群言

京津冀職業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，首先，要在規(guī)劃和布局上協(xié)同，按照產(chǎn)業(yè)的布局重新思考專業(yè)的布局，避免專業(yè)雷同化。其次，要實現(xiàn)優(yōu)勢資源協(xié)同，三地職教發(fā)展各有特點，要把優(yōu)勢資源整合利用。最后，要實現(xiàn)創(chuàng)新上的協(xié)同，特別是在政策上要協(xié)同突破，創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

8月23日在天津中德職業(yè)技術學院召開的現(xiàn)代服務業(yè)產(chǎn)教對接會上，全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會副主任陸春陽提出京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的對策。

目前我國農(nóng)民工中接受過職業(yè)培訓的還不到三分之一，缺乏技能成為他們?nèi)谌氤鞘?、成為新型產(chǎn)業(yè)工人的主要障礙。未來一定要加強對農(nóng)村新成長勞動力的職業(yè)教育和農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓，把農(nóng)民工打造成一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

人社部新聞發(fā)言人李忠表示，加強職業(yè)教育和職業(yè)培訓是促進農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)生活改善最現(xiàn)實的途徑。

如何培養(yǎng)受當?shù)厝罕姎g迎，又留得住、干得好的少數(shù)民族人才，是民族地區(qū)職業(yè)院校的責任和使命。如果培養(yǎng)的畢業(yè)生不接地氣，在當?shù)赜貌簧?、留不住、干不好，那只能說是職業(yè)教育的失敗。

新疆阿克蘇職院院長賀東輝指出，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生，到企業(yè)能就業(yè)，回到家能創(chuàng)業(yè)，這是目標。

人文素養(yǎng)教育是職業(yè)教育不可缺少的一部分，職業(yè)教育也需要培養(yǎng)具有認真、誠信、敬業(yè)、職業(yè)精神的人。職業(yè)教育課程體系設計要符合現(xiàn)實需求，同時必須為就業(yè)者提供再教育機會。

民盟中央教育委員會副主任、新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示。

技工院校應該實現(xiàn)由自主發(fā)展向校企融合發(fā)展轉(zhuǎn)型，應該由粗放型發(fā)展向精細化發(fā)展轉(zhuǎn)型，應該由單一發(fā)展向多層次發(fā)展轉(zhuǎn)型，應該由規(guī)模發(fā)展向特色發(fā)展轉(zhuǎn)型。

南京交通技師學院院長何寶林提出技工院校的四個轉(zhuǎn)型發(fā)展。

首先，高就業(yè)率并不代表高就業(yè)質(zhì)量。一些高職院校片面追求高的就業(yè)率，對畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口問題、發(fā)展前景問題關注不夠。其次，我國高等職業(yè)教育（?？茖哟危┌l(fā)展到今天，培養(yǎng)目標始終缺乏科學定位。最后，在招生錄取方面，也一直是上不了普通本科的上高職。

湖南工業(yè)職院招生辦負責人王世峰解讀高職院校人氣不足的原因。

學校招生難、發(fā)展資金缺、學生待遇差，是壓在技工院校身上的“三座大山”。

湖南省汽車技師學院院長廖哲智指出，技工院校愁招生，不愁就業(yè)。一到招生季，技工院校所有教師的幸福指數(shù)就都沒有了。