十一學(xué)校將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生

文 / 李希貴

案例學(xué)校：北京十一學(xué)校

社會職業(yè)考察課程

在國家高中課程方案中，提出了過去從未涉及的一項(xiàng)內(nèi)容，那就是學(xué)生的職業(yè)與人生規(guī)劃，但是，要通過什么樣的方式落實(shí)這樣一項(xiàng)全新的任務(wù)，方案中卻語焉不詳。我們在制定學(xué)校課程方案時(shí)提出，要充分開發(fā)課程方案中的綜合實(shí)踐活動，讓綜合實(shí)踐活動圍繞每一個(gè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃展開，包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和義工服務(wù)，我們讓學(xué)生盡量選擇在自己規(guī)劃的職業(yè)領(lǐng)域中參與活動。譬如，如果一個(gè)學(xué)生將自己的職業(yè)目標(biāo)初步鎖定為動漫制作，那么我們就建議他將動漫作為他研究性學(xué)習(xí)的選題，盡量選擇到動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)去做義工或進(jìn)行社會實(shí)踐；如果有的學(xué)生希望將來當(dāng)外交官，那“模擬聯(lián)合國”就是他學(xué)習(xí)研究的平臺，是他奉獻(xiàn)自己的熱情和汗水的去處。這樣，綜合實(shí)踐活動作為一門課程，就可以有效地為我們的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)了。

但是，僅僅如此還不夠，因?yàn)橛邢喈?dāng)一批學(xué)生既沒有明確的職業(yè)方向，也沒有能力去選擇一些領(lǐng)域進(jìn)行研究。為此，學(xué)校規(guī)劃、開發(fā)出了社會職業(yè)考察課程，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的狀況，讓學(xué)生在比較中找到適合自己的發(fā)展方向，同時(shí)在考察過程中不斷反思、認(rèn)識自我。

首先，我們將現(xiàn)存的職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行梳理，既參考政府勞動與人力資源部門的信息，又注意結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展帶來的許多新的職業(yè)，匯總成三十多個(gè)領(lǐng)域。然后，我們通過各個(gè)方面的幫助，在每一個(gè)領(lǐng)域選擇一至三處考察基地供學(xué)生考察。

我們在這三十多個(gè)領(lǐng)域里，通過老師自主選擇的方式，各設(shè)一位職業(yè)考察主管，然后，在主管老師的引導(dǎo)下組建一個(gè)學(xué)生職業(yè)研究社團(tuán)。先由這個(gè)社團(tuán)的學(xué)生對社會職業(yè)進(jìn)行先期考察、研究，形成一些初步的成果，向全校學(xué)生發(fā)布。此后，學(xué)生根據(jù)這些介紹，自己再確定職業(yè)考察的方向。

十一學(xué)校社會職業(yè)考察流程

1.學(xué)生登錄選課平臺——學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名——與考察顧問溝通；2.實(shí)地考察——分享交流——總結(jié)反思；3.假期職業(yè)體驗(yàn)；4.明晰職業(yè)理想，完善職業(yè)規(guī)劃。

社會職業(yè)考察課程安排考察單位如下：北京航天發(fā)射技術(shù)研究所、萬商天勤律師事務(wù)所、海淀區(qū)園林局、北京仁愛慈善基金會、最高人民法院、八一電影制片廠、中國原子能科學(xué)研究院、百度公司、北京廣播電臺、新聞出版總署、中國測繪科學(xué)研究院、中央電視臺、恒通律師事務(wù)所、中國科學(xué)院高能物理研究所、北京市安太醫(yī)院、北京多聯(lián)科技有限公司、啄木鳥國際教育咨詢有限公司、北京錦都藝術(shù)中心、精品購物指南雜志社、中國扶貧基金會、北京九城網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集團(tuán)有限公司……

三十多個(gè)領(lǐng)域的職業(yè)考察分布在一個(gè)學(xué)年，每個(gè)職業(yè)考察項(xiàng)目在每個(gè)學(xué)期會重復(fù)兩次，以幫助錯(cuò)過機(jī)會的學(xué)生?？疾鞎r(shí)間排在雙休日和寒暑假。

