淺論大學(xué)體育教學(xué)改革

資薇

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0388-01長期以來，我國大學(xué)體育教學(xué)大多都是采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，講求身體鍛煉教學(xué)和運(yùn)動(dòng)技能傳授的模式，這些教學(xué)模式不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，還對(duì)大學(xué)生終身體育目標(biāo)的建立產(chǎn)生不良的影響。本文擬就大學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行討論。

針對(duì)高校體育課程改革,教育部在《全國普通高等學(xué)校體育課程綱要》中對(duì)課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法與課程評(píng)價(jià)等方面提出了新的要求,其核心內(nèi)容是"三自主" ,即"在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度"的改革思想,意在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,尊重學(xué)生選擇,努力拓展體育課程的時(shí)間和空間,營造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。我校在總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上確定了以技能為載體,以興趣為核心,以培養(yǎng)終身鍛煉為目標(biāo)的適應(yīng)"終身化、健康化、個(gè)性化"的教學(xué)改革指導(dǎo)思想。

1.基本經(jīng)驗(yàn)和改革成果

1.1深化專項(xiàng)課改革,進(jìn)行專項(xiàng)課分層次教學(xué) ?！毒V要》指出,"以滿足不同層次,不同水平,不同興趣學(xué)生的需要。根據(jù)本《綱要》和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)大綱,自主選擇教學(xué)內(nèi)容。"從實(shí)際教學(xué)情況看,學(xué)生喜愛體育但基礎(chǔ)差異較大,由于體育課安排上的原因,我們沒有條件根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分班,但在統(tǒng)一分班的基礎(chǔ)上進(jìn)行了分層次教學(xué),有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的技術(shù)水平和學(xué)生興趣,從實(shí)際出發(fā)有的放矢地安排教學(xué)內(nèi)容,制定不同教學(xué)內(nèi)容和方法,改變了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的形式,以其積極的熱情和強(qiáng)烈的動(dòng)力來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,提高其鍛煉身體的自覺性,在原有的基礎(chǔ)上去提高他們的技術(shù)水平,從而提高他們上課的積極性,促進(jìn)了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2課程內(nèi)容專一化,促進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)。長期以來,國內(nèi)的體育教學(xué)內(nèi)容缺少系統(tǒng)性,都是入門或初級(jí),并且低層次重復(fù)。課程內(nèi)容專一化是提高教學(xué)質(zhì)量、掌握一項(xiàng)技能的關(guān)鍵所在,也是個(gè)性化培養(yǎng)的必要途徑。因此在一個(gè)項(xiàng)目上進(jìn)行足夠時(shí)間的教學(xué)是非常必要的,也是掌握技能最務(wù)實(shí)的辦法。我院就是針對(duì)原體育課中一年級(jí)面面俱到,二年級(jí)從頭學(xué)起的弊端進(jìn)行了改革。通過實(shí)施,無論是在深度、廣度還是在理論知識(shí)等方面都有充分的時(shí)間,保障了教學(xué)的系統(tǒng)性。

1.3加強(qiáng)理論教學(xué)改革,全面滲透理論知識(shí) 。理論課教學(xué)內(nèi)容較多,有側(cè)重點(diǎn)地向?qū)W生滲透體育理論知識(shí)是提高理論教學(xué)效果的首要任務(wù)。通過專項(xiàng)課學(xué)習(xí),理論教學(xué)的方式由集中講授改為分類介紹,能隨機(jī)有序地介紹相關(guān)理論知識(shí),這樣就在無意的情境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的滲透,提高了學(xué)生的理論知識(shí),促進(jìn)觀念和體育知識(shí)的改變。我們通過加強(qiáng)課堂教學(xué)中理論學(xué)習(xí)的比重,加上編印宣傳手冊(cè)、利用專題講座、校園網(wǎng)等形式,加大學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí),這些形式不僅使學(xué)生接受理論知識(shí)更加快捷、方便,也使得知識(shí)更新速度加快,信息含量更大。

1.4加強(qiáng)女生教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的改革。女生體育課一直是學(xué)校體育關(guān)注的焦點(diǎn),也是一直沒能很好解決的難題。其原因是教學(xué)的內(nèi)容與形式不適宜學(xué)生的能力水平,更激發(fā)不了學(xué)生的興趣。為此針對(duì)女生應(yīng)該避免傳統(tǒng)的競(jìng)技體育教學(xué)內(nèi)容和按高度、遠(yuǎn)度、速度進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法,消除為了上課而上課的思想,開設(shè)了一些諸如羽毛球、網(wǎng)球、藝術(shù)體操、健美操、排球等難度小、運(yùn)動(dòng)量適中,動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性,避免機(jī)械、沉悶的體育課出現(xiàn)。

