黃雯麗+李小菊
穿過(guò)熙熙攘攘的馬路,走進(jìn)南寧市民樂(lè)路小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱民樂(lè)路小學(xué)),與外面的喧囂不同,校園內(nèi)是一派安靜祥和的景象,“樂(lè)教,樂(lè)學(xué),快樂(lè)成長(zhǎng)”的字樣醒目地刻在石碑上。這是一所有著百年辦學(xué)歷史的老校,3年前,該校對(duì)學(xué)校的文化傳統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和拓展,把“快樂(lè)教育”作為不斷提升辦學(xué)品位的突破口。該校校長(zhǎng)李若梅對(duì)記者說(shuō):“2012年,我校承擔(dān)自治區(qū)教育廳“十二五”B類課題《快樂(lè)校園特色主題的實(shí)驗(yàn)研究》,以此為載體,我校著力開(kāi)展‘民樂(lè)特色教育。有針對(duì)性地打造快樂(lè)校園,讓學(xué)生快樂(lè)自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),從而達(dá)到小學(xué)階段的教育目標(biāo)。”
快樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生愛(ài)學(xué)
“走山路!早晨一片霧,山里看不清路……小豬拉小鹿,扯著藤,扶著樹(shù),一步一步走山路……”一陣陣情感飽滿的讀書(shū)聲吸引了記者。走近一看,原來(lái)是民樂(lè)路小學(xué)二(2)班的學(xué)生正在開(kāi)展讀書(shū)比賽?!暗谝恍〗M聲音不夠響亮,我們來(lái)挑戰(zhàn)他們!”“第二小組聲音整齊響亮,讀音準(zhǔn)確,但不夠有感情,我們還要挑戰(zhàn)他們!”課堂上,學(xué)生們興致勃勃地參與其中,整節(jié)課在熱烈的氛圍中結(jié)束。
這是民樂(lè)路小學(xué)“快樂(lè)教育”中的一個(gè)板塊——“快樂(lè)課堂”?!皩W(xué)校每個(gè)科目的教師都想盡法子讓課堂變得更有趣,讓學(xué)生樂(lè)在其中,愛(ài)上學(xué)習(xí)。”李若梅校長(zhǎng)告訴記者。
“我們會(huì)根據(jù)社會(huì)熱門事件、話題,創(chuàng)新教學(xué)方式,把枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N游戲,讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。”五(4)班語(yǔ)文教師王純說(shuō)。隨著《中國(guó)好聲音》節(jié)目紅遍大江南北,學(xué)生們開(kāi)始議論歌唱比賽節(jié)目,這激發(fā)了她的教學(xué)靈感,于是在班里舉辦了“誦讀好聲音”活動(dòng),最后選出了4名“好聲音”。王純老師告訴記者:“孩子們可興奮了,平時(shí)不怎么愛(ài)讀書(shū)的都積極練習(xí),一個(gè)學(xué)期下來(lái),他們的表現(xiàn)力、誦讀能力有了很大的提升?!?/p>
自開(kāi)展“快樂(lè)教育”工作以來(lái),民樂(lè)路小學(xué)由內(nèi)而外夯實(shí)“快樂(lè)課堂”的基礎(chǔ):首先是培訓(xùn)教師,該校以學(xué)科組為單位,通過(guò)教師互聽(tīng)互評(píng),讓教師們熟悉“快樂(lè)課堂”的理念和教學(xué)技能,為“快樂(lè)課堂”的有效實(shí)施提供保障;其次是開(kāi)發(fā)校本課程,該校以參與《快樂(lè)校園特色主題的實(shí)驗(yàn)研究》課題為契機(jī),開(kāi)發(fā)了《快樂(lè)閱讀 幸福成長(zhǎng)》特色課程,深化“快樂(lè)課堂”的發(fā)展內(nèi)涵。另外,該校還開(kāi)展好書(shū)推薦、書(shū)海拾貝、閱讀考級(jí)等活動(dòng),為“快樂(lè)課堂”的開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。一時(shí)間,該校掀起了“快樂(lè)課堂”的風(fēng)潮,每位教師都積極投入到研究、體驗(yàn)“快樂(lè)課堂”中,不少教師形成了個(gè)性化的教學(xué)方式。如王純老師,為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,開(kāi)發(fā)了“循環(huán)日記”:學(xué)生分為8個(gè)小組,每個(gè)小組有一本日記本,由組員輪流在上面寫(xiě)日記,一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好后,家長(zhǎng)在后面寫(xiě)上感想,然后給老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ),再輪到下一個(gè)學(xué)生,如此循環(huán)。該班學(xué)生王嘉偉對(duì)自己的每一篇日記都認(rèn)真負(fù)責(zé),一次,他寫(xiě)下了自己對(duì)“聽(tīng)寫(xiě)”的苦惱和感想,他奶奶批評(píng)道:“錯(cuò)字多,字跡潦草,不認(rèn)真,重寫(xiě)!”然后,他按照奶奶的意見(jiàn)又重新寫(xiě)了一遍,最后王純老師給出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)?!皩W(xué)生很喜歡這樣的方式,每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真地去完成,家長(zhǎng)也積極參與?!蓖跫兝蠋熣f(shuō)。