職業(yè)考察課程重在體驗(yàn)，所以，基地上的專家講座時(shí)間并不長，更重要的是讓學(xué)生自己去觀察、實(shí)踐、互動、體驗(yàn)。我們要求學(xué)生特別注意尋找職業(yè)背后別人發(fā)現(xiàn)不了的東西，然后在課程結(jié)束后的兩周內(nèi)，選出部分學(xué)生在全校開放的分享平臺上介紹自己的體驗(yàn)和觀點(diǎn)，以期能使更多的學(xué)生走向成熟。

我們希望通過這樣的職業(yè)體驗(yàn)與人生規(guī)劃課程，可以幫助我們的學(xué)生更好地找到適合自己個(gè)性和才能的領(lǐng)域，發(fā)揮自己的智慧，獲得一生的幸福。

將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生

許多學(xué)生都有自己理想的職業(yè)目標(biāo)，卻并不清楚從事這一職業(yè)應(yīng)具備哪些素質(zhì)，有些學(xué)生對此有所了解卻往往不夠全面，有些學(xué)生則干脆不去探究，始終生活在空想和迷茫之中。

為幫助學(xué)生在確立職業(yè)目標(biāo)的前提下，盡早明確職業(yè)素質(zhì)要求，我們選擇了部分具有代表性的職業(yè)，通過查閱資料，訪問專業(yè)人士，歸納出了不同職業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)，如長江學(xué)者的基本條件、基金經(jīng)理的素質(zhì)要求、聯(lián)合國高級專員的基本要求、大學(xué)生村官的必備素質(zhì)等，并在學(xué)校網(wǎng)站、公告欄、教學(xué)區(qū)予以公布，以引導(dǎo)、啟發(fā)有著相關(guān)職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生思考。

許多學(xué)生眼高手低，仰望星空有余，腳踏實(shí)地不夠，常?；孟胍徊降翘?，所以，在這方面加強(qiáng)引導(dǎo)就顯得特別重要。一方面，我們鼓勵(lì)學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，另一方面，我們又通過具體的崗位成長路線圖，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，從頭做起。比如如何成為一位優(yōu)秀的外交官？沒有人可以一步登天成為駐外大使，我們完全可以告訴他們。

學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)

行政班的管理方式有許多優(yōu)勢，但弊端也十分明顯，其中比較突出的就是一位班主任面對全班幾十位學(xué)生，教育的針對性、個(gè)性化難以保證。行政班的管理方式也過分強(qiáng)化了班主任的權(quán)威，如果不多加注意，很容易拉大師生間的距離。

但是，由于歷史、文化傳統(tǒng)的原因，也因?yàn)樽韵露细鲗蛹壗逃w系的特點(diǎn)，我們很難有顛覆性的改革，只能循序漸進(jìn)地有所作為。在行政班管理體制下，構(gòu)建全校性的學(xué)生咨詢輔導(dǎo)體系，就是我們的一次嘗試。

在這個(gè)體系中，學(xué)校組建學(xué)生咨詢輔導(dǎo)中心，聘請?jiān)谶@一領(lǐng)域里有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任專職咨詢師，同時(shí)，從歐美國家在這方面已經(jīng)取得成熟經(jīng)驗(yàn)的友好學(xué)校中，特聘一至兩位富有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師來校指導(dǎo)。輔導(dǎo)中心除了接受學(xué)生的預(yù)約咨詢、舉行各種類型的專題輔導(dǎo)報(bào)告會以外，還有一項(xiàng)很重要的任務(wù)，那就是培訓(xùn)和管理全校的兼職咨詢師隊(duì)伍。

班主任隊(duì)伍肯定是一所學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍，但由于各種原因，班主任忙于事務(wù)，重管理不重教育的現(xiàn)象在大部分學(xué)校里都不同程度地存在。把這支隊(duì)伍帶到一個(gè)新的高度，實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)型或提升，進(jìn)而讓他們能夠承擔(dān)咨詢師的職責(zé)，是一項(xiàng)重要任務(wù)。

