例談初中生物學(xué)知識在高考試題解析中的應(yīng)用

賈文俊

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知與教師的教學(xué)均主要以教材為基礎(chǔ)，為了適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教材編寫時(shí)初中段知識通常比較形象生動、淺顯易懂、貼近生活，而高中段對知識的廣度、深度和難度均具有較高要求，二者之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系.在高中生物學(xué)教學(xué)中，教師不僅需要處理好學(xué)生原有初中生物學(xué)知識與高中生物學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系，而且需要盡力避免初中段學(xué)生建立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對高中段教學(xué)的影響.本文主要結(jié)合2014年部分高考試題，從如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用初中生物學(xué)知識解答高考生物學(xué)試題方面談?wù)勛约簩Τ酢⒏咧猩锪?xí)題教學(xué)銜接的認(rèn)識，與同仁共勉.

知識點(diǎn)1：初生態(tài)知識在高考試題解析中的應(yīng)用

例1（2014·新課標(biāo)Ⅰ卷·第6題）某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的.稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播.下列敘述正確的是（ ）.

A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系

C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

思路剖析本題主要考查生物群落中各物種間的關(guān)系.稻田中青蛙增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，有效切斷了病毒V的傳播途徑（人教版八年級生物學(xué)下“傳染病及其預(yù)防”一節(jié)相關(guān)內(nèi)容），可見青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系（人教版七年級生物學(xué)上“生物與環(huán)境關(guān)系”一節(jié)的第16頁），所以A項(xiàng)正確；水稻和青蛙并不利用共同食物、空間等資源，兩者不是競爭關(guān)系，反而青蛙切斷病毒V的傳播，這對水稻是有利的，同時(shí)水稻可以為青蛙生存提供一定空間與間接的食物，可見二者之間存在一定的互利關(guān)系（人教版七年級生物學(xué)上“生物與環(huán)境關(guān)系”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)病毒的寄住可將病毒分為植物病毒、動物病毒、噬菌體（細(xì)菌病毒）三大類，而且病毒對寄住具有相對專一性（人教版八年級生物學(xué)上“病毒”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），可見植物病毒V的寄住只可能是水稻，而不會是青蛙，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；水稻和病毒V屬于寄生關(guān)系，病毒V對水稻無益并有害（人教版八年級生物學(xué)上“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），所以D項(xiàng)錯(cuò)誤.

答案：A.

知識點(diǎn)2：初中傳染病知識在高考試題解析中的應(yīng)用

例2（2014·上海卷·第7題）控制傳染源是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于對傳染源進(jìn)行控制的是（ ）.

A.接種特效疫苗 B.設(shè)立隔離病房

C.注射相應(yīng)抗體 D.室內(nèi)定期通風(fēng)

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知與教師的教學(xué)均主要以教材為基礎(chǔ)，為了適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教材編寫時(shí)初中段知識通常比較形象生動、淺顯易懂、貼近生活，而高中段對知識的廣度、深度和難度均具有較高要求，二者之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系.在高中生物學(xué)教學(xué)中，教師不僅需要處理好學(xué)生原有初中生物學(xué)知識與高中生物學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系，而且需要盡力避免初中段學(xué)生建立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對高中段教學(xué)的影響.本文主要結(jié)合2014年部分高考試題，從如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用初中生物學(xué)知識解答高考生物學(xué)試題方面談?wù)勛约簩Τ?、高中生物?xí)題教學(xué)銜接的認(rèn)識，與同仁共勉.

知識點(diǎn)1：初生態(tài)知識在高考試題解析中的應(yīng)用

例1（2014·新課標(biāo)Ⅰ卷·第6題）某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的.稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播.下列敘述正確的是（ ）.

