面向出版工作實(shí)際 促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)
——試析全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試的特點(diǎn)

靳 瓊 陸琢行

面向出版工作實(shí)際 促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)
——試析全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試的特點(diǎn)

靳 瓊 陸琢行

全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試在考試內(nèi)容范圍把握、試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、命題重點(diǎn)確定、試題解答要求等方面，都從出版工作實(shí)際對專業(yè)技術(shù)人員的要求出發(fā)嚴(yán)格考核。同時(shí)，考試引導(dǎo)考生根據(jù)出版工作崗位職責(zé)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)職業(yè)能力，尤其是作品審閱糾錯(cuò)的基本職業(yè)能力，從而確保出版物質(zhì)量。

我國從 2001 年起實(shí)施出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度。作為這一制度的有機(jī)構(gòu)成部分，全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試（簡稱“出版專業(yè)職業(yè)資格考試”）從 2002 年首次舉行起，就努力密切結(jié)合出版工作實(shí)踐，按照現(xiàn)代出版業(yè)對初級和中級專業(yè)技術(shù)人員的要求，對考生從知識和技能兩個(gè)方面進(jìn)行測試，只讓職業(yè)能力達(dá)到一定水平、能夠勝任一定崗位工作職責(zé)的人員過關(guān)，以保證出版物質(zhì)量。在主要為職業(yè)資格管理服務(wù)的同時(shí)，出版專業(yè)職業(yè)資格考試還起到引導(dǎo)

考生正確學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識和技能，從根本上提升職業(yè)能力的作用，從而促進(jìn)出版專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)。

一、出版專業(yè)職業(yè)資格考試體現(xiàn)出版工作實(shí)踐的需要

出版是系統(tǒng)工程，每個(gè)出版項(xiàng)目都涉及諸多方面，常常需要多個(gè)崗位的專業(yè)技術(shù)人員通力合作。同時(shí)，現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展很快，不但常有出版新技術(shù)出現(xiàn)，而且出現(xiàn)了“全媒體出版”的概念，同一種作品可以采用多種出版物形態(tài)向社會傳播。根據(jù)這種情況，現(xiàn)代出版業(yè)要求擔(dān)任責(zé)任編輯、責(zé)任技術(shù)編輯、責(zé)任校對等關(guān)鍵崗位工作的中級及以上專業(yè)技術(shù)人員是 T 型人才，即這些崗位的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在廣泛把握出版專業(yè)相關(guān)知識和技能（相當(dāng) T 的一橫，可稱為“一般職業(yè)能力”）的基礎(chǔ)上，在與其實(shí)際工作崗位業(yè)務(wù)相對應(yīng)的某一方面具有專深造詣（相當(dāng) T 的一豎，可稱為“專項(xiàng)職業(yè)能力”）。初入或者即將進(jìn)入出版行業(yè)的新人，需要對出版專業(yè)各個(gè)方面的基本知識和技能有一定程度的把握，具備“入門”條件，以便今后在實(shí)踐中能夠按照具體工作崗位的職責(zé)需要，再有的放矢地進(jìn)一步提高，達(dá)到專深程度。

《全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試考試大綱》（簡稱《考試大綱》），是考試辦公室組織全國出版界長期從事出版實(shí)踐、理論研究和專業(yè)教學(xué)工作的專家于 2002 年首次制定的?！犊荚嚧缶V》根據(jù)出版工作實(shí)踐的特點(diǎn)，分別對初級、中級職業(yè)資格的基本要求作了規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)對中級職業(yè)資格的要求是在全面掌握初級技術(shù)人員所必備的知識和技能的基礎(chǔ)上再有較大幅度的提高。此后，根據(jù)出版業(yè)發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有知識和技能提出的新要求，考試辦公室對《考試大綱》及時(shí)進(jìn)行微調(diào)性的修訂，并每年公布一次?！犊荚嚧缶V》列出的考試基本要求，是從出版工作實(shí)踐中提煉的，實(shí)際上也就是出版業(yè)對相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)人員在知識和技能兩方面的需求標(biāo)準(zhǔn)。因此，考試內(nèi)容的范圍一直以《考試大綱》為依據(jù)，體現(xiàn)了出版工作實(shí)踐的需求。

