互聯(lián)網(wǎng)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的幾點嘗試

張玉玲

摘 要：：網(wǎng)絡(luò)為英語語言學(xué)習(xí)提供了全新的環(huán)境，同時也為高中英語教學(xué)提供了豐富的課程資源。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為高中英語課程實施的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-362-01

英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。網(wǎng)絡(luò)上生動直觀的畫面、豐富的音頻和視頻材料不僅能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能給學(xué)生以豐富的感性認識，使他們?nèi)轿坏馗惺芎腕w驗英語國家的社會和文化背景。此外，網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生提供了與其他國家的英語學(xué)習(xí)者進行語言交流的真實環(huán)境，使他們能親身感受到語言的使用。這將大大提升學(xué)生對英語的理解和運用能力。在教學(xué)中我主要做了以下幾點嘗試：

一、網(wǎng)絡(luò)詞匯教學(xué)

英國語言學(xué)家威爾金斯曾經(jīng)說過：“沒有語法人們表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯人們則無法表達任何事物（Without vocabulary nothing can be conveyed）”。可以說是一語道破了詞匯學(xué)習(xí)對語言學(xué)習(xí)者的重要性。語言知識是語言技能的基礎(chǔ)，詞匯量的積累和運用是提高學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能的前提。而詞匯也恰恰是高中學(xué)生學(xué)習(xí)中的絆腳石，很多學(xué)生因背不過單詞而對英語學(xué)習(xí)望而卻步。

傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)，教師一般集中教授生詞，引讀──講解──記憶──聽寫──閱讀。這樣學(xué)習(xí)的詞匯往往不能在腦海中長久，遺忘率太高。再者，教學(xué)中生詞的解決，方法單調(diào)，平鋪直敘，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義及其用法。

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了非富多彩的學(xué)習(xí)詞匯的方法，讓詞匯記憶變得不再枯燥。在教學(xué)中，我主要采用扇貝網(wǎng)（http：//www.shanbay.com/）來開展詞匯教學(xué)。具體的做法是：1、先讓班里的每一位學(xué)生在扇貝網(wǎng)上注冊賬號，然后加入到指定的小組，這樣方便老師督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。2、在扇貝網(wǎng)上測試自己的詞匯量，選擇適合自己的詞匯課程。3、為自己設(shè)定每天要背的詞匯量，一般建議學(xué)生設(shè)置25-30個，用時大約10-15分鐘，每天學(xué)習(xí)完了就可以打卡，小組長（老師）就會看到成員的進步，而且組員也會收到一定量的貝殼作為獎勵。扇貝網(wǎng)上不但有詞匯的發(fā)音，拼寫，例句，還智能安排詞匯復(fù)習(xí)，在真實閱讀環(huán)境里激活詞匯，強化閱讀能力，并記錄學(xué)生成長的每一步， 徹底告別死記硬背和邊背邊忘。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)詞匯，不但極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的詞匯遺忘率非常低。往年我們學(xué)校高三一輪復(fù)習(xí)后，高三學(xué)生高考大綱詞匯的記住率為62%，而今年通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生對大綱詞匯的記憶率卻達到了83%，而且用在詞匯記憶方面的時間也大大減少，平均每天用時11分鐘，比往年每天減少4分鐘。

二、網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)

閱讀是高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力，是高中英語教學(xué)的關(guān)鍵所在。多年來，許多英語教師和英語教學(xué)理論工作者對此做了大量工作，雖已取得一些成果，但總體效果還不夠理想。

計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，則會使高中英語的閱讀教學(xué)上一個新的臺階。網(wǎng)上的報紙與雜志內(nèi)容包羅萬象，涉及面廣，如新聞報道，時事評論，文學(xué)巨著，名人軼事，英語諺語等。語言素材通常鮮活、地道、具有較強的時代特征，是理想的閱讀材料。

盡管在網(wǎng)絡(luò)中可以獲取大量的閱讀文本，但并不是取得的所有資料都能任意使用，必須針對教學(xué)加以分選、取舍、歸類，修正和完善。挑選的材料既要能滿足學(xué)生的求知欲，又不至于令學(xué)生望而生畏。因此在進行資料選取時要經(jīng)過細致、嚴(yán)謹、認真的遴選，使獲取的材料符合教學(xué)要求。

選擇網(wǎng)上閱讀材料時，大體遵循以下幾個原則：一是拓展性，即從網(wǎng)上選取的材料是對教材內(nèi)容的擴展，延伸，而不是簡單的重復(fù)。二是時效性，即所選的材料內(nèi)容要新，有時代感或關(guān)于一些熱點問題。三是趣味性，即所選材料要符合學(xué)生特點，能引起他們的興趣。四是要注意循序漸進，開始所選擇的材料難度較低，趣味性強，讓學(xué)生有選擇地閱讀，并且對于閱讀結(jié)果不劃分等級，目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此后，隨著學(xué)生閱讀能力的提高，及時調(diào)整閱讀內(nèi)容，考查學(xué)生的理解能力、評價能力、欣賞水平，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

另外，我們也給學(xué)生推薦了這幾個閱讀網(wǎng)站：滬江網(wǎng)校（http：//class.hujiang.com），英文閱讀網(wǎng)http：//www.enread.com/讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行課外拓展閱讀。

三、網(wǎng)絡(luò)口語教學(xué)

口語教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)中最難處理的一個問題。很多學(xué)生在課堂教學(xué)中怕出錯不敢在同學(xué)和老師面前開口。而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為口語教學(xué)提供了廣闊而真實的空間。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此我們選擇www.speak2me.com，作為練習(xí)的場所，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇初級，中級教程，先聽，再模仿，然后聽自己的錄音，和原聲做對比，再提高改進。教師利用網(wǎng)絡(luò)建立聊天室，讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師在線交流。學(xué)生在交流過程中就會走出羞于開口、自卑感強的陰影、重新認識到自身的價值和潛力。此外通過國際聊天室，學(xué)生還可以有機會和國外說英語人士直接交談，從而學(xué)到地道的語音語調(diào)，提高自己的口語表達能力。

網(wǎng)絡(luò)時代的到來給英語學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，使我們的教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的變化。我們應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方式，使閱讀目的落到實處，引領(lǐng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)綜合信息能力，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。