A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系

C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

思路剖析本題主要考查生物群落中各物種間的關(guān)系.稻田中青蛙增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，有效切斷了病毒V的傳播途徑（人教版八年級生物學(xué)下“傳染病及其預(yù)防”一節(jié)相關(guān)內(nèi)容），可見青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系（人教版七年級生物學(xué)上“生物與環(huán)境關(guān)系”一節(jié)的第16頁），所以A項(xiàng)正確；水稻和青蛙并不利用共同食物、空間等資源，兩者不是競爭關(guān)系，反而青蛙切斷病毒V的傳播，這對水稻是有利的，同時(shí)水稻可以為青蛙生存提供一定空間與間接的食物，可見二者之間存在一定的互利關(guān)系（人教版七年級生物學(xué)上“生物與環(huán)境關(guān)系”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)病毒的寄住可將病毒分為植物病毒、動物病毒、噬菌體（細(xì)菌病毒）三大類，而且病毒對寄住具有相對專一性（人教版八年級生物學(xué)上“病毒”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），可見植物病毒V的寄住只可能是水稻，而不會是青蛙，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；水稻和病毒V屬于寄生關(guān)系，病毒V對水稻無益并有害（人教版八年級生物學(xué)上“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），所以D項(xiàng)錯(cuò)誤.

答案：A.

知識點(diǎn)2：初中傳染病知識在高考試題解析中的應(yīng)用

例2（2014·上海卷·第7題）控制傳染源是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于對傳染源進(jìn)行控制的是（ ）.

A.接種特效疫苗 B.設(shè)立隔離病房

C.注射相應(yīng)抗體 D.室內(nèi)定期通風(fēng)

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知與教師的教學(xué)均主要以教材為基礎(chǔ)，為了適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教材編寫時(shí)初中段知識通常比較形象生動、淺顯易懂、貼近生活，而高中段對知識的廣度、深度和難度均具有較高要求，二者之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系.在高中生物學(xué)教學(xué)中，教師不僅需要處理好學(xué)生原有初中生物學(xué)知識與高中生物學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系，而且需要盡力避免初中段學(xué)生建立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對高中段教學(xué)的影響.本文主要結(jié)合2014年部分高考試題，從如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用初中生物學(xué)知識解答高考生物學(xué)試題方面談?wù)勛约簩Τ?、高中生物?xí)題教學(xué)銜接的認(rèn)識，與同仁共勉.

知識點(diǎn)1：初生態(tài)知識在高考試題解析中的應(yīng)用

例1（2014·新課標(biāo)Ⅰ卷·第6題）某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的.稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播.下列敘述正確的是（ ）.

A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系

C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

思路剖析本題主要考查生物群落中各物種間的關(guān)系.稻田中青蛙增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，有效切斷了病毒V的傳播途徑（人教版八年級生物學(xué)下“傳染病及其預(yù)防”一節(jié)相關(guān)內(nèi)容），可見青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系（人教版七年級生物學(xué)上“生物與環(huán)境關(guān)系”一節(jié)的第16頁），所以A項(xiàng)正確；水稻和青蛙并不利用共同食物、空間等資源，兩者不是競爭關(guān)系，反而青蛙切斷病毒V的傳播，這對水稻是有利的，同時(shí)水稻可以為青蛙生存提供一定空間與間接的食物，可見二者之間存在一定的互利關(guān)系（人教版七年級生物學(xué)上“生物與環(huán)境關(guān)系”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)病毒的寄住可將病毒分為植物病毒、動物病毒、噬菌體（細(xì)菌病毒）三大類，而且病毒對寄住具有相對專一性（人教版八年級生物學(xué)上“病毒”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），可見植物病毒V的寄住只可能是水稻，而不會是青蛙，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；水稻和病毒V屬于寄生關(guān)系，病毒V對水稻無益并有害（人教版八年級生物學(xué)上“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容），所以D項(xiàng)錯(cuò)誤.

答案：A.

知識點(diǎn)2：初中傳染病知識在高考試題解析中的應(yīng)用

例2（2014·上海卷·第7題）控制傳染源是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于對傳染源進(jìn)行控制的是（ ）.

A.接種特效疫苗 B.設(shè)立隔離病房

C.注射相應(yīng)抗體 D.室內(nèi)定期通風(fēng)