考試試卷的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也考慮到出版工作實(shí)踐的需求特點(diǎn)。初級考試的所有考生考同樣的題目。初級試卷內(nèi)容主要是在從事編輯、技術(shù)編輯和校對工作初始階段所需的基本知識和技能，且要求較低，允許考生對部分題目解答不出或不能完整解答，因?yàn)槌跫墝I(yè)技術(shù)人員還需要在中級及以上專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下通過工作實(shí)踐進(jìn)一步提升職業(yè)能力。中級試卷的結(jié)構(gòu)有別于初級試卷?！俺霭鎸I(yè)基礎(chǔ)知識”科目（中級）的考試范圍比較廣，包括所有考生都應(yīng)該具備的專業(yè)知識，如出版學(xué)理論、編輯學(xué)理論、有關(guān)出版的法律法規(guī)、出版社經(jīng)營管理知識、出版物市場知識、出版史等；同時(shí)，該科目的考試允許考生在與出版物生產(chǎn)活動沒有直接關(guān)系的部分知識點(diǎn)上存在不足，考試得分只要達(dá)到卷面分值的 60% 就視為合格。“出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)”科目（中級）的試卷結(jié)構(gòu)則直接體現(xiàn)出版業(yè)對T型人才的需求特點(diǎn)。例如，選擇題部分，覆蓋與各類出版物的生產(chǎn)、各類工作崗位相關(guān)的知識范圍，測試考生的一般職業(yè)能力；綜合題部分，有三道題目（選題策劃、編輯加工和通讀校對）是全部考生都應(yīng)該做答的，也屬于對一般職業(yè)能力的測試；另有兩道題目，從出版物種類角度對中級考生應(yīng)該具備的專項(xiàng)職業(yè)能力進(jìn)行測試，各包括分別與圖書出版、期刊出版和網(wǎng)絡(luò)出版業(yè)務(wù)緊密對應(yīng)的三道分題，考生可以按照自己工作崗位的特點(diǎn)選擇其中一道分題作答。此外，綜合題的具體內(nèi)容還按照編輯、技術(shù)編輯和校對崗位的特點(diǎn)，特別對中級考生的專項(xiàng)職業(yè)能力進(jìn)行考核?？忌仨氃谂c其工作崗位對應(yīng)的“強(qiáng)項(xiàng)”題上基本不失分，而在其他題上獲得不少于1/3的分?jǐn)?shù)，才能得到卷面分值60%的分?jǐn)?shù)，達(dá)到合格線?？梢姡俺霭鎸I(yè)理論與實(shí)務(wù)”科目（中級）的考試難度不低。這是為了使未來擔(dān)任責(zé)任編輯、責(zé)任技術(shù)編輯和責(zé)任校對的專業(yè)技術(shù)人員能夠真正切實(shí)履行崗位職責(zé)，從而保證出版物質(zhì)量。

選擇題錯(cuò)誤項(xiàng)的設(shè)置，也充分考慮出版工作實(shí)踐，設(shè)置的錯(cuò)誤都是“硬錯(cuò)”，不“唯教材所述是從”。實(shí)踐中有些做法僅在某個(gè)地區(qū)或某些出版單位內(nèi)存在，考試輔導(dǎo)教材中沒有提及?？荚囖k公室在命題時(shí)會從出版工作實(shí)踐出發(fā)，對這些情況予以周密考慮、分析。某種做法只要不違反法律、法規(guī)或行業(yè)通行規(guī)范，不會導(dǎo)致出版物質(zhì)量降低，就不簡單地因“教材中沒有講到”而將之設(shè)為錯(cuò)誤項(xiàng)。這就既提倡了現(xiàn)行正確的、規(guī)范的出版工作準(zhǔn)則，又為行業(yè)的創(chuàng)新之舉留下了發(fā)展空間。

二、出版專業(yè)職業(yè)資格考試引導(dǎo)考生扎實(shí)培養(yǎng)職業(yè)能力

考生為了通過考試，一般都對已考內(nèi)容特別關(guān)注。因此，考試常會成為影響考生學(xué)習(xí)行為、努力方向的“指揮棒”。根據(jù)這種客觀效應(yīng)，出版專業(yè)職業(yè)資格考試既對考生的職業(yè)能力進(jìn)行考核把關(guān)，又通過對題目的精心設(shè)計(jì)有意識地引導(dǎo)考生扎實(shí)培養(yǎng)職業(yè)能力。

