中職學生在校時間管理中存在的問題及對策

王雯

摘要：我們每個人都有相同的時間，時間稍縱即逝，失去的時間是永遠無法追回的。時間的真正價值在于我們利用它做什么事。人們往往是重視生命，樂于理財，而忽略了時間管理.當前中職學校學生時間管理中存在著諸多問題，本文通過對該問題的探究，力圖找出一條解決中職生時間管理的對策，促進我國中等職業(yè)教育的健康發(fā)展。

關鍵詞：中職生;時間管理;問題;探究及對策

中圖分類號：G718.3 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2014）42-0027-03

時間是世界上最充分的資源，每個人每天都擁有24小時;然而時間又是世界上最稀缺的資源，每個人一天只能擁有24小時。對于這種資源人們要像對待其他稀有資源一樣系統(tǒng)地、有計劃、有目的地分配使用和管理，從而進行高效能的富有創(chuàng)造性的勞動。然而，中職學校的學生對自己的時間管理卻沒有引起足夠的重視，因此，應通過加強中職生對時間的自我管理，充分發(fā)揮學校、教師的職能作用來引導促進中職生進行有效的時間管理。

一、中職生時間管理存在的問題

目前，中等職業(yè)學校的學生來源大多是“分流生”（即：經過初中畢業(yè)考試就進入中等職業(yè)學校，未參加升學考試），他們處在高等教育和高中教育的“夾縫”位置。中職生是一個特殊的群體，普遍存在文化基礎知識水平偏低的問題。他們選擇上中等職業(yè)學校多數(shù)是為了逃避升學所帶來的壓力，報著“混張文憑”找個工作的思想。學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃厚，自控能力較差，課業(yè)成績較差。之所以出現(xiàn)自控能力差、課業(yè)成績差，其中一個重要原因就是中職學生不善于管理自己的時間，存在時間浪費的現(xiàn)象非常嚴重。

（一）中職學生認識時間觀念的現(xiàn)狀

中職生普遍存在著時間浪費現(xiàn)象，缺乏對自己的時間進行有效管理。心中沒有遠大的理想，不了解自身的價值需求。例如有部分學生夜里通宵上網(wǎng)、白天上課犯困、玩手機、聊微信、聽音樂和打撲克等，白白消耗時間創(chuàng)造不出任何價值和效率。目前中職學生缺乏時間管理的理念，認識不到時間的有效性與寶貴性，時間的價值感較差;對于學習和生活中該做什么、不該做什么事先沒有合理的安排，也不能根據(jù)學習目標的重要性，安排自己的學習時間;缺少對時間的監(jiān)控;在時間消費上沒有主動意識，無法有效安排自己的時間。

（二）中職學生隱性的時間浪費現(xiàn)狀

時間管理對于我們的學習和生活效率是非常重要的。中職學生在校學習中分不清主次，不能合理地運用時間。首先表現(xiàn)在，學生對于時間管理的認識模糊，自我價值定位不夠;學習上缺乏計劃，學習目標不明確;對所學專業(yè)沒有進行分類，更沒有養(yǎng)成良好的學習方法和習慣;對專業(yè)理論課及實習課沒有合理地進行時間分配;沒有用計劃和限時的方法來解決學習中的拖延現(xiàn)象。學生的學習任務就是要養(yǎng)成給自己施加壓力的習慣，而不是等待別人給你施加壓力。改變自己的行為習慣是關鍵，只有改變才能使時間管理達到有效。

（三）中職學生顯性的時間浪費現(xiàn)狀

時間是生命，時間是金錢，人們往往重視生命，善于理財，卻疏于時間的管理。當今很多中職學生為了尋求心里安慰和刺激，經常熬夜上網(wǎng)聊天或玩游戲，導致第二天逃課、上課打瞌睡，學習效率很低。上網(wǎng)熬夜的最嚴重后果是侵占了學生睡眠時間，損壞了學生的身體健康，也會導致學生精神渙散。從健康的角度講，熬夜的害處很多。因為人若經常熬夜最容易疲勞、精神不振，人體的免疫力也會跟著下降，破壞了學生自身的生命節(jié)律和健康。