有的老師缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)，或不具備這方面的能力，與個(gè)別學(xué)生打交道時(shí)卻很能得到學(xué)生的信賴。有的老師學(xué)科教學(xué)很棒，深受學(xué)生愛戴。這些老師經(jīng)過一定的專業(yè)培訓(xùn)后，將他們聘為兼職咨詢師，可以增強(qiáng)學(xué)生咨詢輔導(dǎo)中心的力量。

有些家長也具備這方面的素養(yǎng)，社會各界也有許多關(guān)心學(xué)校發(fā)展的朋友，高等院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有一些有志于該項(xiàng)研究的人士，可以將他們請進(jìn)學(xué)校，讓他們發(fā)揮各自特長，這也是助力學(xué)生咨詢輔導(dǎo)的重要力量。

十一學(xué)校不同職業(yè)對應(yīng)的閱讀書目

整個(gè)咨詢輔導(dǎo)體系要明確職責(zé)分工，讓學(xué)生和特定輔導(dǎo)咨詢師確立相對固定的關(guān)系。這樣既便于積累資料，熟悉學(xué)生，增強(qiáng)咨詢的針對性，也有利于增進(jìn)師生感情。

在咨詢輔導(dǎo)的過程中，我們以學(xué)生的職業(yè)與人生規(guī)劃為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過確立切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)而明確人生理想，這樣就避免了過去咨詢輔導(dǎo)中就心理說心理、就挫折談挫折，而學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的具體問題一旦被放在人生目標(biāo)之下去分析，便很容易冰消瓦解弊端。

很多學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育，聘請專職師資，開設(shè)相關(guān)課程，這當(dāng)然是對的，但很多高中生的心理問題其實(shí)都跟人生目標(biāo)迷茫有關(guān)系。我們的學(xué)生職業(yè)咨詢其實(shí)是從另一個(gè)角度解決學(xué)生的心理健康問題，而且這個(gè)角度更有利于“治本”。

·十一學(xué)校不同職業(yè)對應(yīng)的閱讀書目·

原子能研究1.《量子世界——寫給所有人的量子物理》，外語數(shù)學(xué)與研究出版社2.《原子能基礎(chǔ)知識》，華東師范大學(xué)出版社1.《愛因斯坦全傳》2.《走近錢學(xué)森》互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)及應(yīng)用1.《世界是平的：21世紀(jì)簡史》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社2.《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》，電子工業(yè)出版社1.《我的成功不是偶然：馬云給年輕人的創(chuàng)業(yè)課》2.《稻盛和夫自傳》廣播電視傳媒1.《99個(gè)問號：敬一丹漫談主持人》，中國廣播電視出版社2.《美國經(jīng)典電視欄目》，中國廣播電視出版社1.《一個(gè)人的帝國：默多克的隱秘世界》2.《決不后退：泰德·特納傳》新聞出版1.《新聞與正義Ⅲ：14項(xiàng)普利策新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品全譯本》（修訂本），中國人民大學(xué)出版社2.《透過硝煙的鏡頭：1937-1949中國戰(zhàn)地?cái)z影師訪談》，中國攝影出版社《個(gè)人歷史：凱瑟琳·格雷厄姆自傳》高能物理研究1.《費(fèi)曼講物理：入門》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社2.《時(shí)間簡史》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社1.《諾貝爾獎(jiǎng)中華風(fēng)云：李政道傳》2.《霍金傳》醫(yī) 生1.《死亡的尊嚴(yán)與生命的尊嚴(yán)》，北京大學(xué)出版社2.《劍橋世界人類疾病史》，上?？萍冀逃霭嫔?.《醫(yī)本仁術(shù)：吳孟超傳》2.《手術(shù)刀就是武器：白求恩傳》教育培訓(xùn)1.《從容一生》，群言出版社2.《為了自由呼吸的教育》，高等教育出版社1.《蔡元培傳》2.《陶行知傳》