（一）強(qiáng)調(diào)作品審閱糾錯(cuò)的基本能力

出版專業(yè)技術(shù)人員的重要職責(zé)，是在作品批量復(fù)制成出版物向社會傳播之前，對之進(jìn)行認(rèn)真審閱，糾正各種錯(cuò)漏，從而保證出版物內(nèi)容無誤、形式合適，具有社會所需要的使用價(jià)值，能發(fā)揮正面的社會效用。因此，善于對作品審閱糾錯(cuò)就成為所有出版專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的基本職業(yè)能力。

出版專業(yè)職業(yè)資格考試設(shè)置了大量引導(dǎo)考生強(qiáng)化培育作品審閱糾錯(cuò)能力的試題。選擇題的題型本身已向考生提示，列出的各個(gè)備選項(xiàng)中肯定有錯(cuò)誤項(xiàng)存在?？忌绻麑τ嘘P(guān)的知識理解不透、把握不牢固，答題時(shí)就難以準(zhǔn)確地辨別錯(cuò)誤項(xiàng)。這樣，選擇題在測試考生對專業(yè)知識把握程度的同時(shí)，還引導(dǎo)考生培養(yǎng)通過仔細(xì)審閱發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力。在出版工作實(shí)踐中，善于發(fā)現(xiàn)作品存在的錯(cuò)誤是出版專業(yè)技術(shù)人員基本職業(yè)能力的關(guān)鍵之處，因?yàn)檫@是糾正錯(cuò)誤的前提。試想，如果連錯(cuò)在何處都沒有能力發(fā)現(xiàn)，那糾正錯(cuò)誤又從何談起呢？綜合題中的審稿題、編輯加工題、校對題、設(shè)計(jì)方案審閱題、短文改錯(cuò)題、句子改錯(cuò)題，都有測試考生審閱糾錯(cuò)能力的作用。其中，見于初級試卷的句子改錯(cuò)題，解答相對容易些，因?yàn)槠漕}型已提示所列句子都是有錯(cuò)的。不過，考生需要仔細(xì)閱讀后發(fā)現(xiàn)具體的錯(cuò)誤，并且還要改得正確才能得分。其他幾種綜合題都只是籠統(tǒng)地說題中所給作品（短文或設(shè)計(jì)方案）存在差錯(cuò)，卻既不講有多少處差錯(cuò)，也不提示是什么性質(zhì)的差錯(cuò)，更不指明是哪個(gè)句子（或設(shè)計(jì)方案的哪個(gè)項(xiàng)目）存在差錯(cuò)，還要求考生把發(fā)現(xiàn)的差錯(cuò)予以改正，答題難度顯然高得多；同時(shí)具有高度的仿真性，與出版工作實(shí)踐中出版專業(yè)技術(shù)人員的作品審閱糾錯(cuò)工作基本相同。既然考卷上有許多測試作品審閱糾錯(cuò)能力的題目，自然就能引導(dǎo)考生在平時(shí)注意培養(yǎng)自己仔細(xì)審閱、審慎糾錯(cuò)的能力。顯然，這對提高考生的素質(zhì)有很大作用。

（二）突出重要知識和技能

《考試大綱》根據(jù)出版工作實(shí)踐的需要，分別說明了初級和中級出版專業(yè)技術(shù)人員在哪些專業(yè)知識、技能上需要達(dá)到什么程度：“掌握”表示必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)、深入理解并能熟練運(yùn)用；“熟悉”表示在工作實(shí)踐中有時(shí)會接觸到，需要透徹理解、能夠運(yùn)用；“了解”則表示是為幫助考生把握知識系統(tǒng)全貌的，只要求基本理解。

顯然，標(biāo)為“掌握”的知識和技能，對于勝任出版工作是最為重要的。因此，考試題目絕大部分涉及《考試大綱》標(biāo)為“掌握”的內(nèi)容，其分值要占全卷總分值的80%左右，而標(biāo)為“熟悉”的內(nèi)容接近15%，“了解”的內(nèi)容則占不足10%?？梢韵胍?，這樣的試題內(nèi)容對于引導(dǎo)考生在扎實(shí)把握最為重要的知識和技能上特別下功夫，會產(chǎn)生多大的作用。這實(shí)際上也正是出版工作實(shí)踐所需要的。

