天津市寧河縣教研室黨支部書記兼教研員 薄連嶺

●對學(xué)生賦予愛心，做幸福的教師；對知識學(xué)習(xí)更新，做智慧的教師；對教學(xué)潛心研究，做創(chuàng)造的教師；對課堂精雕細琢，做藝術(shù)的教師。

●有什么樣的教育思想就有什么樣的教學(xué)行為，教研員就是幫助教師放飛思想，收獲成功。

“儒雅中透著淳樸，謙和中卻存執(zhí)著，沒有張揚，只有熱情和微笑。對朋友，他赤誠、真摯；對老師，他是兄長，是朋友，更是導(dǎo)師。”熟悉他的人如是說。他就是特級教師、寧河縣教研室黨支部書記兼小學(xué)英語教研員薄連嶺老師。

在從教三十載的每個日子里，他以平靜、幸福的心態(tài)在寧河教育的沃土上不輟耕耘。在教學(xué)一線，他是追求課堂創(chuàng)新、不斷探索的學(xué)者型教師，教學(xué)成績始終優(yōu)異，以致許多家長找到學(xué)校要把孩子調(diào)到他任教的班級；在教研領(lǐng)域，他更是傾盡全力，多次犧牲寒暑假和雙休日進行教師培訓(xùn)，幾年間把全縣轉(zhuǎn)科任教的英語教師培養(yǎng)成為合格的小學(xué)英語教師。為開展教研活動，他跑遍了全縣的每一所學(xué)校，和教師們一起備課、聽課、評課，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)實施手把手地進行教學(xué)指導(dǎo)；一次次精彩的講座，讓教師們在感受到理論與實踐結(jié)合的教學(xué)能力外，也懂得了許多為師之道。

“甘當(dāng)綠葉，愿做人梯”是他的信條。他為教師的成長搭建廣闊的舞臺，培養(yǎng)了一大批教學(xué)骨干。如今，雖然工作發(fā)生了變化，職務(wù)發(fā)生了變化，但他傾心教育的情懷沒有變，對工作的熱忱沒有變。他始終以教研員的身份做課程改革的實踐者、探索者，奔波在教學(xué)一線。在天津農(nóng)村“265”骨干教師培養(yǎng)工程和“千人培養(yǎng)計劃”中，他擔(dān)任巡講團教師、授課教師、學(xué)員導(dǎo)師受到教師們的歡迎；在“國培高端教師培訓(xùn)”中他擔(dān)任在線輔導(dǎo)教師，熱情為學(xué)員們輔導(dǎo)；他建立名師工作室為老師們指導(dǎo)答疑……為教師專業(yè)成長服務(wù)是他最大的追求。

為師當(dāng)如春風(fēng)，拂過人的心靈留下一片寧靜；為師當(dāng)如春雨，潤物無聲般傳道、授業(yè)、解惑。有這樣的兄長、朋友、導(dǎo)師的陪伴，行進在課程改革的道路上，我們共同奮斗著，幸福著……