傾注心血著華章

李偉明

李伯勇老師又一部長篇力作《父兮生我》與讀者見面了，這是贛南文學界的一件大事。印象中，在上猶參加他的小說首發(fā)式至少有三次吧，他每次捧出來的作品都讓人耳目一新，這次當然也不例外。這么多年來，像李老師這樣執(zhí)著堅守文壇的，并不多;而能取得這么厚重成績的，在贛南更是鳳毛麟角。我和朋友們聊起當代贛南作家，總是認為，以目前成就而言，李老師已經成為贛南文壇的旗幟、標桿、制高點。我這樣說，并不是信口開河，而是有事實依據的，這個依據就是他的十幾部作品。一個人在文壇的地位，并不是開多少次研討會、發(fā)多少篇評論文章、搞多少次宣傳決定的，而是由作品決定。作品是證明一個作家實力的唯一有效論據。

回歸到創(chuàng)作這個話題，這么多年，李老師給我留下的是這么幾個印象，或者說是這么幾個簡單的字吧——

第一個是“純”字。

首先是純粹的寫作。李老師的寫作堅守了文學本色，不是為“政治”服務（盡管他的作品不但沒遠離政治，相反還很好地反映了政治），也不是為了個人的“經濟建設”，謀取物質上的好處。從他的文字就可以看出，這些東西是沒有理由用來晉升官位或謀取贊助的，因為它不是為哪一個人或利益集團代言;它是純粹的文學，是為了剖析人性的文學，沒有急功近利的意思（當然，一個人做事，功利還是應該講究的。不過真正的功利，應該是功在當代，利在千秋，而不是追求個人利益、眼前實惠，為了達到目的而不擇手段）。國有國法，行有行規(guī)，搞文學的，就應按創(chuàng)作規(guī)律行事，現(xiàn)實當中我們卻看到很多“文人”根本不像文人。像李老師這樣耐得住寂寞，置身于物欲之外，寫得這么純粹，對文學的忠誠度這么高的作家，當今這個社會并不會很多，所以顯得特別寶貴。

二是純樸的文風。文如其人，李老師這個人看起來很樸實，有人說“像個農民”，他的寫作風格，也是非常純樸，保持了農民本色（雖然他早已不是農民，是從縣文聯(lián)主席崗位退下來的干部）。他追求的不是華而不實、只求形式不重內容、讓我們看了眩暈的文風，而是樸實無華而又意味深長的文風，讓我們讀了感到親切。

三是純熟的手法。李老師文風雖然樸素，但作品很有藝術特色，而且非常注重創(chuàng)新，可以說是匠心獨具，各種技術運用嫻熟，基本上每部長篇都體現(xiàn)了創(chuàng)新手法。所以，看了李老師這么多大部頭，不得不佩服他是個內力純正、功力深厚的文壇高手。

第二個是“深”字。

一是深刻的內涵。他的寫作不是就事論事，停在表面，總是由此及彼，延宕出一些深刻的道理，這使他的作品顯得富有哲理。他從來不回避政治，而且常常直面政治，但他是從“人學”的角度深入解讀政治，而不是膚淺的圖解，字里行間，力透紙背，發(fā)人深思，讓人產生“社會原來如此”之類的感慨。在我看來，讀書最大的收獲正是有所思、有所悟。

二是深湛的學識。這一點我覺得很奇怪，論學歷，李老師并沒讀過大學;論環(huán)境，他長期居住在上猶這個各方面還算落后的小縣城?？墒?，他在作品里顯露出來的學識，根本不像一個小縣城的作家能夠表現(xiàn)出來的，我看到的分明是“大家風范”。這只能說，李老師通過他的博覽群書，穿越了時空，讓自己變得博古通今，真是心有多大，思想就有多遠。在這方面，他給我的啟示就是，閱讀和思考，完全可以改變地域條件的不足。贛南“地處偏遠、經濟落后”等等，并不是我們出不了成績的借口！

三是深摯的感情。如果不是傾注了心血，是寫不出這么幾百萬字的東西的。接觸這么多年，我感覺文學基本是李老師生活的全部，他是真正用心血在寫作，對文字融入了深摯的不可自拔的感情;他的寫作，完全是為了精神追求，而不是為了稿費，或者為了所謂的“提拔”之類。他雖然蝸居縣城一隅，卻能做到胸懷天下，放眼世界，用文字來“憂國憂民”。在多數人都忙著“把握今天”、讓生活實現(xiàn)最大的“物質化”的時代，李伯勇還在堅持理想主義的寫作，這正是因為他對文學愛得太深沉。

第三個字是“通”。

一是各種文體兼通。李老師在文學方面是通才，各種文體通吃。我認為，他不僅僅是個出色的小說家，而是個綜合性的高手，五項全能。我看過他大量的散文、隨筆、評論，覺得這些方面的成就也不低于他的小說，放在贛南乃至更高的層面，照樣是一流的。尤其是文學評論，那完全是專家水平，比某些高校的文學教授還顯得專業(yè)，因為他有自己的創(chuàng)作經歷，而且能靜下心來把人家的作品讀懂，把文學這檔子事讀通，不像某些“專家教授”只是停留在文字的表面，碼字只是為了拿紅包、評職稱。

二是歷史與現(xiàn)實聯(lián)通。表面上看，李老師的小說寫的都是已經過去的歲月，不夠時尚，不夠熱門，時代感不強，和我們的生活有距離;其實細究之下，他寫過去，正是為了通過記錄歷史折射今天，甚至昭示明天。一切歷史都是當代史，李老師寫的內容，其實根本沒有脫離現(xiàn)實，而是我們當下非常需要反思、認真面對的——其中有一些，甚至可能恰恰是被今天的人們有意無意忽略了的。這也是他的寫作的一個重大意義所在。

第四個字是“遠”。

一是在空間上，李老師的作品影響力遼遠。當前在贛南，有哪些在外面叫得響的知名作家？數量不會很多，我看李老師是其中名氣最大的一個。我在廈門有一個朋友，也是個作家，出了20多本書，是當地從外省引進的人才。他和我談起贛南的文學，就專門提到他并不認識的李伯勇。這位作家買了李老師出版的小說認真閱讀，看了之后評價很高，說現(xiàn)在像他這樣寫得這么專注的作家已經不多了。還有，當年李伯勇的長篇小說《輪回》在外省獲獎、《恍惚遠行》進入全國長篇小說排行榜，也是實力的體現(xiàn)。

二是時間上，李老師的作品生命力久遠。我一直認為，他的作品是經得起時間檢驗的，因為他的寫作不是“短視”的，不是“小我”的。不管對什么事件，他總是習慣放在社會大背景之下來作考察，體現(xiàn)的是文學的責任擔當。我曾經表達過一個觀點，文學不僅要滿足普通讀者的當下需求，還應成為歷史的承載（盡管它不是唯一），這樣才能長久，才能深遠。而李老師的寫作，正在試圖努力實現(xiàn)這個使命。他不斷地寫自己熱愛的鄉(xiāng)土，以這個有限的地域空間反映某個時期的社會面貌，保存了一個時期、一方水土、一代人的記憶。而這，就是他的最可貴之處，也是他的作品生命力所在。

我對李伯勇老師的創(chuàng)作談不上專門的研究，僅是從長期的交往中得出這些粗疏的看法，在此也讓我借他新著面世的喜事，拋出一孔之見。

（本文為作者在李伯勇《父兮生我》首發(fā)式上的發(fā)言）