儒雅育人 儒學(xué)興教
——光澤一中“創(chuàng)建儒雅校園”辦學(xué)特色探索

黃書明

（光澤第一中學(xué)，福建 光澤 354100）

探索和打造自身的辦學(xué)特色，是光澤一中教育工作者不懈的追求。當(dāng)然，我們也走過彎路，有過重新思考和定位。擔(dān)任光澤一中校長兼黨委書記5 年來，筆者認(rèn)識到，我校自2013 年實施以“創(chuàng)建儒雅校園，打造魅力教師，培育智慧學(xué)生”為主題的校園文化建設(shè)，歷時7 年，取得很大的成績，已形成學(xué)校德育工作特色。2015 年我校被評為南平市第二批校園文化建設(shè)示范校；2017 年“創(chuàng)建儒雅校園”被確定為福建省中小學(xué)德育建設(shè)“十優(yōu)百佳”示范項目，2019 年結(jié)項。這些榮譽是對我校德育建設(shè)特色成果的充分肯定。作為校長，傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，是我的職責(zé)和使命。經(jīng)過審慎思考，民主決策，充分論證，我們決定將“創(chuàng)建儒雅校園”升格打造成學(xué)校的辦學(xué)特色，確定發(fā)展方向，推進(jìn)項目建設(shè)，豐富項目內(nèi)容，擴(kuò)大項目影響，促進(jìn)特色發(fā)展，提高學(xué)校競爭力。

何謂“儒雅”？《漢書》曰：“學(xué)問精湛，氣度溫文爾雅，謂之儒雅。”筆者認(rèn)為，“儒”就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃縮，就是對知識的孜孜渴求，就是濃郁的書香氛圍；“雅”就是在對“儒”的追求和實踐中形成的優(yōu)雅的環(huán)境，典雅的禮儀，高雅的品味。創(chuàng)建儒雅校園，就是要創(chuàng)建一個優(yōu)美的、文明的、人人能接受優(yōu)秀文化熏陶和洗禮的育人環(huán)境。這樣的校園環(huán)境，讓教師奮發(fā)有為，師為生范，充滿魅力；讓學(xué)生積極進(jìn)取，立志成才，收獲智慧。

一、打造傳統(tǒng)文化的物質(zhì)外殼

人是會受環(huán)境影響的，環(huán)境造就人。而物質(zhì)外殼，是環(huán)境的硬件和基礎(chǔ)。人長期生活在一種特色環(huán)境中，直觀感受，耳濡目染，身心會受到潛移默化的影響。要讓師生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大魅力，從中汲取教與學(xué)的智慧，就必須在校園環(huán)境建設(shè)中處處展示和凸顯中國文化元素。

歷經(jīng)多年的精心規(guī)劃，大量的財力投入，完成了“儒雅校園”創(chuàng)建的十項工程：綠化園圃、石刻雕像、墻體文化、長廊文化、書香教室、溫馨宿舍、學(xué)科園地、體育設(shè)施、噴水景觀、燈飾照明。校園面貌煥然一新，溫馨儒雅，環(huán)境育人的功效得以凸顯。

2012 年學(xué)校落成了孔子的漢白玉雕塑，供人們瞻仰和禮敬?？鬃铀芟袂盀闈h白玉書簡雕塑，翻開的扉頁上鏤刻著《論語》經(jīng)典語錄18 條，這18 條涵蓋了孔子的立身處世、治國、孝親、交友、教育等方面的思想準(zhǔn)則；孔子塑像后為大理石主題文化墻，墻的正面突顯我校文化建設(shè)主題中心詞“儒雅”二字。三件雕塑，厚重，凝固，渾然一體，所在位置恰是全校中心，將我校的“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念及通過弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來踐行的“博學(xué)尚真，勵志尚善，厚學(xué)尚美”的校訓(xùn)形象生動的注釋與宣傳。［1］

孔子像西側(cè)是新落成的文化長廊，命名“民族智慧之光”，是中華歷史文化名人簡介長廊，展示涵蓋了思想、政治、科技、文學(xué)、軍事等各領(lǐng)域的歷史名人畫像和事跡，孔子、孟子、屈原、漢武帝、唐太宗、李白、杜甫、蘇軾、岳飛、林則徐等巨擘赫然在列。行閱長廊中，學(xué)子們會為民族歷史上的偉大貢獻(xiàn)而自豪。文化長廊西南面是半環(huán)繞的“習(xí)語近人”宣傳文化墻，鐫刻的是習(xí)近平同志引用過的古代名言警句，勵志師生，與時俱進(jìn)。

