幼兒教育小學(xué)化何時休

今年，大兒子中考、小兒子小學(xué)入學(xué)面試，讓我不斷經(jīng)歷新鮮事，學(xué)習(xí)解決突如其來的“危機”，也讓我認識到目前普遍存在的急功近利、拔苗助長和應(yīng)試為先的教育問題。一天，我讀到了《上海新聞晚報》的一則報道--《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》，《綱要》明確指出“幼兒園教育學(xué)科化將被遏止”，這真是個大好的消息。

《綱要》提倡讓幼兒教育回歸本位

龍陽海富幼兒園的劉園長提出：“家長沒必要給幼兒報各種輔導(dǎo)班，幼兒園是一塊奠基石，它的功能是從小幫孩子累積人生的幸福?！彼倪@番話瞄準的正是當下日趨嚴重的幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。

為了提高幼兒園孩子錄取重點小學(xué)的百分比，許多幼兒園紛紛把學(xué)前幼兒當成小學(xué)生來對待，在幼兒園課程中把語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域復(fù)雜化，并超前設(shè)置成專門的學(xué)科，規(guī)定孩子要認多少漢字，英語能力要達到什么標準，甚至還弄出了學(xué)前奧數(shù)。而家長們也被迫進入怪圈，替孩子報了各種各樣的超前超齡學(xué)習(xí)班，自己則當起了陪讀媽媽或陪讀爸爸。

上海市教委副秘書長佘國平表示：新《綱要》要求學(xué)前教育需滿足學(xué)前兒童的生活、安全、衛(wèi)生保健的特別需要；要求幼兒園的課程要以兒童生活為基礎(chǔ)、以游戲為基本形式，開展豐富多彩、富有創(chuàng)意的學(xué)前教育活動，促進學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展。從這些要求中我能讀出上海教育部門領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變，他們已經(jīng)認識到過早在幼兒期進行知識化的灌輸是違背孩子天性的，不利于兒童身心健康成長的。這份《綱要》將重新給學(xué)前教育立規(guī)，淡化其濃重的應(yīng)試功利性，讓幼兒教育回歸純真的本位：從小培育孩子真善美的價值觀、與人相處的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性化的創(chuàng)造力與想象力等。

雖然上海教育部門率先在教育流水線的源頭替學(xué)前兒童修正教育方向，但難?！跋掠巍背鳇c狀況。因為目前表現(xiàn)出的病態(tài)的幼兒教育現(xiàn)象非一日之寒，而靠一紙公文在立時三刻里也難成風(fēng)靡之勢。

我還擔(dān)心在幼兒教育的“下游”已形成了宛如世界500強面試般的小學(xué)入?？?，而父母也早被孩子的入學(xué)考試訓(xùn)練成“不能讓孩子輸在起跑線上”的忠實執(zhí)行者。所以，要真正讓幼兒教育徹底歸位，必須理清其牽連的各個教育環(huán)節(jié)和父母的心態(tài)。

小學(xué)入學(xué)考試是“最”大難關(guān)

首要環(huán)節(jié)是小學(xué)入學(xué)考。我曾經(jīng)看到一位媽媽在網(wǎng)上曬他兒子參加名牌小學(xué)面試的經(jīng)歷：整個面試時長一小時，考試內(nèi)容包括看圖識字、認簡單的拼音、看圖講故事、英語短句問答、簡單的20以內(nèi)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題及加減法、智力算術(shù)題等。這樣的測試內(nèi)容對五六歲的孩子絕對是超前的知識考核。

這讓我想到了上半年，我也帶小兒子去參加他人生的第一次面試：小學(xué)入學(xué)面試。相比之前那位孩子的經(jīng)歷，兒子的面試似乎要簡單得多。面試由校長和一位教師共同進行，全程25分鐘，無家長陪伴。面試內(nèi)容包括參觀一年級課堂、閱讀和講故事，還有“玩”數(shù)學(xué)。

等我再見到二位面試老師時，校長給了我一個面試評估。首先評估了孩子的個性，說兒子是個熱情、快熱型的孩子，老師的故事書還未講完他就急著搶著要來講故事給老師聽。評估的第二方面是想象力和表達能力，第三才是知識類的發(fā)音認字和數(shù)數(shù)。最后老師在解釋他們的錄取決定時說：“小朋友還不會拼字，字也認不了幾個，算術(shù)可以從1數(shù)到20， 但不會跳數(shù)或倒數(shù)。在8月前你們可以加強拼讀和數(shù)數(shù)的練習(xí)。我們現(xiàn)在不考核孩子會認幾個字，更不會考他們做算術(shù)題的能力，因為識字、算術(shù)都是入學(xué)后我們該教的……”

聽到這里，我的心里冒上來一股無法壓下去的感念之情，兩位老師也像英雄般地變得越來越高大、越來越慈祥。兒子好像也很有感應(yīng)，剛來時怎么勸他也不愿意去操場玩，這時他對我說：“媽媽，我要玩一下才走好嗎？” 于是，他沖上了400米的跑道，一口氣跑完。他還腳踏直輪車，開心的小臉高高地迎著中午的太陽。我知道，我為孩子又做對了一次重要的選擇。

父母的“輸贏”意識好似緊逼著孩子的刀子

第二個環(huán)節(jié)就是更正父母“不能讓孩子輸在起跑線上”的憂患意識。

我想這原本很可能是商家招攬生意的一句廣告語，現(xiàn)在卻成了千萬父母教養(yǎng)孩子的總綱，因為它恰恰點中了父母擔(dān)心孩子被激烈競爭的入學(xué)考試所淘汰的心態(tài)，于是出現(xiàn)了大著肚子補胎教、扔著票子進興趣班、使著勁喂孩子們吃“墊底飯”的現(xiàn)象。其實， 孩子的第一任老師是父母，如真有那么一條輸贏起跑線，那么它應(yīng)該是父母的自身素養(yǎng)和育兒觀念。

如想孩子入學(xué)后有底氣去競爭，5～6歲孩子家長更應(yīng)把心力放在培養(yǎng)孩子的觀察能力、表達能力、與人交往的能力以及自信心和自我約束力的建立上。

清明長假，我?guī)е⒆蛹s了另一家的小朋友們一起去爬雁蕩山。歡聲笑語了三天，扔掉了所有的作息規(guī)矩，大人小孩都在午夜之后才熄燈安睡。在回來的飛機上大孩子們自覺地在趕做功課，只有幸運的小兒子沒有任何負擔(dān)地在看《閃電狗》。就在這時，我在報紙上戲劇性地讀到了這么個學(xué)童段子：

“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我，是我是我還是我……”

我一直堅信：不快樂的孩子是無法用興趣盎然的雙眼去尋找和發(fā)現(xiàn)新奇的，而這份興趣恰恰是吸引孩子開始學(xué)習(xí)的第一步。讓一個未入小學(xué)的孩子就開始厭學(xué)，這真正是父母最不該做的一件事。

我們都已經(jīng)明白，我們是用一輩子去不斷認字，用一輩子去不斷學(xué)習(xí)和長進的，那么我們的孩子入學(xué)前少認那么幾個字是沒錯的，也不意味著他們已經(jīng)輸了?，F(xiàn)在，父母心中的那份過早的輸贏感，可能正是在無意識中逼孩子入歧途的那把刀子，所以，盡早改變觀念應(yīng)該更有利于孩子成長。

（黃靜潔 棒棒糖親子社區(qū)和《父母堂》創(chuàng)始人，親子專家）