二、時間管理的必要性

時間是生命的組成單位，是一種特殊的、珍貴的、稀缺的資源，人的生命是由分秒點滴聚成。每個人每天的時間都是一樣的。所謂時間管理，其實就是做好決策，是決策哪些事情重要，哪些事情不重要。時間管理不是讓學生如何避免浪費時間，而是讓學生更加有效地利用好時間。我們所說的時間管理其實就是讓學生通過最短的時間，實現(xiàn)你想要達成的更多目標，以求時間利用的最大化，達到多贏的效果。

三、時間管理缺失的原因及探究

（一）缺乏對時間管理的認識

在落后的管理觀念中，人們看不到時間的價值，不知道時間的作用。造成中職生對時間管理認識不足的原因是多方面的，從內在原因方面分析，學生對自己所選擇的專業(yè)認識不足，學習起來毫無興趣，導致部分學生產生上學無用的認識。從外在原因分析上看，受學校、家庭、社會等多方面的影響：學校方面，由于教育投入不足，一方面導致學費上漲幅度大大超過了大部分家庭的承受之限，另一方面，學校的實驗、實習設備教學資源不足，影響技能人才培養(yǎng)的質量，從而激發(fā)了矛盾的產生。社會方面，新的讀書無用論思潮抬頭，認為無論是學沒學到技術或知識，畢業(yè)后出來找工作也是憑關系，最終導致學生對上學能否取得實際操作技能認識不足，更談不上學會自己管理自己的時間。

（二）缺少必要的時間管理制度

要提高學生活動的單位時間效率，學校應逐步建立起一套科學完整的時間管理制度，要調動教師參與指導工作，需要制定切實可行的工作量計算方法。眾所周知，人的時間和精力是有限的，不制訂一個順序表，會對突然涌來的大量學習任務感到手足無措。首先我們要明確行動目標，把自己一天中要做的事，分出一個等級來，然后才能有條不紊地一件事一件事地干下去。每天早上制定一個先后表，然后再加上一個進度表，這樣就會更有利于完成我們自己的目標了。其次把行動分清層次：把當前的學習任務劃分出層次，什么是必須、立刻或在近期內要做好的學習任務，要把主要精力放在可以獲得最大回報的事情上，而別將時間花費在對成功無益或很少益處的事情上。同時還要制定一份科學的休息時間表，從而保證自己的學習過程始終在精力充沛的狀態(tài)下。

（三）缺欠有效的時間管理激勵機制

中職學校缺欠時間管理的有效激勵機制，沒有讓學生充分體會到合理利用時間管理給自己帶來的進步和積極調動學生的學習興趣后所帶來的成果。學校應針對學生每天或每個階段的學習重點，進行考核和評比后，用一定的物質激勵、精神激勵、榮譽激勵或就業(yè)激勵等方式來激勵學生。通過誘導因素調動學生的學習興趣，確定學習目標，建立起老師與學生的溝通渠道，了解學生個體的價值觀，通過溝通使學生認識到中等職業(yè)學校的性質，讓學生對未來所要從事的職業(yè)有所認識，懂得職業(yè)道德和專業(yè)技能的要求。學校的激勵機制一旦形成，就會內在地作用于學校教學系統(tǒng)本身，使學校機能處于一個良性循環(huán)的狀態(tài)，并進一步影響著學校的生存和發(fā)展。

四、中職生時間管理的對策

（一）加強對時間管理的必要認識

我們首先要從觀念上對時間管理進行高度認識和培養(yǎng)，因為時間管理需要中職學生設定長期、中期和短期的學習目標，需要多方思考和縝密的計劃，需要時間管理的策略和好方法，需要對自身學習時間的分配進行改善和創(chuàng)新。如今就業(yè)形勢十分嚴峻，中職學生應當樹立良好的時間管理意識。時間管理是中職學生必須掌握學習的一種技巧，也是學生學習和生存的基本要素。時間管理最重要的是珍惜當下，珍惜今天自己所擁有的一切，做到今天的學習任務決不拖到明天來完成。將身邊每一分每一秒的時間利用起來，提高學習效率。中職學生還應該養(yǎng)成一個良好的時間管理習慣，這對今后中職學生的學習、生活和工作都會有帶來很大的好處。要做到事先有安排，掌握分配合理的休息時間，學習中不要拖拖拉拉，要當機立斷，避免雜亂無章。如果能多學一些才藝或技能則會大大增加就業(yè)的機會。

