新形勢下理工科研究生的思想政治教育探究

覃章榮++江慶彬

【摘 要】新形勢下，理工科研究生的思想意識形態(tài)發(fā)展和思想政治教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出獨有的特點，學校應該準確把握研究生思想政治教育的特點、難點以及其走向，有針對性地開展思想政治教育工作。

【關鍵詞】理工科研究生 思想政治教育 對策

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0051-02

研究生作為高層次創(chuàng)新人才的特殊群體，他們的綜合素質(zhì)對我國未來的科技進步和經(jīng)濟、社會發(fā)展至關重要。本文以理工科研究生為對象，以廣西師范大學計算機科學與信息工程學院研究生為例，探討新形勢下理工科研究生的思想政治教育。

一、理工科研究生的思想政治教育現(xiàn)狀

廣西師范大學計算機科學與信息工程學院研究生在“尊師重道，敬業(yè)樂群”校訓的鞭策下，崇尚科學、追求真理，力求掌握扎實的計算機專業(yè)基礎知識，立志成為科技界的棟梁之才。政治上，要求進步，積極向黨組織靠攏，具備了相應的政治覺悟；行動上，積極響應市場的需求，學習刻苦鉆研，踴躍參加社會實踐活動，通過實踐不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，成為適應社會要求的專門人才。但同時受各種因素的影響，研究生的思想政治教育現(xiàn)狀仍存在一些不足之處。總體說來，理工科研究生的思想政治教育現(xiàn)狀具有以下幾個特點。

（一）對網(wǎng)絡等現(xiàn)代化媒介具有強烈的依賴性，網(wǎng)絡成為交流思想的重要媒介。首先，這與專業(yè)有著密切的關聯(lián)，由于該院學生都是計算機專業(yè)的，幾乎所有的課程、實驗都離不開計算機和互聯(lián)網(wǎng)，加上大部分學生都是“80后”、“90后”，他們生活在網(wǎng)絡時代，長時間與計算機打交道，久而久之，對網(wǎng)絡產(chǎn)生了強烈的依賴性。學生通過網(wǎng)絡獲取各類信息，關注國家、社會大事，由于新生的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境有著與現(xiàn)實社會環(huán)境所不同的快捷、開放、自由等特性，網(wǎng)絡成為同學之間交流思想、探討學習的新陣地。但也因為網(wǎng)絡環(huán)境的相對開放和自由性，使其同時也成為學生發(fā)泄不滿情緒、獲取和散布不良信息的重要場所。

（二）思想認識、社會閱歷層次的差異性。從研究生生源結構來看，當前研究生隊伍中，大部分是應屆畢業(yè)生直接考研、保研，但也有工作一段時間后再考研和在職讀研的，而一個人的思想認識往往跟他的社會閱歷、家庭環(huán)境、生活環(huán)境等有著密切的聯(lián)系，因此，不同的生源結構直接導致研究生思想認識層次的不同，表現(xiàn)出較為明顯的差異性。研究生思想教育是完全的成人教育，對于應屆生源的研究生來說，由于缺乏豐富的社會經(jīng)歷，常年的校園生活導致了其對校園環(huán)境的依賴性，喜歡群居，集體主義觀念較強，因此，這一群體的思想具有較大的可塑性。而對于工作過再讀研和在職讀研的學生來說，由于具有較豐富的社會經(jīng)歷，他們?nèi)菀装焉鐣系墓?、拜金主義、享樂主義、“錢本位”、“官本位”等消極思想帶到校園里，對研究生的思想帶來負面的影響。

（三）專業(yè)知識扎實，業(yè)務能力較強，但較缺乏人文精神。計算機學科屬于工科學科，本身要求學生具有較強的動手能力，對實驗的要求較高，他們常年泡在實驗室里，缺少對思想政治教育活動的參與，加上個別導師對學生的教育往往只要求學生做科研項目、完成論文，注重學生業(yè)務能力的培養(yǎng)和提高，而對學生思想、政治、生活關心不多，甚至放任自流，這直接導致學生對專業(yè)素養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)的認識存在偏頗，出現(xiàn)業(yè)務能力高分、人文情商低分的現(xiàn)象。

