搞好寫(xiě)字教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)
——漢字教學(xué)點(diǎn)滴談

朱占東（河北省青龍滿(mǎn)族自治縣大巫嵐鎮(zhèn)總校066500）

搞好寫(xiě)字教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)
——漢字教學(xué)點(diǎn)滴談

朱占東（河北省青龍滿(mǎn)族自治縣大巫嵐鎮(zhèn)總校066500）

漢字是世界所有文字中很獨(dú)特的一種，它由圖形、符號(hào)演變而來(lái)，歷經(jīng)一代又一代人的不斷探索，特別是名家的不斷創(chuàng)造，使它不僅僅是一種文字，還是一種書(shū)法藝術(shù)。瀟灑清秀的王體，法度嚴(yán)整的歐體，端莊雄偉的顏體，骨力遒勁的柳體……至今閃爍著耀眼的光彩。對(duì)于中華文化的傳承人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好漢字是一門(mén)必修課。為了傳承中華優(yōu)秀文化，為了實(shí)現(xiàn)“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字”的課程目標(biāo)，我們積極參與了重點(diǎn)課題“誦讀、寫(xiě)字、育人一體化”的研究工作。我們積極實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兩年下來(lái)，學(xué)生不但字寫(xiě)得規(guī)范、美觀，而且在行為習(xí)慣、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面都得到了很大提升。

一、多管齊下，激發(fā)寫(xiě)字興趣

興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣呢？我們根據(jù)教材的優(yōu)勢(shì)、漢字的特點(diǎn)、學(xué)生的喜好采取了如下措施。

（一）利用音像教材中的美妙音樂(lè)，優(yōu)雅字體，細(xì)致指導(dǎo)和啟發(fā)性的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入墨香的境地

每天中午，一進(jìn)入校園，舒緩優(yōu)美的音樂(lè)響起，學(xué)生的腳步就加快了，進(jìn)入教室的第一件事就是伴隨著美妙的音樂(lè)開(kāi)始傾聽(tīng)音像教材中教師對(duì)漢字的細(xì)致講解。美妙的音樂(lè)使張揚(yáng)著的心靜了下來(lái)，優(yōu)雅的字體令人羨慕不已，教師啟發(fā)性的語(yǔ)言如汩汩清泉滋潤(rùn)了心田，那細(xì)致的指導(dǎo)撥云見(jiàn)日，令人不由得躍躍欲試。不知不覺(jué)，學(xué)生就興趣盎然地投入到了寫(xiě)字之中。

（二）欣賞優(yōu)秀作品，提升對(duì)漢字藝術(shù)的鑒賞能力，使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)好字的強(qiáng)烈愿望

漢字有很高的藝術(shù)性，通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，提升對(duì)漢字藝術(shù)的鑒賞能力是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣的有效手段。在練字時(shí)，我們經(jīng)常讓學(xué)生去欣賞古代歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)等書(shū)法家的作品，當(dāng)代田英章、司馬彥、盧中南的硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生感受書(shū)法藝術(shù)的美。久而久之，學(xué)生的鑒賞能力提高了，喜愛(ài)上了寫(xiě)字，人人為寫(xiě)一手好字而感到自豪。

（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高寫(xiě)字的興趣

開(kāi)展各種比賽，就是保持學(xué)生寫(xiě)字興趣的有效方法。如批改寫(xiě)字本時(shí)，我們開(kāi)展了奪紅旗的活動(dòng)。教師在寫(xiě)得好的字旁邊畫(huà)上一面小紅旗，看誰(shuí)的紅旗最多。每周舉辦學(xué)生作業(yè)展評(píng)，每學(xué)期開(kāi)展寫(xiě)字比賽等，讓學(xué)生始終保持較高的寫(xiě)字積極性。我們還經(jīng)常利用板報(bào)、展板等向全體師生展示練字成果，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中比學(xué)趕幫，從而對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，從“要我寫(xiě)好字”變?yōu)榱恕拔乙炎謱?xiě)好”。

二、養(yǎng)成良好寫(xiě)字姿勢(shì)，為寫(xiě)好字奠定基礎(chǔ)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育。對(duì)于正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，要做到科學(xué)指導(dǎo)、嚴(yán)格訓(xùn)練。在寫(xiě)字的過(guò)程中，教師必須教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字、執(zhí)筆的姿勢(shì)，并每次練字時(shí)都要提醒學(xué)生要做到“三個(gè)一”和“八個(gè)字”：眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸；頭正、身直、肩開(kāi)、足安。對(duì)于那些姿勢(shì)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要分析他們錯(cuò)在哪里，錯(cuò)的原因是什么，再?gòu)姆椒ㄉ线M(jìn)行指導(dǎo)，提醒他們持之以恒地堅(jiān)持正確的姿勢(shì)，直至改正過(guò)來(lái)。