藝術(shù)品收藏與鑒賞1.《馬未都說收藏》，中華書局2.《世界美術(shù)名作二十講》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1.巨人三傳（《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》）2.《白石老人自述》文化出版1.《老貓學(xué)出版》，浙江大學(xué)出版社2.《三聯(lián)生活周刊·十年》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1.《出版人：湯姆·麥奇勒回憶錄》2.《精彩楊瀾》軟件開發(fā)與程序設(shè)計(jì)1.《走出軟件作坊》，電子工業(yè)出版社2.《勝于言傳：網(wǎng)站內(nèi)容制勝寶典》，機(jī)械工業(yè)出版社1.《活著就為改變世界：史蒂夫·喬布斯傳》2.《天才的拓荒者：馮·諾伊曼傳》航天發(fā)射1.《從地球升起——宇宙飛行探秘》，河南科學(xué)技術(shù)出版社2.《世界航空風(fēng)云》，航空工業(yè)出版社1.《天地九重》2.《行走天穹——中國現(xiàn)代天文學(xué)家陳遵媯傳》律 師1.《致年輕律師的信》，法律出版社2.《律師之道：新律師的必修課》，北京大學(xué)出版社1.《我的光榮與信仰：大律師丹諾回憶錄》2.《誠實(shí)律師：林肯總統(tǒng)的律師生涯》園林設(shè)計(jì)1.《中國園林藝術(shù)：歷史·技藝·名園賞析》，中國青年出版社2.《中外園林史》，中國建材工業(yè)出版社1.《梁思成傳》2.《貝聿銘傳》慈善1.《活著就是幸福：生命讀本》（上下冊），廣西教育出版社2.《中華慈善榜樣——記錄中華慈善獎(jiǎng)獲得者的故事》，中國社會出版社1.《理查德·布蘭森自傳》2.《成功的本質(zhì)：鋼鐵大王安德魯·卡內(nèi)基自傳》法官 1.《法律的故事》，江蘇人民出版社2.《中國法律與中國社會》，中華書局1.《他將戰(zhàn)犯送上絞架：國際法院法官倪征（日奧）》2.《命運(yùn)無聲：一個(gè)法官成長的心路歷程》

帶學(xué)生參加重要活動

校長經(jīng)常會接到一些社會活動的邀請，其中不乏重要活動。將這些邀請轉(zhuǎn)化為學(xué)生參與的活動，變事務(wù)為課程，是一條非常好的教育學(xué)生的途徑。

我們將羅馬尼亞詩人米哈伊的誕辰日（1月15日）確定為我校的“羅馬尼亞日”，這讓我們與羅馬尼亞駐中國大使館建立了密切的關(guān)系。羅馬尼亞大使館只要有重大活動，幾乎都會向我們發(fā)來友好的邀請。于是，我們借機(jī)將學(xué)生帶到活動現(xiàn)場。根據(jù)不同的活動主題，我們選定不同的學(xué)生到大使館參加活動。

一些學(xué)術(shù)活動盡管定位很高，但是如果我們能針對學(xué)生的發(fā)展需求選好結(jié)合點(diǎn)，同樣可以成為教育學(xué)生的絕好課程。一位朋友曾邀請我參加一場國學(xué)沙龍，中間有臺灣著名國學(xué)大師傅佩榮先生的演講。我便帶了一位對國學(xué)特別有興趣且有一定國學(xué)功底的高一學(xué)生參加。現(xiàn)場與傅佩榮先生的交流、對話讓她受益匪淺。特別是一段時(shí)間以來，她在職業(yè)規(guī)劃上一直心存困惑，在自己喜歡的職業(yè)與符合世俗功利觀念的職業(yè)之間搖擺不定，這次活動猶如醍醐灌頂，使她茅塞頓開。

