向著社會主義、向著人民疾苦。1909年12月，徐特立在長沙修業(yè)學校進行時事演講時鼓勵學生“讀書不忘救國、救國不忘讀書”，并聲情并茂地指出，“強烈反對帝國主義列強的侵華暴行和清政府賣國政策”〔4〕，聲淚俱下，當眾斷指血書，激勵青年學生反帝愛國。可見，徐特立的精神蘊含著強烈的愛國主義情懷，能夠激發(fā)大學生強烈的愛國主義思想情感。

二、徐特立精神與大學生核心價值觀教育的內在關聯

大學生核心價值觀是一種判斷是非曲直、假惡美丑的評價標準，更是一種抽象意識形態(tài)現象與深刻的思想行為活動現象的總和。徐特立作為老一輩無產階級革命家、教育家的杰出代表，見證了中國共產黨人波瀾壯闊的革命歷史，而他的精神則包含著富強、民主、文明、愛國、敬業(yè)等價值目標和價值準則，能夠有效地指引大學生核心價值觀教育的正確方向。

（一）徐特立精神是加強大學生核心價值觀教育的重要橋梁

隨著當代大學生思想文化、價值取向和道德觀念的多樣化、復雜化，從理論到理論、從概念到概念、從書本到書本的傳統(tǒng)教育模式已難以滿足當前大學生思想政治教育的需要。面對這種現狀，高校需要尋求一種易學、易懂、易接受的價值觀教育模式或者載體，而徐特立精神能夠成為引領大學生核心價值觀教育的重要橋梁，幫助大學生把馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想信念、民族精神、時代精神內化為價值取向、價值核心、價值追求。實踐中，高校可以通過組織大學生參觀徐特立紀念館、徐特立故居、徐特立公園等，把書本中抽象的核心價值觀教育理論知識和現實相結合，實現大學生核心價值觀教育從抽象理論向心靈感悟的轉化。

（二）徐特立精神是大學生核心價值觀內化于心、外化于行的生動體現

高校對大學生進行核心價值觀教育，不僅要使他們形成對社會主義意識形態(tài)的價值認同，而且要在這種價值認同的基礎上內化為一種核心價值行為與價值準則，并把這些價值理論、價值觀念向實踐行為轉化。高?？梢越M織大學生參觀徐特立生平展，讓他們真切地感受到革命前輩的崇高理想、堅定信念以及堅韌不拔、吃苦耐勞、勤儉奮斗的精神，從而不僅使馬克思主義思想、社會主義共同理想、民族精神和社會主義榮辱觀為大學生所感知、所認同、所接受，而且使社會主義核心價值觀轉化為大學生外在的自覺行為，真正做到內化于心、外化于行。

（三）徐特立精神是加強大學生核心價值觀教育的典型范本

大學生核心價值觀教育要實現從規(guī)范約束向典型示范、榜樣帶動的轉化。中華民族是一個崇尚道德榜樣的民族，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長。徐特立作為“當今一圣人”〔5〕，始終堅持“革命第一、工作第一、他人第一”〔6〕，其精神蘊含著寶貴的社會主流價值文化。高校教師通過展示有關徐特立生平的珍貴文物、書籍雜志、影像資料等，能夠從不同層面給大學生視覺和聽覺帶來強烈的沖擊和心靈的震撼，明確自己肩負的責任和使命，進而逐步形成正確的價值觀和良好的行為習慣。

三、弘揚徐特立精神，增強大學生核心價值觀教育的實效性

高校必須緊密結合大學生實際，通過加強馬克思主義理論教育、組織豐富多彩的校園文化、開辟獨具特色的網絡專欄、積極組織學生參與社會實踐等途徑將徐特立精神進一步提煉和升華，以增強大學生核心價值觀教育的針對性與實效性。

