無話可說，有事可做，讓我們優(yōu)雅地勞作

文 / 盧志文（翔宇教育集團(tuán)總校長）

各位尊敬的校長：

我今天帶給大家的題目是關(guān)于校長的優(yōu)雅教育生活——無話可說，有事可做，讓我們優(yōu)雅的勞作。

蒲公英教育智庫今天在這里舉行“優(yōu)雅教育生活藝術(shù)展”，讓我們透過藝術(shù)化的生活，寄望校長們的優(yōu)雅教育人生。然而，在當(dāng)下中國，談?wù)撔ｉL的優(yōu)雅教育生活還是一個(gè)很奢侈的話題——應(yīng)試教育要做題，應(yīng)景教育要作秀，應(yīng)付的教育還要作假，校長做這、做那，難做人，如何優(yōu)雅？

校長曾經(jīng)是一個(gè)非常令人尊敬的稱謂，人們對校長的期待甚至是圣化的——他要有哲學(xué)家的思想、政治家的韜略、教育家的情懷、慈善家的心地、企業(yè)家的精明、科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、藝術(shù)家的激情、活動家的能量、理論家的高度、實(shí)干家的勤勉，還要有出家人的定力；有思想、有膽識、有能力、有水平、善交際、通管理、會教書、精科研、有口才、賦文采、肯吃苦、能任怨、尊教師、親員工、高威信、低身價(jià)、甘清貧、樂奉獻(xiàn)、敢碰硬、能容忍、人情味、書卷氣、待人寬、律己嚴(yán)、要政策、能弄錢——似乎少一樣都不行。

人們對校長要求得太多，但是，因?yàn)橐筮^高，常常底線不?！，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中的確又有很多在做人的及格線以下的校長在崗，因?yàn)橐恍┤说氖Х蹲屢粋€(gè)群體蒙羞。記得校長開房事件之后，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地，我讀到一個(gè)微博，圖像是蔣介石的頭像，內(nèi)容是這么說的：“你可以叫我委員長、委座、總統(tǒng)、總裁，也可以叫我蔣中正或者蔣介石，但是，請你不要叫我校長?！?/p>

在造神和犯渾之間，其實(shí)校長還是要回歸做人。校長首先必須是一個(gè)好人，其次必須是一個(gè)好教師，再次必須是一個(gè)好干部，然后你才有可能成為一個(gè)好校長。所以，優(yōu)雅的校長首先必須是一個(gè)好校長。校長是學(xué)校之魂，思想是校長之魂，理念是管理之魂，只有有思想的校長才會有有思想的教師，才會辦有思想的學(xué)校，才會培育有思想的學(xué)生。然而，有思想的校長是痛苦的，有人甚至說，這是一個(gè)無話可說的時(shí)代。但是，即使無話可說，依然有事可做。

最優(yōu)雅的姿態(tài)在勞作中

如果說有思想的校長是痛苦的，那么我想說，有深邃思想的校長卻是平和的。有深邃思想并能熱愛生活，躬身實(shí)踐且卓然有成的校長才可能是優(yōu)雅的。校長最優(yōu)雅的姿態(tài)在勞作中。沒有作為，你可以是一種悠閑，但一定不是優(yōu)雅。優(yōu)雅是優(yōu)美、高雅——優(yōu)美是優(yōu)秀、美好；高雅是高尚、儒雅。優(yōu)雅的校長不僅具有精湛的專一技能、高超的管理智慧，還應(yīng)該具有獨(dú)特的人格魅力和深厚的人文修養(yǎng)。優(yōu)雅的校長可以忙，但忙而不亂，身忙而心不忙；優(yōu)雅的校長過著幸福完整的教育生活。記得葉瀾老師在描述教師職業(yè)的時(shí)候，有這樣的話，我非常喜歡：“所謂教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂?！?/p>

