提高黨課教育質(zhì)量的幾點思考

馬慶莉

黑龍江省大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)委黨校

提高黨課教育質(zhì)量的幾點思考

馬慶莉

黑龍江省大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū)委黨校

隨著我國反腐倡廉工作的不斷開展，提高黨員的素質(zhì)增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性，已經(jīng)成為推動我黨發(fā)展的重要動力之一。加強(qiáng)黨課教育已經(jīng)成為我黨的一項日常工作，同時黨課教育也是推動我黨黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)，同時也是增強(qiáng)黨員素質(zhì)的重要方式，是保證我黨工作順利開展的著力點。但是現(xiàn)階段的基層黨組織大多存在著黨課教育落實不到位、存在應(yīng)付、質(zhì)量低等問題，這在一定程度上對黨課教育的效果造成了影響，同時也極大程度的對國家的資源造成了浪費。所以提升黨課教育質(zhì)量，必須與當(dāng)前的工作相結(jié)合，有效的提升黨課的針對性。

提高；黨課；反腐敗；黨員先進(jìn)性

前言

通過工作中的調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的黨課教學(xué)工作中，仍然存在著一些基層黨組織在進(jìn)行黨課教育的過程中出現(xiàn)不認(rèn)真對待、不規(guī)范、缺乏理論聯(lián)系實際的教育方式，從而造成了黨課教學(xué)效果差，并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。甚至在極個別的黨組織中還存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況，將黨課培訓(xùn)看成是走過場的安排。提升黨課的教學(xué)質(zhì)量主要加強(qiáng)以下幾方面的思考。

1 、加強(qiáng)對黨課教育的認(rèn)識，有效處理好黨課教育不實的問題

現(xiàn)階段的一些基層黨組織對黨課不能正確的理解，大多數(shù)人不能正確的看待黨課的重要性，造成黨課的落實出現(xiàn)問題。在基層黨組織中還經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，一部分黨校的教師以基層黨組織人員較少，并且管理松散不便于組織黨課教學(xué)，同時一些黨員干部以工作忙沒有時間接受黨的教育，一些地區(qū)還經(jīng)常使用偷梁換柱的方式，用政治教育作為黨課教育，即便是進(jìn)行正常黨課教育的教師以以及學(xué)員，也會通過不同的方式減少黨課教學(xué)的內(nèi)容，最大程度的縮短黨課教育的實踐。所以，要想將黨課教育活動落到實處，就需要加強(qiáng)全體黨員對黨課的認(rèn)識程度，正確看待黨課的位置。黨課活動是我黨的基本組織活動之一，同時也是我黨對廣大的黨員干部，進(jìn)行黨的基本理論、基本路線以及方針政策進(jìn)行培養(yǎng)的主要方式，同時也是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、保持黨員先進(jìn)性、純潔性的重要手段，同時我黨也以黨課為抓手，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)。黨課教育與政治教育存在著一定的共性但是各自的教育目的以及方式不同，屬于兩種不同的教育，是不可以互相替代的。黨課教育我黨對黨員干部進(jìn)行教育的一種特有形式，具有一定的時間限制以及內(nèi)容要求。

2 、要讓黨員干部參與到黨課教育中去，加強(qiáng)黨課的吸引力

目前黨課教學(xué)過程中存在的最為主要的問題就是黨課對黨員沒有吸引力。通過對造成這種情況的原因進(jìn)行分析，得出，主要原因就是在某些基層黨組織中，黨員的年齡相對較小，接觸的新生事物較多、思想開放，對于黨課的期待較高；但是黨課的培訓(xùn)教師大多為有多年黨齡的老黨員，其思維方式與年輕人之間存在著代溝；黨課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理，使用的教學(xué)手段單一，使得基層黨員逐漸失去了對黨課的興趣。對于這些問題的解決，需要從以下方面入手：第一，加強(qiáng)黨課教育的合理性，即要讓黨課的學(xué)員學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)幕纠碚撝R，同時也要增加對當(dāng)前形勢下熱點、難點問題的解讀教學(xué)部分，盡可能滿足各層次黨員對于黨課的要求；第二、要對現(xiàn)階段黨課教學(xué)的方式方法進(jìn)行完善，例如，可以開展互動性的教學(xué)等，在一定程度上增加黨課教學(xué)的吸引力。