（一）把徐特立精神融入馬克思主義理論課教材內容和課堂教學中

首先，高?？梢愿鶕W校教育教學實際情況，組織專家學者、思想政治理論課教師、徐特立研究所和紀念館等部門的教職工，編寫一些有關徐特立精神的教材。其次，高校教師可以采取多媒體教學和網絡教學等現代化教學手段，圖文并茂，繪聲繪色，立體化、全方位、多層次地弘揚徐特立精神，使得抽象的理論知識轉化為一種形象生動和易于學生接受的知識體系。再次，高校教師要理論聯系實際，把系統(tǒng)教學與專題教育結合起來，推動徐特立精神進教材、進課堂、進大學生頭腦。

（二）把徐特立精神融入校園文化活動中

校園文化活動是加強大學生核心價值觀教育的有效載體和重要陣地。為傳承和弘揚徐特立精神，高?？梢耘e辦各種以徐特立精神為主題的校園文化活動，如通過讀書、講故事等活動讓大學生了解徐特立的光輝事跡；通過舉辦以徐特立創(chuàng)業(yè)精神為主題的大學生創(chuàng)業(yè)競賽活動，讓他們更加全面地了解徐特立艱苦創(chuàng)業(yè)的過程，并將其轉化為一種實際行動，以達到內化于心、外化于行的效果；通過開展主題班會、寫心得等活動，讓學生感受徐特立精神，使其在濃厚的校園文化氛圍中受到感染和薰陶。另外，高校還可以舉行徐特立紀念活動、學術研討會等，邀請徐特立的親屬、學生、研究專家等參加紀念活動、學術研討會等，以此緬懷徐老、激勵后人。

（三）把徐特立精神延伸至大學生社會生活實踐中

馬克思恩格斯在《費爾巴哈提綱》中深刻地指出：“全部社會生活在本質上是實踐的?！薄?〕社會實踐是形成與堅定大學生核心價值觀的有效途徑。大學生在掌握、理解徐特立精神后，還需把其延伸至社會生活實踐中。高校可以組織學生參觀徐特立故居、徐特立紀念館等場所，向他的銅像敬獻花圈，以緬懷其豐功偉績；組織學生志愿者擔任徐特立紀念館、徐特立故居的義務講解員，為前來參觀的游人講解徐老光輝的一生；組織學生參加暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，赴貧困或邊遠地區(qū)參加助學助教等活動?？傊咝Ｍㄟ^各種實地體驗活動，讓學生身臨其境地感受到徐特立精神的魅力所在，把其精神內化為實現人生價值的自覺追求，進而努力成為徐特立精神的傳播者、踐行者，并在此基礎上樹立正確的核心價值觀。

〔1〕武衡，談天民，戴永增.徐特立文存：第4卷〔M〕.廣州：廣東教育出版社，1995：107.

〔2〕鄧小平文選：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1993：110.

〔3〕長沙師范學校.懷念徐特立同志〔M〕.長沙：湖南人民出版社，1979：8.

〔4〕長沙師范學校.徐特立文集：第5卷〔M〕.長沙：湖南人民出版社，1980：601.

〔5〕武衡，談天民，戴永增.徐特立文存：第2卷〔M〕.廣州：廣東教育出版社，1995：5.

〔6〕武衡，談天民，戴永增.徐特立文存：第3卷〔M〕.廣州：廣東教育出版社，1995：10.

〔7〕馬克思恩格斯全集:第4卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：329.

Xu Teli Spirit and Education ofCore Value for College Students

TANGShun-li
（Changsha Normal University，Changsha 410100，China）

The special spirit that Xu Teli formed in long-term revolution and education practice is valuable educational resources，which has clear function of ideological and political education，as well as a great teaching material for education of core value for present college students.In practice，through consolidating Marxism education，constructing fine educational environment and opening up special network column，colleges express important role ofXu Teli Spirit in the education ofcore value for college students.

Xu Teli Spirit；college students；core value；inherent relevance；timeliness

G641

A

1009-1203（2015）01-0108-03

責任編輯 芳 曄

2014-12-15

湖南省大學生德育實踐項目（15Z121）。

唐順利（1982-），男，湖南邵陽人，長沙師范學院教師，主要研究方向為思想政治教育原理與方法。