校長和教師優(yōu)雅的狀態(tài)對學(xué)生具有身教的作用。我們不要做算命先生，天天跟孩子說，你們要聽話，聽我的話你們就有未來，就有前途?？墒?，當(dāng)孩子們看著老師，看著校長的時(shí)候，從心底里不愿意做他那樣的人。于是，他會說，我聽你的，要像你這樣就倒霉了，我不愿意。所以，教師和校長應(yīng)該活出一個(gè)優(yōu)雅的姿態(tài)，讓孩子們羨慕。如是，你的教育才有力量。一個(gè)穿著露著腳丫鞋的算命先生跟別人說，我可以讓你逢兇化吉、大富大貴，你會信嗎？他如果能有這樣的能力讓別人逢兇化吉、大富大貴，他為什么不首先給自己弄一雙好鞋穿呢？

教師、校長，只有我們自己有尊嚴(yán)地活著，才能讓孩子對教育生發(fā)一種內(nèi)心的尊重，不要做“兩頭點(diǎn)燃的蠟燭”。長期以來，我們描述教師的形象，甚至優(yōu)秀校長的形象多半都是面黃肌瘦、英年早逝、窮困潦倒、多愁多病、暈倒講臺，都是這樣的形象。這些形象固然讓我們感動，但是他們不能感召。所以，今天我們說要做優(yōu)雅的校長。

新教育的核心理念是讓師生過一種幸福完整的教育生活。那校長要讓師生過幸福完整的教育生活，自己的教育生活更要幸福完整。幸福完整的教育生活才是優(yōu)雅的教育生活。優(yōu)雅是一種狀態(tài)，不分8小時(shí)內(nèi)外。我們不能說8小時(shí)緊張地工作，8小時(shí)之外我們可以優(yōu)雅地生活，我不贊同。如果你的工作是窘迫的，那我不能說你是一個(gè)優(yōu)雅的校長。

谷歌搜索幸福和幸福相關(guān)的詞，我們可以找到10個(gè)，家庭和諧、充裕而知足、身體健康、充滿自信、有追求目標(biāo)、積極面對生活、接受自己、心態(tài)平衡、人際關(guān)系良好等等。它構(gòu)成了人幸福的基礎(chǔ)，只有幸福完整的人生才會是優(yōu)雅的人生。通往幸福的道路有很多條，尋找意義、積極參與、關(guān)心周圍、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)會給予都是。但是，我想跟校長們說的是，最重要的一條是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。書卷氣淡、煙酒味濃的校長不優(yōu)雅。但是，今天書卷氣淡、煙酒味濃的校長很多。校長學(xué)優(yōu)雅的方法是讀書，讀書有三個(gè)層面：高度——理論擴(kuò)展視覺；經(jīng)度——專業(yè)滋養(yǎng)底氣；厚度——文化點(diǎn)燃靈性。

優(yōu)雅的生活也一定是快樂的生活。英國的《太陽報(bào)》曾以“什么樣的人最快樂”為題舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔?，從?yīng)征的8萬多封來信當(dāng)中，評出了4個(gè)最佳的答案。哪4種呢？第一個(gè)是作品剛剛完成，吹著口哨，自己欣賞的藝術(shù)家，它證明了什么？它證明了勞作才會帶來快樂。所以，優(yōu)雅的校長必須勞作，勞作的人就會快樂。第二個(gè)是正在用沙子做城堡的兒童。它說明了什么？它說明了要有夢想，對未來充滿希望你才會快樂。所以，優(yōu)雅的校長應(yīng)該有夢想。第三個(gè)是為嬰兒洗澡的母親，她最快樂。它告訴我們心中要有愛，那種無私的、不計(jì)報(bào)酬的愛它會讓你產(chǎn)生快樂。因此，優(yōu)雅的校長應(yīng)該有一顆愛心。第四個(gè)是千辛萬苦開刀之后終于挽救了危重病人的醫(yī)生最快樂。它告訴我們一定要有能力，你能夠幫助別人，這樣你才快樂。因此，優(yōu)雅的校長是有能力幫助別人的校長。