在民樂(lè)路小學(xué),像王純老師這樣的例子并不少見(jiàn),不僅語(yǔ)文教師如此,數(shù)學(xué)教師們也紛紛創(chuàng)新出奇,學(xué)生覺(jué)得學(xué)算數(shù)難,老師便帶他們到附近的超市買菜,讓他們自己算賬,枯燥乏味的數(shù)字一下子就變得鮮活了,學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)了加減乘除……打造“快樂(lè)課堂”成了該校教師們的共識(shí)。
快樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)“動(dòng)”
2014年6月15日,民樂(lè)路小學(xué)的“小馬鹿”啦啦操隊(duì)獲得了第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽現(xiàn)場(chǎng)表演的資格。“小馬鹿”啦啦操隊(duì)是3年前創(chuàng)建的,有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生自愿報(bào)名參加,由學(xué)校藝術(shù)教師進(jìn)行悉心指導(dǎo),逐漸培養(yǎng)出了一群快樂(lè)的“小馬鹿”。此外,該校還開(kāi)設(shè)了舞蹈、鋼琴、葫蘆絲、版畫(huà)、壯劇等興趣社團(tuán),快樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)在該校校園里“百花齊放”。李若梅校長(zhǎng)說(shuō):“校園里需要豐富的藝術(shù)活動(dòng),小學(xué)生正處在成長(zhǎng)期,這時(shí)候最容易挖掘他們的藝術(shù)天賦,促使他們?nèi)姘l(fā)展?!?/p>
民樂(lè)路小學(xué)重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),音樂(lè)專業(yè)出身的李若梅校長(zhǎng)親自擔(dān)任學(xué)?!翱鞓?lè)藝術(shù)教育”的總監(jiān)。采訪中,李若梅校長(zhǎng)和音樂(lè)教研組組長(zhǎng)劉蘊(yùn)老師正在教合唱團(tuán)的學(xué)生們練習(xí)《茉莉花》:“好一朵美麗的茉莉花?!彪S著劉蘊(yùn)老師的拍子,合唱團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)便唱了起來(lái)。李若梅校長(zhǎng)在旁指導(dǎo):“還不行,再大點(diǎn)聲,還有,在‘花字那里不要換氣。來(lái)再來(lái)一遍。”一遍又一遍地訓(xùn)練,學(xué)生逐漸掌握了演唱的技巧。這是隊(duì)員“換屆”后重新招錄隊(duì)員組建起來(lái)的新隊(duì)伍,為了讓新隊(duì)員能盡快掌握演唱技巧,合唱團(tuán)重組之初該校便制定了精細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃,從合唱的基本知識(shí)、技巧一點(diǎn)點(diǎn)教授,短短一個(gè)學(xué)期下來(lái),新隊(duì)員們的各方面技能普遍得到了提升,已經(jīng)能熟練完成2-3首二聲部的合唱歌曲。
該校為每一個(gè)社團(tuán)都安排了專業(yè)的指導(dǎo)老師,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),并組織相關(guān)活動(dòng)。在訓(xùn)練過(guò)程中,指導(dǎo)老師積極引導(dǎo)社團(tuán)成員進(jìn)行自主研究、自主制訂章程和自主管理,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織管理能力。平時(shí),該校還會(huì)在每周二的下午安排各種興趣活動(dòng),不僅各社團(tuán)有精彩演出,其他學(xué)生也可上臺(tái)展示?!巴ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái),讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣,讓學(xué)生愿意動(dòng)起來(lái)。”李若梅校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)。
如今,民樂(lè)路小學(xué)的社團(tuán)建設(shè)成效突出,學(xué)生們?cè)诟骷?jí)各類比賽中都獲得較優(yōu)異的成績(jī):在2013年全國(guó)啦啦操聯(lián)賽廣西賽區(qū)比賽中,該校啦啦操隊(duì)取得爵士舞第一名;在2013年6月南寧市文明辦組織的“童心向黨”未成年人歌詠比賽中,該校合唱團(tuán)獲得一等獎(jiǎng),在南寧市舉辦的各類比賽中該團(tuán)也屢次獲得一等獎(jiǎng);在2013年7月的第十八屆全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中,該校有78名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),200多名二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),學(xué)校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”……2014年秋季學(xué)期,該校又創(chuàng)建了壯劇社團(tuán),非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走進(jìn)了民樂(lè)路小學(xué)。