（三）注重實(shí)際應(yīng)用的需要

出版專業(yè)職業(yè)資格考試與學(xué)校考試有所不同，是對考生的職業(yè)能力進(jìn)行考核，所以十分注重實(shí)際應(yīng)用的需要。在試題的設(shè)計(jì)中，不僅綜合題部分具有非常強(qiáng)的仿真性，與出版工作實(shí)踐中需要專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的情況十分相似，而且選擇題的內(nèi)容充分考慮到專業(yè)技術(shù)人員的工作特點(diǎn)，涉及的知識基本上是他們需要實(shí)際應(yīng)用的。以下試舉數(shù)例。

在著作權(quán)與著作權(quán)法方面，出版專業(yè)職業(yè)資格考試主要從以出版（包括紙質(zhì)出版物的出版和數(shù)字出版）方式使用作品時(shí)常遇到的問題出發(fā)，對考生的相關(guān)知識進(jìn)行測試。對于以表演、展覽、放映、廣播、攝制等方式使用作品的情況，則只要求考生知道著作權(quán)人還享有這些方面的相應(yīng)權(quán)利。

在有關(guān)出版的法律法規(guī)和出版行政管理方面，出版專業(yè)職業(yè)資格考試注重考核出版專業(yè)技術(shù)人員在工作中需要實(shí)際執(zhí)行的那些規(guī)定，而對有關(guān)法律法規(guī)的文件頒布機(jī)構(gòu)、頒布時(shí)間、版本更新等情況（在學(xué)?？荚囍羞@些是常見的考點(diǎn)）和應(yīng)由出版行政管理機(jī)構(gòu)執(zhí)行的規(guī)定，一概不考。

此外，出版專業(yè)職業(yè)資格考試還要求考生把精力放在理解知識的實(shí)質(zhì)內(nèi)容上，而不是死記硬背輔導(dǎo)教材中的相關(guān)語句。那種連文字表述形式都必須一模一樣的所謂“標(biāo)準(zhǔn)化答案”，在出版專業(yè)職業(yè)資格考試中從來就不采用。選擇題的錯(cuò)誤項(xiàng)，其內(nèi)容根本就是錯(cuò)的。在綜合題部分，對如何糾正所給材料中的錯(cuò)誤、如何對提問做出簡要回答，都不設(shè)定“僵化”答案，只要考生所作解答在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上是正確的，評閱試卷時(shí)都予以認(rèn)可?！皡⒖即鸢浮彼谐龅?，往往僅是其中一例。

出版專業(yè)職業(yè)資格考試的試題設(shè)計(jì)，對引導(dǎo)考生注意抓住專業(yè)知識和技能的關(guān)鍵之處，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)，進(jìn)而體現(xiàn)于對崗位職責(zé)的正確、完滿履行中，無疑是有很大作用的。

今后，隨著出版業(yè)的發(fā)展和出版工作實(shí)踐對出版專業(yè)技術(shù)人員要求的變化，出版專業(yè)職業(yè)資格考試的具體內(nèi)容和具體形式或許會有一些變化。但是，經(jīng)過十多年考試實(shí)踐證明行之有效的“面向?qū)嵺`，滿足需求；點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)；做什么，考什么；用什么，考什么”的基本原則，則是不會改變的，因?yàn)檫@確實(shí)有利于促進(jìn)出版專業(yè)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展。

[1]國家新聞出版廣電總局出版專業(yè)資格考試辦公室.全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試考試大綱.上海：上海辭書出版社，2014.

[2]全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)基礎(chǔ)·初級[M].武漢：崇文書局，2011.

[3]全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)實(shí)務(wù)·初級[M].武漢：崇文書局，2011.

[4]全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)基礎(chǔ)·中級[M].上海：上海辭書出版社，2011.

[5]全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)實(shí)務(wù)·中級[M].上海：上海辭書出版社，2011.

[6]國家新聞出版廣電總局出版專業(yè)資格考試辦公室.有關(guān)出版的法律法規(guī)選編[M].鄭州：大象出版社，2014.

[7]傅祚華.編輯加工題需要引起重視.科技與出版，2012（5）：8-9.

[8]陸琢行.嫻熟把握出版專業(yè)操作技能[J].科技與出版，2013（5）：4-10.

（作者單位系上海出版印刷高等專科學(xué)校出版與傳播系；本文摘自《中國編輯》）