（四）就業(yè)競爭意識強，但就業(yè)觀念有待改善。隨著各行各業(yè)信息化程度的加深，市場經(jīng)濟對信息技術的需求越來越大，同時要求也越來越高，加上研究生不斷擴招，就業(yè)壓力不斷增加，因此，學生主動參與競爭的意識越來越強，意識到就業(yè)能力的重要性，不斷使自己符合社會的需求。但同時受到市場經(jīng)濟帶來的負面影響，他們就業(yè)時往往考慮到經(jīng)濟的層面較多，帶有更多的功利目的，而對于理想信念方面的考慮較少，導致找工作時片面地追求福利待遇好、上升空間大，努力往大城市、大企業(yè)鉆，缺少對國家、民族、社會的責任意識，缺少到基層和中西部地區(qū)鍛煉的魄力和決心，總體就業(yè)觀念有待改善和提高。

（五）自我保護意識較高，但集體主義觀念、團隊意識淡薄。由于研究生的活動大都屬于個體的活動，不再像本科生那樣集體上課、集體活動，研究生的學習、生活環(huán)境相對比較獨立，集體授課的機會不多，參與集體活動的次數(shù)也不多，特別是在職讀研和工作后讀研的學生，個人主義思想比較嚴重，集體觀念不強，團結合作意識淡薄。

（六）對國家、社會的進步有著高度的認同感，同時也容易表現(xiàn)出叛逆的思想。隨著改革開放的深入，科學技術的發(fā)展帶來生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，研究生普遍享受到了經(jīng)濟、社會進步帶來的好處，對于國家、社會的進步有著高度的認同感。但對于社會生活存在的一些假、丑、惡等現(xiàn)象認識過于片面，對社會上存在的一些不公平現(xiàn)象有時表現(xiàn)過激，極個別學生具有叛逆的心理。

（七）學生男女比例不平衡，學習興趣、活動方向呈現(xiàn)分化趨勢。受到專業(yè)特點的影響，理工科研究生當中，一般男生居多而女生偏少。男生天生好動，善于動手操作但對理論學習缺乏興趣；而女生則剛好相反，注重理論的學習但實際操作能力有所欠缺。同時，受到理工科學科專業(yè)特點的限制，很多用人單位都偏向于男生，所以女生往往成為就業(yè)的弱勢群體，她們的就業(yè)壓力比男生更大一些。

二、加強理工科研究生思想政治教育的實施路徑

理工科研究生在讀期間，思想意識的發(fā)展過程是一個比較特殊的階段。國家教育部門、學校應不斷地完善教育方式和方法，積極探討加強和改進理工科研究生思想政治教育的新思路；政治輔導員在開展教育活動時，應準確把握理工科研究生思想政治教育的特點、難點以及其走向，有針對性地開展工作。

（一）注意言傳與身教并重。輔導員工作在學生思想政治教育的第一線，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是與學生接觸得最多的師長之一。因此，輔導員在開展相關工作時，要注意言傳與身教的綜合作用，在正常地開展教學活動時，要用自己良好的品格和作風感染理工科研究生，用積極的心態(tài)和人格魅力吸引學生，為學生樹立榜樣，使學生從心里產(chǎn)生認同感、欽佩感，提高理工科研究生參與思想政治教育的主動性和積極性，真正發(fā)揮輔導員的“育人”作用。endprint

（二）經(jīng)常性地開展談心活動，了解學生的思想動向。輔導員和學生之間不應該僅僅是師生關系，更應該是學生健康成長的知心朋友，因此，了解學生和讓學生了解自己是開展理工科研究生思想政治工作的基本要求和基本方法。師生之間彼此了解是建立信任的基礎，只有彼此之間相互信任了，才能讓學生敞開心扉像朋友一樣與老師交談，及時了解學生的思想動向，給予學生正確的指導和幫助。談心活動的形式可以多樣化，或是一對一的談話，或是深入學生的實驗室、寢室開展一對多的座談，想辦法讓學生主動來找輔導員談話，因為這樣的談話更具有目的性，更容易達到交流的實際效果。

