電視新聞報(bào)道過(guò)程中影像敘事的分析

周之榮 （重慶廣播電臺(tái)集團(tuán)（總臺(tái)）電視新聞中心 400039）

電視新聞著重于觀眾群體的視、聽(tīng)、讀三位一體的語(yǔ)言系統(tǒng)，因此決定了電視新聞主要是依靠影像敘事而實(shí)現(xiàn)向觀眾傳遞社會(huì)信息,讓他們了解世間百態(tài)的目的。但是從目前來(lái)看,很多新聞媒體的工作者忽略了影像敘事的重要性,沿用傳統(tǒng)的文字?jǐn)⑹碌姆绞?通過(guò)文字向觀眾解說(shuō)新聞事件,從而使影像敘事成為一種空鏡頭。因此,本文認(rèn)為電視新聞在影像敘事這一方面進(jìn)行深入的分析探討,總結(jié)出一套科學(xué)有效的影像敘事方法,從而實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。

一、電視新聞報(bào)道過(guò)程中影像敘事的主要問(wèn)題

(一)畫(huà)面信息模糊不清

在很多情況下,電視新聞播報(bào)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)看到一些空鏡頭的現(xiàn)象。這種鏡頭本身存在的意義就是向觀眾介紹社會(huì)背景、時(shí)間地點(diǎn)、推進(jìn)故事高潮、抒發(fā)人物思想感情等,有時(shí)候還會(huì)在電視新聞中具有隱喻、象征、暗示以及說(shuō)明等作用,但是現(xiàn)在很多新聞媒體朋友會(huì)對(duì)這些鏡頭進(jìn)行多次的使用,從而使該鏡頭失去了原本的意義和作用,反而成為解說(shuō)詞過(guò)程中填充屏幕、鋪陳畫(huà)面的輔助工具。例如，在央視《尋找最美鄉(xiāng)村女教師》中的一期報(bào)道,在畫(huà)面中有許多老師和學(xué)生都在課堂上認(rèn)真的教學(xué)和聽(tīng)課,并時(shí)時(shí)傳來(lái)讀書(shū)聲,這種畫(huà)面為觀眾呈現(xiàn)出艱苦求學(xué)的氛圍,但是與該畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的解說(shuō)詞卻是：該學(xué)校一共只有五十二名學(xué)生,六位老師,其中三位即將退休。這不僅使解說(shuō)詞與畫(huà)面?zhèn)鬟f的信息不一致,而且還誤導(dǎo)了觀眾的感官感受。

(二)畫(huà)面信息的碎片化

我們?cè)谟^看電視新聞的過(guò)程中,如果關(guān)掉電視的聲音只看畫(huà)面,我們不難從中發(fā)現(xiàn)我們接受到的信息非常有限,甚至很多的元素和信息都不復(fù)存在,映入我們眼簾的是一些不太連貫的畫(huà)面。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：解說(shuō)詞在該畫(huà)面中沒(méi)有向觀眾說(shuō)明環(huán)境背景和時(shí)間的前因后果,沒(méi)有發(fā)揮出敘事的作用,而只是呈現(xiàn)出一些相關(guān)的新聞畫(huà)面,這就是畫(huà)面信息的碎片化,從而不能給觀眾一個(gè)明確的內(nèi)容和含義。目前,大部分的電視新聞對(duì)于解說(shuō)詞太過(guò)于依賴,從而出現(xiàn)空鏡頭的現(xiàn)象,導(dǎo)致了電視畫(huà)面資源的極度浪費(fèi)。

(三)同期聲失語(yǔ)

在電視新聞報(bào)道過(guò)程中,影響影像敘事的因素除了畫(huà)面語(yǔ)言外,還有一個(gè)影響因素,即現(xiàn)場(chǎng)的有聲語(yǔ)言也就是通常所謂的同期聲,它在影像敘事中也有重大的功能。眾所周知,電視新聞不僅要讓觀眾看,也要讓觀眾聽(tīng),從而讓觀眾對(duì)于電視新聞?dòng)兄矫娴牧私?。同期聲一般可以分為人物采訪聲和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境聲兩種,其主要目的就是增加新聞的信息量和感染力,提高新聞的真實(shí)性。因此,一旦出現(xiàn)同期聲失語(yǔ)的現(xiàn)象,就會(huì)對(duì)新聞的真實(shí)性進(jìn)行嚴(yán)重的削弱。例如，在央視《暮色血戾》中,有一個(gè)小女孩在失蹤后,所有人都幫助小女孩的親人進(jìn)行尋找,但是結(jié)果卻是兇手就是幫助尋找中的一個(gè)“好人”。我們不妨試想一下,如果新聞畫(huà)面中沒(méi)有任何的現(xiàn)場(chǎng)聲和環(huán)境聲等,觀眾會(huì)不會(huì)懷疑該事件的真實(shí)性,或者是對(duì)該事件有沒(méi)有深刻的印象?

