“棄北大讀技校”背后的真正危機(jī)

石述思

一則“棄北大讀技校”的新聞被媒體持續(xù)熱炒。事件的主人公叫周浩。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院。最近，當(dāng)他在第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開(kāi)幕式上代表參賽選手進(jìn)行宣誓時(shí)，引起了轟動(dòng)。

在一個(gè)尊重個(gè)人選擇職業(yè)和生活的時(shí)代，周浩離開(kāi)北大投身技術(shù)院校，本無(wú)可厚非。但這是北大。也就是說(shuō)，如果一個(gè)技校生胸懷大志，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏終于考入北大顯得順理成章，反之便令人倍感訝異。

此前，北大畢業(yè)生陸步軒、陳生投身賣(mài)肉行當(dāng)都掀起關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的大討論。不過(guò)，當(dāng)下關(guān)于周浩的討論更值得探究。在應(yīng)試教育的指揮棒下，絕大多數(shù)中國(guó)孩子除了刻苦讀書(shū)，應(yīng)付無(wú)盡的功課和考試，別無(wú)選擇。

周浩是這場(chǎng)全國(guó)殘酷PK的贏家。2008年，周浩考出了660多的高分，他是青海省理科前5名。動(dòng)手能力強(qiáng)、熱愛(ài)機(jī)械的他想報(bào)考北京航空航天大學(xué)，但長(zhǎng)輩們覺(jué)得這樣高的分?jǐn)?shù)不報(bào)考清華北大簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)。

周浩妥協(xié)了。進(jìn)入北大后，他發(fā)現(xiàn)他對(duì)理論和學(xué)術(shù)毫無(wú)興趣。在旁聽(tīng)、轉(zhuǎn)院、逃避都沒(méi)有解決問(wèn)題的情況下，他做出了一個(gè)被人認(rèn)為是瘋了的決定——2011年冬天，周浩從北大到了北京工業(yè)技師學(xué)院，開(kāi)始了人生新的起點(diǎn)。興趣的火焰在這所普通技校被點(diǎn)燃。很快，曾經(jīng)北大的厭學(xué)青年周浩便成了技校中的翹楚。

在中國(guó)的大學(xué)校園里，不知有多少像周浩這樣的有著獨(dú)特天賦的莘莘學(xué)子，無(wú)法按照自己的意愿開(kāi)啟人生的航程，只是按照所謂的高校名聲、地位的優(yōu)劣，按照社會(huì)所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，埋葬自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

必須指出的是，這個(gè)事件引起的另一個(gè)熱議焦點(diǎn)是北大和技校的反差。周浩之所以成為新聞人物，是因?yàn)樗哪嬉u史無(wú)前例。這說(shuō)明，即使當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需高素質(zhì)的技術(shù)工人，而大力發(fā)展職業(yè)教育業(yè)已變成教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要目標(biāo)，但教育界乃至全社會(huì)都沒(méi)有為此真正做好準(zhǔn)備——無(wú)論觀(guān)念亦或制度。

在高校就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的今天，出現(xiàn)了一個(gè)神奇的悖論：大批學(xué)子越來(lái)越找不到專(zhuān)業(yè)對(duì)路的崗位，而很多用人單位則對(duì)適用人才的匱乏著急上火。

21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《2014年教育藍(lán)皮書(shū)》顯示，我國(guó)高職高專(zhuān)院校初次就業(yè)率為78.1%，高于“211”和“985”;工資方面，高職學(xué)生平均起薪3291元，“211”高校3157元，高職學(xué)生也略高于重點(diǎn)大學(xué)的本科畢業(yè)生。

周浩曾感慨：“我覺(jué)得中國(guó)是比較缺知識(shí)技能復(fù)合型人才的，就像德國(guó)很多技術(shù)工人都是高學(xué)歷，而中國(guó)的技術(shù)工人基本上都學(xué)歷不高?！辈粌H德國(guó)，日本制造之所以能縱橫世界多年，一個(gè)關(guān)鍵因素就是其職業(yè)教育的發(fā)達(dá)，反觀(guān)我們的不少名校，重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致大批畢業(yè)生成為志存高遠(yuǎn)卻無(wú)力解決具體問(wèn)題的夢(mèng)想家。

擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中國(guó)高鐵正在走向世界。但在唐山車(chē)輛制造公司掌握了核心技術(shù)以后，卻發(fā)現(xiàn)中國(guó)沒(méi)有技術(shù)工人能完成擁有5萬(wàn)多個(gè)焊點(diǎn)的車(chē)廂焊接，便派人去德國(guó)接受培訓(xùn)，每個(gè)職工的培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)600萬(wàn)人民幣。

這個(gè)事例更能說(shuō)明周浩事件的意義和價(jià)值。結(jié)合整個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于藍(lán)翔技?！皩W(xué)習(xí)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)”的調(diào)侃，一所實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的民營(yíng)技校的艱難歷程也清晰地浮現(xiàn)在人們面前。

加油，我國(guó)的技能教育。加油，中國(guó)教育改革。

責(zé)任編輯 李娜endprint