1.5優(yōu)化教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)與教師改進(jìn)提高相結(jié)合。教學(xué)運(yùn)行過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師"教"和學(xué)生"學(xué)"是教學(xué)的靈魂,教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和能力水平是保證教改順利進(jìn)行和質(zhì)量穩(wěn)步提高的關(guān)鍵。為此我們加大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的力度,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)教改需要。同時(shí)以期中教學(xué)檢查和教師年度考核為重點(diǎn),圍繞"體育教學(xué)部教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)細(xì)則",結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià),對(duì)師德修養(yǎng)、教師教學(xué)、課外指導(dǎo)、科學(xué)研究等情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果輻射到教師職稱評(píng)聘、 職務(wù)晉升、 評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面,使之逐步走上經(jīng)?；椭贫然?以此來提高教師的工作積極性和業(yè)務(wù)水平,加大教師觀念教育以適應(yīng)學(xué)生對(duì)教師的要求。

2.重視學(xué)生體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)教育的要求不僅是要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐技能，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，要求大學(xué)體育教師在大學(xué)體育教學(xué)中更新教學(xué)觀念，要從全面培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)，讓學(xué)生樹立"健康第一"的體育觀念。這個(gè)也可以從相關(guān)文件中看到，《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出："健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基礎(chǔ)前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。"因此，在大學(xué)體育教學(xué)中，體育教師不僅要傳授學(xué)生基本的體育技能及鍛煉身體的科學(xué)方法，更重要的是要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，在教學(xué)中灌輸終身體育的理念，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，以適應(yīng)競(jìng)爭空前激烈的社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

3.優(yōu)化體育課程設(shè)置，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求

體育課程內(nèi)容的設(shè)置符合了現(xiàn)代教育規(guī)律和學(xué)生的心理需求，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性才能被激發(fā)出來，體育教學(xué)的實(shí)效性才能得到彰顯。筆者認(rèn)為，大學(xué)體育教學(xué)的課程設(shè)置的改革具體可從三個(gè)方面人手。第一，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體育技能水平和健康情況等來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并有目的地開設(shè)基礎(chǔ)課、必修課和選修課，以滿足不同學(xué)生的要求。同時(shí)，很多高?？梢愿鶕?jù)本校的場(chǎng)地情況、師資方面，考慮將健美操、瑜伽、小球類和游泳等比較受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)以各種形式，納入教學(xué)內(nèi)容。二是重視個(gè)體差異，學(xué)會(huì)以人為本。學(xué)生是個(gè)體的人，體育素質(zhì)先天就有差異，教學(xué)時(shí)一刀切的做法是不可取的，應(yīng)因材施教，給學(xué)生以人性的關(guān)懷。三是要開發(fā)、利用民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。民間體育項(xiàng)目也是重要的體育教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗兄鴱V泛的群眾基礎(chǔ)和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。開設(shè)這些課程項(xiàng)目既有利于繼承和發(fā)揚(yáng)民族體育文化。又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.改革措施得力,成效顯著

4.1根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革整體要求,結(jié)合我們實(shí)際情況,在方便管理、方便操作的前提下以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,不照搬經(jīng)驗(yàn)、盲目效仿,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主選擇考試標(biāo)準(zhǔn),自主選擇俱樂部,既體現(xiàn)了學(xué)生的自主和主體需要,又避免了教學(xué)管理上的混亂,消除了因缺乏科學(xué)可行的實(shí)踐方法對(duì)而對(duì)教學(xué)改革的負(fù)面影響。

4.2將學(xué)生課外體育活動(dòng)以"俱樂部"的形式有效地組織起來,將俱樂部活動(dòng)作為體育課堂的延伸,實(shí)現(xiàn)了"教"與"練"的有機(jī)聯(lián)系,同時(shí)在俱樂部活動(dòng)中,以學(xué)生自主管理為主,教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)為輔,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生創(chuàng)造能力和個(gè)性的發(fā)展,為學(xué)生提供了自由創(chuàng)造的學(xué)習(xí)舞臺(tái),營造了校園體育鍛煉的氛圍,豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。

4.3將"運(yùn)動(dòng)時(shí)間"納入體育考核之中,符合體質(zhì)健康的具體要求,強(qiáng)化了體育鍛煉的實(shí)踐性和具體操作性,強(qiáng)調(diào)了體質(zhì)健康以實(shí)際活動(dòng)為本的精神。