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      高中作文與流行歌曲

      2015-01-17 15:21:22田蘭英
      語文周報·教研版 2014年2期
      關(guān)鍵詞:才會贏流行歌曲題記

      田蘭英

      大家都說:“作文難,構(gòu)思更難?!睂W(xué)生每次寫作文都叫苦連天,說是無內(nèi)容可寫。布置的作文老是交不上來,但學(xué)生在一起談起流行音樂尤其是流行歌曲時,卻滔滔不絕,妙語連珠。

      為什么流行歌曲易受學(xué)生歡迎?最重要的原因是它抒發(fā)了普通人平凡而真實的感受,這種平凡而真實的生活感受經(jīng)過濃縮提煉,容易引起學(xué)生的共鳴。優(yōu)秀流行歌曲的歌詞大都是生活的再現(xiàn),凝聚著創(chuàng)作者對生活深入的品味和思考,閃耀著哲理的光輝。在流行歌曲歌詞的發(fā)展變化過程中,有的歌詞已成為名言警句。比如,“三分天注定,七分靠打拼”(《愛拼才會贏》),學(xué)生可從《愛拼才會贏》中認識到:“要善于掌握‘三分天注定的機遇,更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機遇;機遇不是等來的,而是通過拼搏爭取得到的,‘拼則贏,不拼則敗?!币虼耍诟咧凶魑慕虒W(xué)中,恰當(dāng)?shù)乩昧餍懈枨母柙~進行教學(xué), 指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中,將積累的歌詞巧妙運用起來,必然會起到很好的效果。

      一、巧用流行歌曲的歌詞扮靚“善睞的明眸”

      題目是文章的眼睛,是心靈的窗口,標(biāo)題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞,若能化為“善睞的明眸”,往往能夠出奇制勝,?給人耳目一新的感覺。如,《?;丶铱纯础贰稜T光里的媽媽》《快樂老家》《懂你》可以作為“親情”類話題作文的題目;《愛拼才會贏》《我的未來不是夢》《陽光總在風(fēng)雨后》《明明白白我的心 》《敢問路在何方》《水手》就適宜作為“拼搏”“志向”等話題的作文題目;《我被青春撞了一下腰》《同桌的你》《干杯,朋友》《掌聲響起來》《睡在我上鋪的兄弟》可作為校園生活類話題作文的題目。

      有的雖不能直接使用,但適當(dāng)加以改造,也同樣可以成為文章的題目。如,《都是高考惹的禍》《心星點燈》可作為寫心情類話題作文的題目,前者是對《都是月亮惹的禍》的改造,后者是對《星星點燈》的改造。也可化用歌詞作為作文的題目,例如,“思念”的話題——《所謂伊人,在水一方》,“環(huán)保”的話題——《我想有個家——一只小鳥的心聲》,“理解”的話題——《對面的老師看過來》,等等。

      二、活用流行歌曲的歌詞作為開頭或作為題記

      大量的流行歌曲的歌詞,具有一定的哲理、豐富的意蘊、濃厚的抒情味。在擬寫題記或作文開頭時,可以將流行歌曲中一些哲理性強、意蘊深刻的歌詞直接用在開頭或作為題記。這樣,能扼要地點明文章的內(nèi)容或主旨,對題目起補充、說明或啟示的作用,引導(dǎo)讀者閱讀和思考。

      如,“生活是一團麻,那也是麻繩扭成的花?!笨勺觥渡罡嬖V我》的開頭。

      又如,一學(xué)生作文《愛拼才會贏》的題記:

      把握生命中的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。——《真心英雄》

      這里借用了《真心英雄》的歌詞,表達了要想成功就要拼搏的思想,這正好對題目《愛拼才會贏》作了很好的補充和注解。讀者在看了題記后,能更明確地把握文章的內(nèi)容,起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

      三、利用歌詞來卒章顯志

      如果在作文結(jié)尾體現(xiàn)中心的地方用上流行歌曲的歌詞,使之成為畫龍點睛之筆,不僅可以升華主題,而且還可以彌補文章抒情議論空洞疲軟的不足,獲得自然貼切的表達效果。

      如,《我想有個溫暖的家》的結(jié)尾:“我想有個家,一個不需要多大的地方。”《跌倒之后》的結(jié)尾:“風(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢?!?/p>

      再如,寫經(jīng)過一番艱辛努力后終于做成某事的文章,引用《真心英雄》中的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”作結(jié)尾。

      這些結(jié)尾,歌詞與全文內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,恰當(dāng)?shù)囊檬刮恼洛\上添花。

      四、以流行歌曲的歌詞作為貫串全文的線索

      流行歌曲的歌詞不但在作文局部可以借用,而且也可以用在整篇的構(gòu)思上,使它成為串聯(lián)作文材料的線索,這樣可以營造出“重章復(fù)唱”的效果,使文章“百讀不厭”。

      如,大家最熟悉的題目《母親》,有位小作者這樣寫:

      《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩,淚水也已溢出眼眶——

      “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶——”小時侯——

      “世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草——”病魔殘酷的改變了現(xiàn)實,從此后——

      “世上只有媽媽好”我反復(fù)的唱啊,在淚光中看見母親親切的笑臉。

      這是一首大家耳熟能詳、萬口傳唱的歌曲,作者由歌詞的觸發(fā),引起聯(lián)想,把思想中的材料用歌詞串聯(lián)起來,使文章更有條理化,主題更突出。

      另外,流行歌曲的歌詞大部分都是精心構(gòu)思之作,或是“小處著手,大處落筆”,或是運用比喻、象征、借代等修辭手法,來抒發(fā)強烈的情感。教師在利用流行歌曲的歌詞進行高中作文教學(xué)時,可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒這些手法,激發(fā)學(xué)生強烈的寫作欲望。

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