2009年12月26日，教育部舉辦新春音樂會，我?guī)Я藢W(xué)校金帆樂團(tuán)的優(yōu)秀團(tuán)員張?jiān)娪陸?yīng)約而至。這位高一學(xué)生覺得共和國的教育部長很神秘，于是，我便利用音樂會前的時(shí)間將她向袁貴仁部長進(jìn)行了介紹。部長的親切握手和諄諄叮嚀令詩雨十分激動。當(dāng)然，我也借機(jī)告訴她，未來共和國的重任會慢慢地轉(zhuǎn)移到他們的肩上。

演出結(jié)束，當(dāng)樂隊(duì)撤離的時(shí)候，我又帶上張?jiān)娪曜飞狭艘呀?jīng)走向后臺的樂隊(duì)首席——我國著名小提琴家劉云志。交流之后，張?jiān)娪陚涫芄奈?，捧著劉首席贈送的鮮花，詩雨的興奮和對未來的憧憬溢于言表。最后，我還借音樂會節(jié)目的名字題贈詩雨。詩雨很認(rèn)真、很高興地告訴我：“我們不會讓您失望?！边@正是我的期待。

一個(gè)尚未成年的孩子，跟著她尊敬的師長參加重大活動，接觸各界精英人士，我相信，這對孩子一生的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。

名家大師進(jìn)校園

每周三的下午，我們都會邀請一位名家大師走進(jìn)十一學(xué)校與學(xué)生們面對面，或講述，或?qū)υ?，或答疑，講述成長的故事，揭示成功的秘密，詮釋人生的哲學(xué)。

之所以這樣做，是基于我們的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校立足培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、誠信篤志、思想活躍、言行規(guī)范的學(xué)生，要求學(xué)生確立遠(yuǎn)大的志向，在初一年級即著手進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃。我們?yōu)榇俗隽撕芏喙ぷ?，比如讓學(xué)生參加與所規(guī)劃的職業(yè)相對應(yīng)的社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，閱讀與規(guī)劃職業(yè)相對應(yīng)的名人傳記等，但榜樣的引領(lǐng)對中學(xué)生來說可能是最具感召力的。

我們邀請的名家大師，大都是政治精英、科學(xué)巨匠、商界領(lǐng)袖、文化巨擘、學(xué)界泰斗和藝體明星，他們在自己投身的領(lǐng)域里的大量智慧積累和人生感悟足以撼動學(xué)生們的心。

著名作家莫言講述了自己小時(shí)候如饑似渴地讀書的故事，他深情地告誡學(xué)生們，讀書要趁早趁小，世界上沒有天才，天才來自不斷地積累，世界上也沒有高不可攀的山峰，只要你勇于從山腳出發(fā)。

在邀請名家大師時(shí)，我們還特別注意時(shí)機(jī)的選擇?！吧裰燮咛枴庇钪骘w船升空后，學(xué)生們對航天事業(yè)尤為關(guān)注，于是，我們邀請了航天英雄楊利偉少將與學(xué)生面對面交流。一個(gè)學(xué)生社團(tuán)面向全校的航天愛好者征集了許多問題，然后加以梳理歸納，形成了訪談提綱。在現(xiàn)場的互動中，學(xué)生們領(lǐng)略到了航天英雄的堅(jiān)毅、從容以及為航天事業(yè)勇于犧牲的無私精神，也明白了機(jī)遇不會從天而降，機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的人。

當(dāng)然，在選擇名家大師時(shí)，不能僅僅考慮學(xué)生們的興趣，還要注意針對學(xué)生們的需求，特別是成長過程中的思想需求和心理需要。

很多學(xué)生喜歡當(dāng)外交官，卻不清楚外交官的職責(zé)，時(shí)任駐印度大使孫玉璽先生的到來，讓學(xué)生們對外交工作感同身受。孫大使通過講述自己參與重大外交談判、處理外交危機(jī)等一系列外交活動的經(jīng)歷，詮釋了外交官的使命、責(zé)任以及幸福與自豪，讓學(xué)生們了解了外交官背后的艱辛與困頓。

由于諸多原因，希望當(dāng)明星、做大款、成為CEO的學(xué)生越來越多，而希望做科學(xué)家的學(xué)生卻鳳毛麟角。于是，邀請科學(xué)家來校講學(xué)，就成為我們的一個(gè)重要選擇，這喚醒了不少孩子的科學(xué)夢想，催生了許多同學(xué)的科學(xué)激情。