優(yōu)雅需要逃離

有時(shí)候選擇不做也可以優(yōu)雅，即便是轉(zhuǎn)身的背影也很優(yōu)雅，因?yàn)樗酗L(fēng)骨。蔡元培幾次辭職，他在辭職不肯再任北大校長的宣言當(dāng)中，有一些話，我們今天可以來看一看：“元培目及時(shí)艱，痛心于政治清明之無望，不忍為同流合污之茍安，尤不忍于此種教育當(dāng)局之下支持教育殘局，以招國人與天良之譴責(zé)?！碧焯煊幸淮蠖褵o聊的、照例的公牘。要說稍微破點(diǎn)例，就要呈請教育部，候他批準(zhǔn)。我是一個(gè)痛惡官僚的人，能甘心仰這些官僚的鼻息嗎？于是，他可以憤然辭職，他轉(zhuǎn)身的那個(gè)背影一樣優(yōu)雅。

今天，優(yōu)雅也需要逃離，因?yàn)樵谖覀內(nèi)唛L的生活當(dāng)中，有很多無奈。學(xué)校安全第一、穩(wěn)定第一、質(zhì)量第一、學(xué)生第一、家長第一、教師第一、德育第一，你最后不知道什么是第一，因?yàn)槎贾匾?。忙忙碌碌中疲于?yīng)會，行政級別中尋找地位，官場派系中被迫站隊(duì)，捉襟見肘中盤算經(jīng)費(fèi)，酒精麻醉中酣然入睡，提心吊膽中面對紀(jì)委，不知不覺中融入市儈，如何優(yōu)雅？

逃離也需要智慧和勇氣。那有人說，我沒有地方逃離，不能所有人都逃離。我說的逃離是可以逃離那種狀態(tài)。整天泡在酒精里，你可不可以逃離？我看現(xiàn)在八項(xiàng)規(guī)定里說中午不給喝酒，我們舉雙手贊成。那有了這樣一個(gè)大環(huán)境，可是我們自己還想方設(shè)法營造一個(gè)小環(huán)境，為什么？把學(xué)校的食堂開起來，中午吃飯喝酒，那你就不是逃離。

優(yōu)雅需要逃離，有時(shí)候我們還需要勇氣，也需要智慧。我有一項(xiàng)逃離，那就是逃會。我太知道校長被會纏住的那種狀態(tài)，因?yàn)槲疫^去長期在公辦學(xué)校，我1999年到民辦學(xué)校來，然后我就開始了我逃會的奮斗。我給大家匯報(bào)一下，最近15年來，我認(rèn)為我生活當(dāng)中最好的一種狀態(tài)就是我沒有去參加過教育局的任何一個(gè)會。我不管到哪里辦學(xué)，我都會跟他們要一項(xiàng)優(yōu)惠政策，很多人要優(yōu)惠政策的時(shí)候要這個(gè)、要那個(gè)，而我總會單獨(dú)給自己要一個(gè)特別的：局長，你能不能給我一個(gè)支持，我不去開會，你教育局所有的會我都不開。我做到了。但是，逃會不是為了逃避責(zé)任，教育局布置的工作我們還得要認(rèn)真完成。只有這樣，你的那個(gè)逃會才可能成為一個(gè)可持續(xù)的事。

第二，逃會不僅僅是為了時(shí)間。有人說我會浪費(fèi)很多時(shí)間去開會，要應(yīng)付。其實(shí)不是的，當(dāng)你坐在下面聽那些嘮叨的時(shí)候，時(shí)間久了，你會出問題的。我是害怕出問題，所以，才不去。