快樂(lè)教師,激活“快樂(lè)教育”
“快樂(lè)教育”離不開(kāi)一支快樂(lè)的教師團(tuán)隊(duì)。民樂(lè)路小學(xué)注重教師隊(duì)伍建設(shè),制定了扎實(shí)的培訓(xùn)措施,在教師團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造一種和諧互助、共同成長(zhǎng)的氛圍,正如李若梅校長(zhǎng)所說(shuō):“教師快樂(lè)了,才能帶動(dòng)學(xué)生的快樂(lè)。”
年輕教師較多,年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn),民樂(lè)路小學(xué)便采用“師帶徒”“老帶新”等方式,要求老教師“手把手”指導(dǎo)年輕教師,幫助他們提升。團(tuán)隊(duì)中有教師遇到教學(xué)難題時(shí),學(xué)科組的教師們便一起出謀劃策,一一解決這些問(wèn)題。該校還開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),教師們就同一教學(xué)內(nèi)容提出多種教學(xué)方案,然后逐一實(shí)踐、總結(jié),不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。教師們?cè)诨顒?dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)、共享資源、探討問(wèn)題,在多維的碰撞中,教師的教學(xué)、教研水平得到了整體提升。
“在民樂(lè)路小學(xué)任教,我感到很快樂(lè),同事們互幫互助,而不是單打獨(dú)斗,這讓我受益匪淺?!痹撔UZ(yǔ)文教師張秋鳳說(shuō)。2013年,她要代表學(xué)校參加全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能比賽,為此,該校專門成立了一個(gè)“協(xié)助比賽團(tuán)隊(duì)”對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo),團(tuán)隊(duì)成員共同搜集教學(xué)資料、制作教學(xué)課件,然后在賽前利用一周的時(shí)間進(jìn)行磨課,不斷修改、完善,張秋鳳最終在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。得知獲獎(jiǎng)那一刻,她高興之余更多的是感動(dòng):“很感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì),幫助我不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,在教學(xué)中獲得快樂(lè),也將這份快樂(lè)傳遞給了學(xué)生。”她班里的學(xué)生鄧昕彤說(shuō):“張老師的課越來(lái)越有趣了,我們都感覺(jué)‘深陷在張老師的快樂(lè)課堂里了?!?/p>
民樂(lè)路小學(xué)還關(guān)心教師的業(yè)余生活,通過(guò)各種比賽活動(dòng)舒緩教師的工作壓力。每周二、四下午放學(xué)后教師們都會(huì)開(kāi)展氣排球比賽,每學(xué)期的校運(yùn)會(huì)是教師和學(xué)生一起玩樂(lè)的時(shí)候。豐富的活動(dòng),讓該校教師之間、師生之間建立了深厚的友誼,在教師團(tuán)隊(duì)里,他們既是同事,也是朋友。美術(shù)教師黃德文對(duì)此深有體會(huì),他身為老教師,跟年輕同事也能打成一片,工作中經(jīng)常與年輕教師在一起研討教學(xué)方法,節(jié)假日他們便互相“吆喝”一起去看美術(shù)展?!啊鞓?lè)教育首先要從教師做起,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)快樂(lè)和諧,我覺(jué)得每天的教學(xué)工作都是一種享受而不是負(fù)擔(dān)。”他這樣說(shuō)。
如今,民樂(lè)路小學(xué)逐漸培養(yǎng)出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的快樂(lè)教師隊(duì)伍,李冰松老師獲得英語(yǔ)錄像課國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)論文一等獎(jiǎng),曹軼嵐老師的語(yǔ)文閱讀課獲得自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),陸靜老師的古詩(shī)教學(xué)獲得自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),陳余佩數(shù)學(xué)錄像課獲得自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)……談到學(xué)校的發(fā)展方向,李若梅校長(zhǎng)說(shuō):“學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)的核心價(jià)值觀,傳承學(xué)校百年的‘民樂(lè)文化,努力為師生打造一方快樂(lè)發(fā)展的‘樂(lè)土,以快樂(lè)的教師帶動(dòng)和感染學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)?!?/p>
(責(zé)編 蒙秀溪)