用心關(guān)注幼兒 用愛澆灌未來

姚紅蘋

摘 要：幫助孩子們真正地度過快樂而有意義的童年生活。從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓他們健康地成長，大膽地去創(chuàng)造祖國的未來。

關(guān)鍵詞：關(guān)注；幼兒；教育

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-154-01

隨著教育改革的不斷深入，幼兒教育的發(fā)展也已經(jīng)有了飛躍式的進步。特別是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的頒布，更給我們從事幼教工作者提供了理論性的指導(dǎo)，我于2012年11月至2012年11月29日到大連遼寧師范大學(xué)參加遼寧省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長集中培訓(xùn)班；又于2013年8月6日至15日到沈陽師范大學(xué)參加了遼寧省第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的集中培訓(xùn)班。

先后兩次認真地學(xué)習(xí)了《指南》的具體內(nèi)容及其教育精神，又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織我園全體教師認真學(xué)習(xí)《指南》，并利用家園聯(lián)系欄以及至家長一封信、校訊通、發(fā)短信等形式向家長宣傳《指南》精神。引導(dǎo)我園幼兒教師和家長學(xué)會把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實際行動。

在新制定的《指南》中，可以清晰的了解到3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

在學(xué)習(xí)的過程中，我深感《指南》的確是我們幼兒教師工作中離不開的“寶典”。

下面我就把自己在工作中的收獲與大家進行分享：

一、關(guān)注兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

通過學(xué)習(xí)我知道幼兒的發(fā)展是一個整體，各個領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間也是相互滲透的。促進幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，也要將幼兒教育的五大領(lǐng)域緊密結(jié)合。如：我在和小朋友玩“拉網(wǎng)捕魚”的游戲時，我抓住時機，請幼兒隨時說出現(xiàn)在有幾個小朋友抓我們??？在游戲中幼兒掌握了科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識。又如，在為孩子設(shè)計的超市一活動區(qū)中，讓孩子認識了錢的面值，一點一點地學(xué)會了花錢和找錢，從而掌握了社會領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識。再如：幼兒午睡時，剛開始總有一些幼兒難以馬上睡著，有一些幼兒還會竊竊私語。我就讓老師給他們放故事磁帶，每天10分鐘，要求是都不說話，還要閉著眼睛聽。這樣不僅解決了幼兒午睡難的現(xiàn)象，而且還為幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展提供了良好的訓(xùn)練機會。

另外，通過學(xué)習(xí)《指南》我知道了我們的課程內(nèi)容要與兒童生活及社會現(xiàn)實緊密聯(lián)系。既要考慮兒童身心發(fā)展的獨特性，又要強調(diào)課程的社會相關(guān)性，它不像學(xué)校課程內(nèi)容那樣有嚴密的學(xué)問邏輯體系，它更多的是培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)基礎(chǔ)，重點在于促進幼兒發(fā)展。它與小學(xué)教育不同，既要適合社會要求，又要適應(yīng)幼兒年齡特點，避免小學(xué)化傾向的發(fā)展，比如《指南》要求4、5歲的幼兒“能以匍匐膝蓋懸空等多種方式鉆爬”，這一目標(biāo)的達成可以與認識消防隊員或解放軍的活動相聯(lián)系；如主題活動《我是中國人》，在學(xué)會唱自己的名字后，唱唱同伴的同伴；再唱唱周圍喜歡的人，最后上升到唱我們共同的名字“中國人”，從唱自己名字的愉悅心情上升到自豪的唱出我是中國人，起到以點帶面的作用，建立初步的民族意識，把幼兒的學(xué)習(xí)與社會生活經(jīng)驗相聯(lián)系，潛移默化地引導(dǎo)兒童關(guān)心周圍的人和事，培養(yǎng)兒童對社會的關(guān)愛。

二、注重幼兒之間的合作意識

現(xiàn)在大多數(shù)家庭的幼兒都以獨生子女為主，嚴重缺少集體感和缺乏合作的意識。我們通過開展共享教育來更好的培養(yǎng)幼兒的集體感，讓幼兒真正的知道關(guān)心別人。如幼兒把自己的彩色貼紙帶到幼兒園與小朋友共同分享，把自己喜歡的一本書拿到幼兒園與其他小朋友共同分享，每個小朋友帶一種自己喜歡的食品到幼兒園與其他小朋友共享，吃飯之前與小朋友共同完成桌椅、餐具的擺放等，培養(yǎng)了幼兒愛勞動的好習(xí)慣和集體榮譽感以及團結(jié)協(xié)作意識等。讓幼兒與家長共同完成收集樹葉、給美麗的春天拍照等各項親情游戲，培養(yǎng)孩子的親情感，也把家長團結(jié)到對幼兒的教育、引導(dǎo)中來。

做游戲也是幼兒教育中必不可少的?？梢酝ㄟ^繪畫、表演、跳舞等一些形式，讓幼兒表達自己的想法，可以用雪花片、積木等玩具發(fā)揮幼兒的想象力，用滑梯、秋千等一些戶外游戲，培養(yǎng)孩子的秩序性。玩游戲是孩子們的天性，在各種游戲中讓幼兒有意識地認識到引導(dǎo)性的教育，可以使幼兒在無意識中接受教育。

三、讓孩子感受到愛和關(guān)注

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。作為幼兒園教師我們應(yīng)傾注更多的愛給幼兒。

每個孩子都希望得到老師的重視，渴望老師的關(guān)注，期望老師的肯定和認可，老師對孩子的態(tài)度將影響孩子的整天情緒。特別是早上幼兒入園的接待，將影響孩子一天的心情。這時候一個簡單的擁抱，一個燦爛的笑容都會給孩子和家長帶來一天的快樂。因此，在接待孩子入園時，我總會要求老師送給孩子和家長一個甜蜜的笑容，去擁抱孩子。對于特殊的孩子會采用特殊的方法，如對早晨入園經(jīng)?？摁[的小一班小涵小朋友，我會注意他的點滴進步，及時給予表揚，讓他逐步克服哭鬧的毛病，如：涵涵真棒，沒有哭哦。長大了。就這樣，他現(xiàn)在是一個很懂事的好孩子，很樂意上幼兒園。在幼兒的一日生活中，只要我們用心地去關(guān)注、去發(fā)現(xiàn)，你就會感受到孩子們的可愛、純真以及對你的信任和依賴。

通過對《指南》的學(xué)習(xí)和實踐，促進幼兒教育的理論指導(dǎo)性和實踐有效性。幫助孩子們真正地度過快樂而有意義的童年生活。從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓他們健康地成長，大膽地去創(chuàng)造祖國的未來。