（二）努力提高時間創(chuàng)造的效能

如果一個人想在同樣的時間內做比別人更多更重要的事，唯一的辦法就是提高自己的時間利用效率。學習的效果，不僅僅是衡量使用時間的數(shù)量，而是要依靠時間的利用率，在利用時間上以良好的效果取代時間的數(shù)量。盡量避免浪費大好的時光。當今中職學生應養(yǎng)成凡事追求高效率的良好習慣，在日常生活和學習的過程中改變學習方法，改掉在學習中拖拉的不良習慣，提高單位時間內學習的效能。學會運用科學有效的方法，合理組織利用課余時間和閑暇時間，創(chuàng)造時間管理價值的最大化效能。

（三）搶抓機遇把握學習時機

俗話說，“機不可失，時不再來”，在校期間有良好的師資條件和豐富的實驗、實習設備，學會抓住在校學習的時機，就是掌握了時間管理的精華所在。時間就像我們丟失的物件一樣，不能失而復得，花費了金錢，尚可以賺回，若揮霍了時間的話，任何一個人都無力挽回。機會離不開時間，時間是機會的生命。作為中職學生，要審時度勢，提高自己的預見能力和洞察力，在機會到來時，緊緊抓住它，切不可坐失良機。

五、發(fā)揮學校、教師在中職生時間管理的作用

（一）學校對中職生的時間要統(tǒng)籌安排

學校應在每年開學前就積極合理地分析和安排各項教學計劃和教學任務，學生不會因遇到各種瑣碎的或突如其來的事情打亂自己原有的學習計劃，他們會更好地支配各自課余時間。預先對各項學習任務可能使用的時間進行估計，對用時間較長的學習任務要提前著手，并且在制訂計劃時要留有余地，以防出現(xiàn)突發(fā)狀況打亂計劃而致使學習任務無法完成。學校在安排教學計劃時應該有一個科學的、合理的、詳細的規(guī)劃，使各專業(yè)班級的理論課和實習課程開設不發(fā)生意外沖突，順利地從專業(yè)理論知識過度到實習階段。合理的課程安排能夠使學生身心愉快，既不會因各門課程開設的過于緊湊而忙不過來，也不會因課程開設順序不合理而煩躁不安。其次，學校也應對項目化教學、實驗實習、各類考試、大小會議、體育比賽、課外興趣活動等進行科學統(tǒng)籌。在校園中營造良好的時間管理氛圍，促進中職學生進行高效能的時間管理。

（二）教師對中職生的時間使用要做好引導作用

首先是分清主次，科學地利用好時間。例如新生入學教育，不失時機地引導學生做好自我的科學定位，利用德育課、第二興趣課堂、與學生個別談話等教育方式。讓學生一進學校的大門就樹立起時間管理的理念，讓學生懂得沒有時間觀念，學習計劃再好，目標再高，能力再強，也是空的，時間就是我們學習潛在的資本。只有充分合理地利用每個可利用的時間，壓縮時間的流程，才能使時間價值最大化。教師在教授學生專業(yè)理論知識的同時，也應該給學生滲透一些時間管理方面的思想和方法，明確自己的學習目標并著手培養(yǎng)學生的良好學習習慣和生活習慣。教師也應該率先垂范，對自己的時間管理要高度重視，為學生樹立榜樣示范作用。因此，教師的以身作則就顯得尤為重要。

因為規(guī)劃好了時間就規(guī)劃好了人生，中職學生要摒棄陳舊的時間管理理念，樹立科學的時間管理方法，學校應該講究教學效益，科學統(tǒng)籌，合理規(guī)劃，充分協(xié)調，將時間管理的技巧應用在學生學習的全過程中，促進中職學生進行高效能的時間管理。

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