“名家大師進(jìn)校園”完全是學(xué)生們的自主活動，我們提前一周通過海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式通知全校，學(xué)生根據(jù)自己的興趣通過網(wǎng)絡(luò)選定報(bào)告廳的座位，沒有選上的學(xué)生可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)收看，也可以事后到圖書館的視頻教室收看學(xué)?？啼浀墓獗P。

學(xué)校于2008年1月24日啟動“名家大師進(jìn)校園”活動，迄今已有130多位各個(gè)領(lǐng)域的名家走進(jìn)十一校園，與全校師生面對面交流，更有一些名家已經(jīng)成為學(xué)校的?？汀１热缤挻笸踵崪Y潔現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校少年文學(xué)院的名譽(yù)院長，不僅定期來學(xué)校講學(xué)，還帶著一批少年研究生；北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院昌增益教授被學(xué)生聘為少年科學(xué)院的名譽(yù)院長，他在北京大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室也自然成了我們學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室；英才雜志社社長宋立新女士則在十一學(xué)校設(shè)立了“英才獎(jiǎng)學(xué)金”。

“名家大師進(jìn)校園”讓十一學(xué)子站在巨人的肩膀上觀察人生與世界，孩子們自然就有了非同一般的視野和胸襟。

接力棒計(jì)劃

過去，關(guān)于培養(yǎng)接班人，我們更多是從黨的政治責(zé)任方面去思考，現(xiàn)在看來，我們還可以從更廣泛的領(lǐng)域研究接班人的培養(yǎng)問題。

首先，應(yīng)該拓寬領(lǐng)域。20年后，我們國家的各項(xiàng)事業(yè)都需要今天校園里的青少年擔(dān)當(dāng)重任，因此，幫助今天的中學(xué)生明確目標(biāo)、厘清志向就顯得特別重要。在各個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者的幫助下，我們盡可能讓學(xué)生弄清不同行業(yè)、不同領(lǐng)域里的世界發(fā)展的制高點(diǎn)，同時(shí)也讓他們了解我們國家目前所處的位置、與其他國家存在的差距。我們還開發(fā)了社會考察課程，讓學(xué)生通過走向社會、深入實(shí)際，了解各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平，以此來激發(fā)他們的責(zé)任心和使命感，也借此讓他們了解社會、了解自我，以盡早明確職業(yè)規(guī)劃與人生目標(biāo)。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們在一部分杰出學(xué)生中實(shí)施“接力棒計(jì)劃”，每一個(gè)入選的學(xué)生都有一位骨干教師做導(dǎo)師，然后再通過這位導(dǎo)師的引薦，結(jié)識更多他（她）需要結(jié)識的更高層次的導(dǎo)師。有的學(xué)生希望在哲學(xué)、社會科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行深入研討，我們便同商務(wù)印書館聯(lián)系，不僅邀請了許多高端學(xué)者來校講學(xué)，還引入了他們出版的被稱為“迄今為止代表人類精神高度”的全套學(xué)術(shù)思想著作；有的同學(xué)對影視、動漫感興趣，我們便引導(dǎo)他們著眼于國家動漫產(chǎn)業(yè)的振興，并為他們投資建設(shè)影視、動漫傳媒中心。針對當(dāng)前社會普遍浮躁的現(xiàn)象，我們實(shí)施“未來科學(xué)家”塑造工程，建設(shè)科學(xué)館，開放科學(xué)課程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，讓部分學(xué)生立志擔(dān)當(dāng)振興中華科學(xué)事業(yè)的重任。

“接力棒計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的過程體驗(yàn)，讓學(xué)生在這一過程中磨礪意志、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，對于具體的職業(yè)規(guī)劃，則容許甚至倡導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)過程中不斷修正，以找到更加適合他們發(fā)揮潛力的領(lǐng)域，接好前輩手中的接力棒。