加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造英語學(xué)習(xí)氛圍

樊世杰

〔關(guān)鍵詞〕 校園文化；英語氛圍；交際；活動(dòng)

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）23—0025—01

一、從“視覺”入手，營造環(huán)境

1. 辦好英語文化墻與英語板報(bào)。校園板報(bào)有著讀者面廣、保留時(shí)間長的特點(diǎn)。它往往位于校園內(nèi)最醒目的地方，加上圖文并茂，能吸引學(xué)生的注意力。校園板報(bào)的內(nèi)容要適合少年兒童的年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，如一些節(jié)日的小知識、外國的著名景點(diǎn)介紹、英語趣聞、小笑話、謎語等。而教室內(nèi)的英語園地可根據(jù)年級和學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，寫一些與教材同步的練習(xí)、語法知識，也可以是一些復(fù)習(xí)詞匯的有趣練習(xí)，如填字游戲、單詞接龍等，激發(fā)學(xué)生積極參與的意識。

2. 名言與日常公益用語。校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也是思想品德教育的途徑之一。在學(xué)校的走廊、樓梯間掛放一些中英對照的名人名言，或在洗手池邊寫上英語警句等，這樣的布置可以讓學(xué)生隨時(shí)看見英語，形成一種雙語的視覺效果，也能給學(xué)生以無聲的熏陶。

二、從“聽力”入手，大量輸入

根據(jù)克拉申的外語學(xué)習(xí)理論，學(xué)會(huì)外語主要靠自然習(xí)得，其途徑是在最小或沒有心理障礙的情況下，給學(xué)生提供充足的輸入量。只要輸入量大于學(xué)生目前的語言能力，而情感過濾又低，學(xué)生就會(huì)自然習(xí)得語言。在課堂上，教師可充分利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這可以彌補(bǔ)語言環(huán)境的不足。但這還不能滿足語言習(xí)得的需要，還可利用學(xué)校的資源，從以下幾方面入手：

1. 校園的鈴聲。傳統(tǒng)刺耳的電子鈴聲讓人感到緊張和壓抑，被歡快的兒歌取代已經(jīng)成為大勢所趨。因此，選擇合適的英語兒歌作為鈴聲，可以周期性地對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，通過長期的刺激——反應(yīng)，形成有益的條件反射。在此反復(fù)循環(huán)的過程中，學(xué)生的英語語感就能得到增強(qiáng)。鈴聲進(jìn)行周期性的更換，學(xué)生就能掌握越來越多的英語兒歌了。

2. 中英對照升旗儀式。周一的中英文對照升旗儀式可以擴(kuò)大母語對第二語言習(xí)得的正遷移作用。教師可對部分學(xué)生作專門的培訓(xùn)，讓學(xué)生當(dāng)主持，突出以學(xué)生為主體的地位，讓他們通過流利的演說增強(qiáng)自信心。同時(shí)，升國旗儀式上的規(guī)范性日常用語通過時(shí)間的積累就可以讓學(xué)生很好地掌握。

3. 英語早間廣播。當(dāng)學(xué)生步入校園，就能聽到校園廣播豐富多彩的早間廣播節(jié)目，這是營造校園英語氛圍的一個(gè)重要途徑，也是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有效手段。廣播的內(nèi)容各式各樣，每天可設(shè)置不同的欄目。但筆者建議應(yīng)以學(xué)生的投稿為主，由專人把關(guān)，內(nèi)容知識面要廣，富有特色，能吸引聽眾，才能吸引固定或不固定的聽眾圈。

三、從交際入手，讓學(xué)生多“說”

《新課標(biāo)》中提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力的形成，基本上是建立在交際的基礎(chǔ)上。交際策略是學(xué)生為了爭取更多更好的交際機(jī)會(huì)，維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略。

1. 開設(shè)課外英語課，讓學(xué)生走出教室。英語的學(xué)習(xí)不僅僅是書本知識的積累，中西文化的了解，最終還是落在交際活動(dòng)中，只有讓學(xué)生走出教室，在實(shí)際的環(huán)境中去運(yùn)用英語進(jìn)行交流，才能讓學(xué)生學(xué)好英語。教師要針對學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試開設(shè)英語課外課程，通過理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)英語課外教學(xué)課程，作為英語教育教學(xué)創(chuàng)新成果。

2. 繞口令和歌曲。英語的入門階段注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為遵循《新課標(biāo)》這一基本任務(wù)，教師可在每周增設(shè)英語活動(dòng)課時(shí)間，教會(huì)學(xué)生朗誦一些簡單的小詩，學(xué)唱一些簡單的英語兒童詩歌，使學(xué)生接受原汁原味的英語語言。

四、以英語活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生全員參與，開展形式多樣、豐富多彩的英語活動(dòng)，有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于學(xué)生自信心的建立，有利于課本知識與英語實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合，如開展英語手抄報(bào)比賽、單詞拼寫比賽、英語兒歌比賽、英語演講比賽、英語故事比賽、英語朗誦比賽、英語短劇比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)英語的快樂。

（此文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)個(gè)案研究》的成果之一，課題批準(zhǔn)號為【2012】GSG573。）

編輯：楊慧芳