三、講究科學(xué)方法，提高寫(xiě)字質(zhì)量

（一）扎實(shí)地練好基本功

漢字由基本筆畫(huà)組成，分為獨(dú)體、左右、上下、半包圍、全包圍等幾種字體結(jié)構(gòu)。只有按一定的順序，把筆畫(huà)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，注意字體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把字寫(xiě)緊湊、舒展、勻稱(chēng)合理，才會(huì)美觀。因此每天練字前我們先練基本筆畫(huà)，教師講解筆畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)為止，然后再練字，練字時(shí)，教會(huì)學(xué)生筆順的規(guī)律：先橫后豎、先撇后捺、從上到下，從左到右，先中間后兩邊……提醒注意筆畫(huà)的大小、高低、長(zhǎng)短、彎直、平斜；左右結(jié)構(gòu)的要穿插避讓?zhuān)舷陆Y(jié)構(gòu)的要寫(xiě)扁，主筆寫(xiě)寬，復(fù)雜字要寫(xiě)緊湊，簡(jiǎn)單字要寫(xiě)大。在掌握了筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)的要領(lǐng)后，學(xué)生的字就日見(jiàn)提高了。

（二）寫(xiě)字要從觀察、指導(dǎo)再到描紅、仿寫(xiě)

學(xué)生在觀察并得到教師的指導(dǎo)后，描紅非常重要，因?yàn)檫@是實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)生在描紅中體會(huì)寫(xiě)好字的方法，在描紅中感受字體的優(yōu)美，在描紅中提升寫(xiě)字的能力。描紅達(dá)到了一定水平后要讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，仿寫(xiě)是形成能力的主要步驟，只有反復(fù)地練習(xí)才會(huì)形成能力。

四、教會(huì)學(xué)生觀察，培養(yǎng)自主寫(xiě)字的能力

在低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：教師認(rèn)真范寫(xiě)，范字很標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生努力寫(xiě)，刻苦又認(rèn)真，然而寫(xiě)字的質(zhì)量總是不高?！暗眯膽?yīng)手”這一俗語(yǔ)清楚地告訴我們，先要得之于心，才能應(yīng)之于手。觀察就是掌握寫(xiě)字規(guī)律最有效的方法。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的觀察能力：即觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如筆畫(huà)或部件的位置、大小、寬窄、收縮、舒展、相讓、穿插等，在心中留下深刻的印象，下筆書(shū)寫(xiě)才形似乃至神似。寫(xiě)前要觀察，提筆之前對(duì)所寫(xiě)之字的筆畫(huà)、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有一個(gè)整體的印象；寫(xiě)中要觀察，寫(xiě)一個(gè)字觀察一下寫(xiě)得怎樣，有什么問(wèn)題，再寫(xiě)時(shí)注意改正出現(xiàn)的問(wèn)題，力爭(zhēng)一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好；寫(xiě)完之后再觀察，將所寫(xiě)之字與范字對(duì)照、比較、修改。仔細(xì)觀察能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上、結(jié)構(gòu)上等方面的問(wèn)題，久而久之才能把字越寫(xiě)越好。

五、及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，增添寫(xiě)字的動(dòng)力

學(xué)生寫(xiě)得怎樣，他們自己的判斷能力還較差，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，需經(jīng)同學(xué)、教師的評(píng)議、指點(diǎn)，寫(xiě)得好的才能及時(shí)得到肯定，寫(xiě)得差的才能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，再練習(xí)時(shí)才能寫(xiě)得更好。因此及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋能夠提升學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。反饋分為每次寫(xiě)字后及時(shí)反饋和階段性反饋。每次寫(xiě)完字在班內(nèi)展評(píng)，同位互評(píng)，評(píng)完后，再練一練沒(méi)有寫(xiě)好的字，學(xué)生就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)字的問(wèn)題，把字寫(xiě)好。但學(xué)生的字在不斷的變化當(dāng)中，明明已經(jīng)寫(xiě)得很好了，但過(guò)了一段時(shí)間，由于自己的松懈，受不良習(xí)慣的影響，寫(xiě)的字又產(chǎn)生了新問(wèn)題，如豎鉤上的鉤掉了，橫折鉤的折處寫(xiě)圓了等，因此，教師就要進(jìn)行階段性的反饋，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行糾正，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正問(wèn)題中，不斷得到提升。

六、持之以恒，形成寫(xiě)字的能力

寫(xiě)字不是一朝一夕的事，要做到提筆即是練字時(shí)。每天練字十分鐘，每次作業(yè)都是練字的機(jī)會(huì)。抄作文是練字，寫(xiě)數(shù)學(xué)題也是練字。只要學(xué)生有練字的意識(shí)，把每一次的寫(xiě)字都當(dāng)做練字的機(jī)會(huì)，持之以恒，寫(xiě)字能力就漸漸形成了。

寫(xiě)字不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個(gè)培養(yǎng)高尚品質(zhì)，磨煉意志的過(guò)程。通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，學(xué)生不但字寫(xiě)得規(guī)范、美觀，而且受到了燦爛文化的熏陶，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，潛心揣摩，變得靜心、耐心、投入，工工整整寫(xiě)字，規(guī)規(guī)矩矩做人。在墨香中浸潤(rùn)，我們就欣喜地聽(tīng)到了學(xué)生拔節(jié)的聲響。

（責(zé)編張亞欣）