有很多校長依然習(xí)慣“會工作”，什么叫“會工作”？就是用會去布置工作。校長一方面很討厭開會，另一方面在學(xué)校里又拼命開會。如何減少會議對校長來說是需要?jiǎng)幽X筋的。我們翔宇教育集團(tuán)有10多所學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中一直到高職，學(xué)校類別這么豐富，會議肯定多。開學(xué)要布置工作，學(xué)期結(jié)束要總結(jié)工作。但是，我覺得布置工作的會議是可以不開的，為什么？開學(xué)之前，我們總希望開一個(gè)會布置一下工作，下學(xué)期開學(xué)了你們應(yīng)該抓什么。但是，不管你想了多少條，你永遠(yuǎn)想不周全。你想100條，可能101條你沒有強(qiáng)調(diào)。那101條也許很重要，可是下一次你問到他為什么不重視這一條，他說，上一次你布置的時(shí)候，你沒有說。于是，這個(gè)會開完之后，你會發(fā)現(xiàn)它有負(fù)面的效應(yīng)。我們不開可不可以？其實(shí)你會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)校的校長都很優(yōu)秀，每一個(gè)學(xué)校的中層干部都很優(yōu)秀，你不開他們會去創(chuàng)新、創(chuàng)造。你不給他畫那個(gè)框，可能他創(chuàng)新創(chuàng)造的空間會更大。

優(yōu)雅是一種獨(dú)立和自由

優(yōu)雅是一種獨(dú)立和自由，人格獨(dú)立，財(cái)務(wù)獨(dú)立，精神獨(dú)立；身體自由，空間自由，時(shí)間自由。優(yōu)雅在過程，不在結(jié)果；在自己，不在別人；在內(nèi)心，不在外表；在當(dāng)下，不在未來；在追求，不在等待。

我是屬于愛好比較多的人，所以，我工作之余的生活涉及的范圍稍微寬一點(diǎn)，我喜歡寫書法，喜歡篆刻，還喜歡燈謎。這個(gè)是去年在云南衛(wèi)視《中國燈謎大會》做點(diǎn)評嘉賓的情況。另外一位小伙子叫郭少敏，當(dāng)時(shí)我們兩個(gè)是懂燈謎的，另兩位嘉賓是不懂燈謎的。然后，這次點(diǎn)評結(jié)束之后，我就把郭少敏請到了翔宇教育集團(tuán)。我說，我給你做一個(gè)中華燈謎館，你愿不愿意到我們學(xué)校來工作，讓你做館長。他一高興就過來了。我們這個(gè)館到2014年12月就能差不多開館，向全國征集的燈謎資料短短幾個(gè)月已經(jīng)有1萬多件，這樣的燈謎館是全國最大的一個(gè)燈謎館。

爭斗的生活不可能優(yōu)雅，也就是說優(yōu)雅的生活不支持你在生活中爭斗。我們在網(wǎng)上看到有這樣的段子，我倒覺得蠻好，推薦給大家。它說，在人間不和自然斗，在世界不和美國斗，在中國不和政府斗，在單位不和領(lǐng)導(dǎo)斗，在家里不和老婆斗，在內(nèi)心不和自己斗。就是不斗的那個(gè)生活才有可能優(yōu)雅。

優(yōu)雅是追求幸福，不是追逐成功。成功不一定帶來優(yōu)雅，而優(yōu)雅本身就是成功。擁有一切未必優(yōu)雅，感恩一切才會優(yōu)雅。優(yōu)雅不是得到的多，而是計(jì)較的少。優(yōu)雅不是有房子，而是有家。優(yōu)雅不是擁有名表，而是擁有時(shí)間。優(yōu)雅不是房子的空間大，而是屋里的笑聲多。優(yōu)雅不是成功時(shí)的掌聲響，而是失意時(shí)的鼓勵(lì)多。優(yōu)雅不是能雇用多少人手，而是能贏得多少人心。謝謝大家!

主持人：謝謝。第一次聽盧志文總校長講這個(gè)話題，非常受益。演講為我們展開了一幅很美的教育人的人生畫卷——既專注，又超越；既開闊，又深耕。接下來我們有請重慶小荷書院的創(chuàng)辦人蘇昕煒老師和小荷書院的蘇渝小朋友為大家詩朗誦《無論如何》。這首詩從另一個(gè)角度想說的是，世界上最偉大的優(yōu)雅，最動人的教育，最美好的人生藝術(shù)，莫過于此。有請。