（三）針對不同年級、不同群體的學生，工作重點區(qū)別對待。對于研究生一年級新生而言，他們的重點是完成課程學習，確定自己的學術研究方向和今后的發(fā)展方向。為此，應注意積極引導學生發(fā)現(xiàn)、分析自己的優(yōu)缺點，正確定位自己。對于研究生二年級的學生而言，他們的主要任務是學術研究和為研究生一年級定下的目標不斷地補充能量。為此，應注意引導學生更加明確自己想要什么以及如何去要。對于研究生三年級的同學而言，最主要的任務是畢業(yè)論文的撰寫和工作的落實，一方面要注意加強與學生導師的聯(lián)系，為學生完成畢業(yè)論文提供必要的支持和服務，另一方面要為學生的就業(yè)提供良好的指導和信息服務，引導學生樹立正確的就業(yè)觀。同時，要了解學生的個性特點，對性格孤僻、家境困難等不同個性、條件的學生群體開展有針對性的教育活動；注意男女有別的工作思路，認識到女同學在就業(yè)等方面的弱勢，給予更多的就業(yè)指導和信息服務。

（四）注意安全教育，做好學生心理疏導工作。做好安全教育工作是學生財產(chǎn)、人身安全的重要保障。近年來發(fā)生的云南大學馬加爵殺人案、上海復旦大學一研究生被室友投毒身亡等多起校園安全事件，幾乎都是發(fā)生在理工科的學生身上。因此，做好心理疏導工作成為輔導員工作的重中之重。要健全心理疏導機制，以學生黨員為突破口，以寢室、實驗室為單位，讓學生憤怒、委屈、仇恨等負面情緒能夠及時地以正確的方式得到釋放，及時掌握、化解學生之間的矛盾，參與處理突發(fā)事件，努力做到“大事化小小事化了”，積極營造“一家人”的和諧氛圍，增強學生的集體觀念和團隊意識。

（五）注重學生骨干的培養(yǎng)工作。學生干部和其他同學一起學習、生活，最了解學生之間的關系，且同齡人之間沒有隔閡，容易獲得第一手最真實的信息。因此，要推薦群眾基礎好、思想認識高、行為作風嚴的學生積極參與班團干部、研究生會活動中，大膽使用學生干部，發(fā)揮學生在思想政治教育活動中的自我組織、自我管理和自我服務的作用。

（六）注意加強與學生導師、任課教師的聯(lián)系。學生導師、任課教師是學生專業(yè)知識的指導者，不僅對學生的業(yè)務能力有培養(yǎng)和指導的作用，而且對于學生的思想、政治、生活等方面也有著直接的言傳身教的作用。因此，加強與學生導師的聯(lián)系，可以間接地把握學生的思想動向，更好地開展思想政治教育工作。

（七）開展形式多樣化的班集體活動，注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于理工科學生而言，絕大部分時間和精力都集中在專業(yè)課程的學習和實驗室的課題研究上，生活單調(diào)、枯燥，缺乏人文素養(yǎng)。因此，需要開展多樣化的文化生活活動，比如，體育競賽活動、學術報告、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、春游等，積極豐富學生第二課堂活動，擴大研究生學習和生活領域，更好地促進研究生思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提高。

（八）積極、主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。針對廣西師范大學計算機科學與信息工程學院研究生呈現(xiàn)出的對網(wǎng)絡的依賴性這一情況，輔導員要積極開展網(wǎng)絡黨建、網(wǎng)絡班級建設等工作，充分利用QQ群、社區(qū)論壇等網(wǎng)絡平臺，把握學生的思想動態(tài)，為學生做出積極的輿論導向。

【參考文獻】

[1]趙旌旌.高校理工科院系研究生黨支部建設的實踐與探索[J].河南科技學院學報，2011（3）

[2]張曉琴.理工科大學生人文素質(zhì)教育的特點與實踐路徑[J].中國林業(yè)教育，2012（11）

[3]張華勤.試論當前理工科研究生的思想政治教育[J].南通工學院學報，2000（6）

【基金項目】廣西區(qū)學位與研究生教育改革和發(fā)展專項課題研究項目（JGY2012021）

【作者簡介】覃章榮（1979- ），男，廣西貴港人，廣西師范大學副教授；江慶彬（1987- ），男，廣西梧州人，廣西師范大學助教。

（責編 黎 原）endprint