3 、加強(qiáng)黨課的教育能力，處理好黨課缺乏說服力的問題

提升黨課的教學(xué)質(zhì)量的最為重要的一點就是提升黨課教師的教學(xué)能力。通過對一些地區(qū)黨校的教學(xué)情況來看，在黨課教學(xué)的過程中主要需要做到以下幾點：第一、在黨課教師備課時一定要認(rèn)真，不能抱有“對付、糊弄”的心態(tài)，同時相關(guān)部門需要對黨課教師進(jìn)行指導(dǎo)，并且依據(jù)實際情況進(jìn)行教材的選擇、教學(xué)資料的選擇，務(wù)必做到在課堂上內(nèi)容豐富但不贅余，力求做到讓學(xué)生可以從課堂上學(xué)到知識，對黨課有足夠的認(rèn)同感。第二、講課要重在講“理”。注重講“理”，就是要根據(jù)不斷變化的情況，緊密聯(lián)系黨員的思想實際，把大道理講實、講近，善于抓住黨員最關(guān)心、最敏感的問題以及認(rèn)識上不理解和行動上做不好的問題，從理論和實踐的結(jié)合上加以回答。三是擯棄單向的生硬說教?；鶎狱h員大多數(shù)是年輕人。黨課教育要考慮青年黨員的特點，把授課搞得生動活潑些，通過引經(jīng)據(jù)典、生活中的哲學(xué)、名人趣聞軼事等，把抽象的理論知識與生動的生活實踐有機(jī)結(jié)合起來，還可采取請老黨員講黨的傳統(tǒng)、召開模范黨員事跡報告會等，把理論教育與典型現(xiàn)身說法有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)黨課教育的生動性和有效性。

4 、需要加強(qiáng)重視實際的教學(xué)效果，避免黨課教育與實際生活脫節(jié)

衡量黨課教育的效果，既要看黨員學(xué)了多少知識，更要看學(xué)以致用的成效；既要看當(dāng)前效果，也要看長遠(yuǎn)效果，就是要著重看黨員在提高思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)水平，端正世界觀人生觀價值觀，發(fā)揮先鋒模范作用等方面取得的成效。要使黨員對黨課教育中學(xué)過的內(nèi)容、明白的基本道理和規(guī)矩規(guī)定，能根植于思想、見之于行動，首先要引導(dǎo)黨員把自己擺進(jìn)去，進(jìn)行自我反省、自查自糾。就是要求黨員在黨課教育的基礎(chǔ)上，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，自覺聯(lián)系自己的思想和工作實際，經(jīng)常進(jìn)行自問、自查、自糾，認(rèn)真克服與黨章要求不相符合的問題，自我嚴(yán)格要求，自己約束自己，保持思想上的先進(jìn)和純潔。其次要加強(qiáng)黨內(nèi)外監(jiān)督，促使黨員自我加壓、發(fā)揮先鋒模范作用。就是依據(jù)黨規(guī)黨法監(jiān)督黨員履行義務(wù)、行使權(quán)利，發(fā)揮先鋒模范作用，完成黨組織交給的各項任務(wù)。在黨的教育和黨的生活中要貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則，增強(qiáng)思想性和原則性，積極開展批評與自我批評。對黨員中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，除在黨課教育中要與人為善地進(jìn)行批評外，還應(yīng)通過思想?yún)R報、評議黨員、支部整頓等，聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，促使黨員堅持理論聯(lián)系實際、自覺立說立行、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

5 、結(jié)語

在我國各級黨組織開展黨課教學(xué)工作，是加快推進(jìn)我黨基層黨組織建設(shè)的要求，同時也是加強(qiáng)黨員素質(zhì)、提升黨員能力的重要方式之一，是推進(jìn)黨建工作的重要的出發(fā)點。對于黨員干部來講，要熱愛黨的事業(yè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)自身素質(zhì)，真抓實干，講好黨課、上好黨課，切實提升黨課教育的質(zhì)量。

[1]張運輔.“講授法”在職工教育中的運用管窺[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報，2010，23（01）：39-40.

[2]文學(xué)功.關(guān)于上好基層黨課的幾點思考[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報，2013,26（01）：66-67.