二、電視新聞報(bào)道過(guò)程中的影像敘事方法

(一)完善事件框架,整理敘事線索

眾所周知,電視新聞傳遞信息主要是利用影像敘事的手段,因此需要一個(gè)視覺(jué)邏輯作為基礎(chǔ)。具體說(shuō)就是從影響的微觀層次、中觀層次和宏觀層次進(jìn)行分析。首先,從影像的微觀層次來(lái)說(shuō),鏡頭需要從一些細(xì)節(jié)信息進(jìn)行表現(xiàn),在通常情況下沒(méi)有明確的指向性,利用較小的鏡頭畫(huà)面反襯出主體的內(nèi)涵;其次從影像的中觀層次來(lái)說(shuō),是聯(lián)系事件的細(xì)節(jié)和整體的橋梁,這種層次一般都是過(guò)渡的重要環(huán)節(jié),使得事件中的每個(gè)元素都有條不紊,從而保證了敘事的流暢性和真實(shí)性;最后從影像的宏觀層次來(lái)說(shuō),是向觀眾交代地點(diǎn)、人物、時(shí)間及內(nèi)容等之間的關(guān)系,其中畫(huà)面的表達(dá)主要是以社會(huì)背景為主,而對(duì)事件的主體或人物的說(shuō)明很少,從而比較適用于全景。

(二)展開(kāi)敘事過(guò)程,給觀眾親身體驗(yàn)的感受

所謂的影像敘事就是指利用鏡頭對(duì)故事進(jìn)行構(gòu)造,從而向觀眾傳遞信息。為了提高新聞的真實(shí)性,這種傳遞可以給觀眾帶來(lái)一種親身體驗(yàn)的感受。因此,一個(gè)完整的影像敘事表達(dá)最主要的途徑就是利用鏡頭中的畫(huà)面向觀眾展開(kāi)敘事過(guò)程,使觀眾身同感受,除此之外,它還增加了文字解說(shuō)的動(dòng)態(tài)性,這種感覺(jué)動(dòng)態(tài)性完全向觀眾闡明了整個(gè)事件的發(fā)生和發(fā)展,同時(shí)再加上鏡頭有意識(shí)的回避和同期聲的作用,使觀眾對(duì)電視新聞?dòng)辛艘粋€(gè)全新的體驗(yàn)和感受。

(三)總結(jié)敘事的中心支點(diǎn),升華故事的內(nèi)容

電視新聞再向觀眾展示一件完整的事件的時(shí)候,除了結(jié)構(gòu)和布局外,必須還要一個(gè)敘事的中心支點(diǎn),通過(guò)該中心支點(diǎn)來(lái)突顯事件的主題思想,并進(jìn)行總結(jié),從而對(duì)故事的內(nèi)容起到升華的作用。電視新聞不僅是一個(gè)信息傳遞的工具,而且也還是教育宣傳的工具,但無(wú)論是怎么樣的目的,只要電視新聞立足于客觀事實(shí)上,并用現(xiàn)實(shí)中的例子進(jìn)行宣傳和教育,不能超出真實(shí)的范圍內(nèi),否則就會(huì)失去電視新聞本身存在的價(jià)值意義了。

綜上所述，本文根據(jù)實(shí)際,對(duì)目前電視新聞存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出了電視新聞報(bào)道過(guò)程中影像敘事的方法。但是很顯然僅僅依靠一個(gè)人的力量對(duì)電視新聞的現(xiàn)狀是很難改變的。因此,筆者希望相關(guān)的工作媒體或工作人員能夠?qū)τ跋駭⑹乱鹬匾?通過(guò)不斷的分析和研究,探索出一套實(shí)施性比較強(qiáng)的影像敘事方法,從而促進(jìn)我國(guó)電視新聞的良好發(fā)展。

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