關于青少年方面的社會工作小議

吳 欣

長春工業(yè)大學碩士研究生

關于青少年方面的社會工作小議

吳 欣

長春工業(yè)大學碩士研究生

我國社會工作學科出現(xiàn)的時間相對于發(fā)達國家而言起步尚晚，很多書本當中，理論和案例并不能夠很好的為學生和教師提供與時俱進的信息。關于青少年方面的社會工作問題，隨著社會的不斷發(fā)展，其問題矛盾也在不斷的突顯，本文將從青少年社會工作的問題和難點出發(fā)，試小議該現(xiàn)象并尋找解決策略。

青少年；社會工作；解決策略

一、簡介

隨著我國社會的不斷發(fā)展，社會工作已從原先的一個“生僻學科”慢慢發(fā)展成為許多高等院校重點發(fā)展和扶持的學科。社會工作起源于十九世紀末、二十世紀初，人們通過社會工作者的不斷尋找和研究，從而間接的來發(fā)現(xiàn)社會存在問題的原因，并從而尋找解決問題的方法，解除社會的病態(tài)問題和原因。英、美等發(fā)達國家早在二十世紀初就已經(jīng)開設社會工作課程并試圖研究社會工作的問題，而我國雖然于1950年前后將專業(yè)的社會工作引入了國內(nèi)，真正的關于社會工作的研究和發(fā)展還是在千禧年前后。因此我國在社會工作的理論層面和實踐層面發(fā)展的并不是特別完善。

在社會工作的學科發(fā)展及其各方面的個案研究中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，發(fā)達國家的社會工作事業(yè)做得相對比發(fā)展中國家要完善的多，來自發(fā)達國家的社會工作已經(jīng)由“他治”“他律”的模式基本轉為了“自治”和“自律”的模式，而我國尚處在一個社會工作發(fā)展不是特別完善的階段，大部分社會學方面的工作仍然需要社會工作者及社會義工的幫助完成，人們普遍對于社會工作的重視程度不及發(fā)達國家的民眾那么高。

然而，相對于其他方面，我國在關于青少年的社會工作方面的工作做得還算是比較令人欣慰。然而仍舊有相當多的關于青少年的社會問題的出現(xiàn)，本文試從這一問題點出發(fā)，尋找我國社會工作在青少年方面存在的問題和解決方法，為我國的社會工作實踐提供可靠的個案資料。

二、在青少年身上出現(xiàn)的社會問題及解決辦法

2.1 青少年的心理問題

青少年時期的人們心理波動幅度較大，容易有強烈的不被認同感和孤獨感，倘若在這一時期不能夠很好地將他們內(nèi)心的問題疏通出來，堵塞在心中，很容易造成后期青少年走上心理抑郁、心理扭曲，心向封閉，乃至犯罪的道路。在青少年的心理問題當中，很大一部分的心理問題來源于學業(yè)上和家庭中的成績壓力和精神壓力，這一時期的青少年對外界的評價和反應特別的敏感，倘若不能夠為青少年做好足夠的心理疏導工作，不僅會影響青少年的學業(yè)發(fā)展，更能夠導致他們在性格上發(fā)生成長偏差。

筆者認為，解決青少年的心理問題，嚴肅且重要的一步是要加強家庭與學校之間的溝通?，F(xiàn)如今雖然很多學校和家庭都聲稱自己給了青少年足夠的自由和滿足，但或許這種所謂的“滿足”和“自由”是家長一廂情愿的，并不能夠很好的適應和填補青少年此時真正的內(nèi)心空洞。在這里，家長也絕對不能無限制的溺愛孩子，這樣的做法只會令青少年更加迷茫，使效果適得其反。家長同青少年和學校的溝通應當盡量出現(xiàn)在三方接觸的開始階段，即家長不僅應當勤與學生溝通，還應當和學校老師及時進行交流，盡早解決青少年的心理問題的萌芽階段。

在溝通方式上，很多青少年會認為家長和老師的刻意關懷，更令人覺得不舒服，因此青少年寧愿選擇同齡人傾訴，也不愿意跟家長和老師進行心理溝通。在這一方面，同齡人和同輩人的心理疏導也是值得提倡的，及時同青少年溝通，減少代溝的加深，能夠使社會工作者在青少年問題方面做的更加順利。

2.2 青少年與家庭和社會規(guī)范的矛盾問題

在青少年時期，很多青少年同其家庭之間會產(chǎn)生不少爭吵和矛盾，這些矛盾有些是可以通過家庭內(nèi)部來化解，而有些問題由于無法得到來自孩子和父母的共同解決，從而升級成為長時間存在于家庭內(nèi)部的，乃至后來衍生為嚴重的社會問題的矛盾。很多走上歧途的青少年，最初都是因為得不到來自家庭內(nèi)部矛盾的解決，才漸漸地走上了犯罪的道路。此外，青少年同社會規(guī)范之間的矛盾也是屢見不鮮的，我們能夠看到社會中有很多年紀輕輕就深陷煙癮、酒癮的青少年，這些都是社會工作在我國青少年方面出現(xiàn)的問題。

面對于家庭和社會規(guī)范之間的矛盾，首先社會工作者應當從自身青少年時期的心理出發(fā)，體驗并且了解青少年時期的心理特征：倔強、好面子、渴望得到理解和尊重，真正使社會工作者能夠從心里去尊重并且接納青少年的存在和價值，然后對青少年身上產(chǎn)生的問題有針對性的進行解決。面對青少年及其家庭之間的問題，雙方除了進行心平氣和的談話之外，父母的做事方式更應當?shù)玫竭m當?shù)募m正。青少年在這一時期是心智沖動且不成熟的，然而父母應當選擇一條比孩子更為成熟的路來解決問題之所在。倘若僅僅把問題擺在青少年身上，試圖用一種“成熟”的眼光來看到本身并未完全成熟的孩子，這樣的做法是欠妥的。此外，面對青少年與社會規(guī)范之間的問題，首先應當讓青少年知曉“近朱者赤近墨者黑”的道理，令其在不損自尊心的情況下，看清自身問題的所在，盡可能的勸導其走上規(guī)范的道路，不能急于求成，更不能對犯錯的青少年進行羞辱。青少年與家庭和社會規(guī)范之間的矛盾是長時間矛盾積攢而成的，因此是無法在短時間內(nèi)能夠得到解決的，這就要求社會工作者必須長時間關注著這些案例，及時進行跟蹤和疏導，確保此類問題的徹底解決。

三、結語

面對我國的青少年社會工作問題，我們應當秉承的服務原則是尊重青少年的個人價值，接納青少年的個體存在，注重其特殊需求并協(xié)助其不斷地發(fā)展和成長。這是一個相對的過程，也是一個漫長的過程。雖然相對于發(fā)達國家和地區(qū)的社會工作現(xiàn)狀而言，我國的社會工作做的并不是特別的完善。美國、英國、香港等國家地區(qū)早已在社會工作方面發(fā)展的相對完善，并能夠真正的造福于人民，但筆者從我國近年社會工作的發(fā)展來看，仍然有理由相信中國的社會工作事業(yè)會發(fā)展的更加美好，青少年方面的社會工作問題也會得到來自社會各界的更多的解決。

[1]王思斌主編.社會工作概論[M].高等教育出版社,2006

[2]孫秋云主編.文化人類學教程[M].民族出版社,2004

吳欣（1990-），女，湖北恩施市人，長春工業(yè)大學人文學院2014級碩士研究生，社會工作專業(yè)，研究方向為青少年社會工作。