書香校園有儒韻。校園內(nèi)，濃濃的文化氣息撲面而來：千樹競綠，百花爭艷；鳥語呢喃，琴聲悠揚；青草地，綠蔭下，師生們與司馬遷等偉人巨像為伴，時時品讀巨擘的思想，感受偉人的人格魅力，獲取自己成長成才的智慧和力量；人行道兩側(cè)，綠樹掩映下矗立著一塊塊巨石，石上鐫刻著“廉、義、禮、智、信、多思、厚德載物、格物致知、天道酬勤、鐘靈毓秀”等承載體現(xiàn)著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想理念的關(guān)鍵詞，字體雄健，鮮紅醒目，震撼人心；成功樓走廊及樓道墻面上的框飾，凸顯的是傳統(tǒng)文化的精華與魅力，框飾為國畫系列，每層一個種類：一樓——山水畫、二樓花卉圖、三樓——亭臺樓閣、四樓——鳥獸蟲魚。國畫系列讓高三學(xué)子課余時間賞心悅目，放松心情；學(xué)校一主要通道旁設(shè)計布置禮儀文化墻、禮儀宣傳欄，宣傳尊師、孝親、愛國、謙讓、交友、職場等禮儀，美化校園環(huán)境，營造濃郁氣氛，讓學(xué)生在耳濡目染中感受禮儀教育的美好，產(chǎn)生內(nèi)心的驅(qū)動力和崇德向善的向心力。

建設(shè)儒雅文明示范班級，精心布置教室，創(chuàng)新課堂禮儀，形成特色儒雅文明的班級文化。發(fā)揮環(huán)境育人的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建一個和諧、文明的班集體學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、開展儒家禮儀教育活動

講文明，懂禮儀，是高素質(zhì)現(xiàn)代公民的標(biāo)志。禮儀文化建設(shè)與物質(zhì)外殼的打造是校園環(huán)境建設(shè)的雙翼，物質(zhì)環(huán)境是硬件，而禮儀文化是軟件，是環(huán)境育人的靈魂。中國是禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長。千百年來，儒家先賢們創(chuàng)制的許多禮儀規(guī)范，至今仍有生命力，能與現(xiàn)代文明相契合。［2］傳承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的禮儀文化，是學(xué)校德育工作的重點，我們責(zé)無旁貸。

學(xué)校積極配合南平市“弘揚國學(xué)·打造朱子文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的行動，將朱子文化的宣傳和傳承作為近幾年“創(chuàng)建儒雅校園”活動的重頭戲，我校于每年教師節(jié)、五四青年節(jié)期間，分別舉辦大型的“朱子敬師禮”“朱子成年禮”活動，制作活動背景幕布，印刷活動朗誦帖，購置敬師禮禮品——釋菜六禮，完善活動程序，營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，讓師生感受先賢大儒的精神風(fēng)范，領(lǐng)悟其思想精髓和道德魅力。

學(xué)校結(jié)合“中學(xué)生日常行為規(guī)范”養(yǎng)成教育活動內(nèi)容，編寫《“創(chuàng)建儒雅校園”光澤一中禮儀規(guī)范操作手冊》，師生人手一冊。開設(shè)“禮儀文化”“儒學(xué)讀本”等校本課程，凸顯學(xué)校特色校本學(xué)習(xí)，豐富校本課程內(nèi)容。開展校園“文明之星”“禮儀標(biāo)兵”的評選、宣傳、表彰活動，樹立榜樣，進(jìn)一步提升全體師生的文明禮儀素養(yǎng)。組織創(chuàng)編“文明禮儀體驗劇”活動，通過微電影、情景劇、講故事等活動方式，進(jìn)一步提升文明禮儀養(yǎng)成教育的吸引力、感染力和實效性。

經(jīng)過全體德育工作者的共同努力，我校禮儀標(biāo)兵輩出，學(xué)生呈現(xiàn)尊師、敬長、團(tuán)結(jié)、友善、端莊、謙和、禮讓等良好風(fēng)貌，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。文明禮儀顯儒范，我校獨特的禮儀文化教育初見成效。

三、儒學(xué)興教，用儒家教育思想指導(dǎo)教與學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。用什么教育理念來武裝教師的大腦，用什么教學(xué)方法來提高教學(xué)成績，是學(xué)校管理者第一需要思考的問題。在儒學(xué)經(jīng)典中，——孔子、孟子、荀子等的教育智慧，讓教師善教，讓學(xué)生善學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長，落實核心素養(yǎng)。［3］

宋代趙普“半部《論語》治天下”，傳為佳話；我校開展“半部《論語》興教育”讀書活動，在教研陣地上彰顯儒學(xué)。教師人手一冊《論語》，行政班子成員辦公桌上必備，放于顯著位置。全體教師會議或年段會議、教研組活動，組織教師誦讀《論語》經(jīng)典章句；教師業(yè)余時間自由誦讀。每學(xué)期末每位教師撰寫誦讀體會上交，杜絕抄襲；學(xué)校組織相關(guān)人員評選。將《論語》《孟子》《朱子家訓(xùn)》等作為我校學(xué)生必讀經(jīng)典，開發(fā)校本教材，組織學(xué)生晨讀。在教師中開展“儒家思想之教育智慧”的研討活動，在學(xué)生中開展“儒家思想之學(xué)習(xí)方法”的學(xué)習(xí)活動，努力領(lǐng)悟并在學(xué)習(xí)工作中踐行“不憤不啟，不悱不發(fā)”“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”“身教重于言傳”等教育理念。學(xué)校將儒學(xué)教育智慧提煉歸納，編成冊子制成牌匾，推而廣之。