細(xì)處著手，鑄造班魂

賀春紅

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0271-01

班魂，就是一個(gè)班集體的精神，是凝聚力和向心力，它引領(lǐng)著孩子們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)而從嚴(yán)律己，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。它外現(xiàn)于班風(fēng)，而班風(fēng)又內(nèi)化為班魂.。班魂所在，班風(fēng)所存-。那么怎樣鑄造班魂呢？

1.選好班干部，培養(yǎng)小助手

班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶。一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取，是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。

班干部的選擇我是由班主任來定奪，尤其是像我們這樣的班級(jí)。因?yàn)榇蠓矊W(xué)生投票選出來的多半是老好人，缺乏魄力，說話沒人聽。初中班長(zhǎng)由女生擔(dān)任為宜。因?yàn)閺纳淼慕嵌?，同一年齡階段的女生比男生要早成熟兩年。當(dāng)然，可在自己物色觀察的基礎(chǔ)上，參考學(xué)生的建議。比如327班的班長(zhǎng)周嘉宇，就是前任班長(zhǎng)蘇陽推薦的。這個(gè)女孩律己甚嚴(yán)，品學(xué)兼優(yōu)，大度寬容，不計(jì)較個(gè)人得失，在同學(xué)中享有一定的威望。她是初一第二學(xué)期擔(dān)任班長(zhǎng)的?？墒浅醵谝桓駥W(xué)期開學(xué)初，她提出不當(dāng)班長(zhǎng)。理由是當(dāng)班長(zhǎng)影響學(xué)習(xí)，班級(jí)難管，不能全身心投入到學(xué)習(xí)中去。我曉之以理，動(dòng)之以情，陳述當(dāng)班干部的種種好處。一番話，說得她眉開眼笑，欣然接受班長(zhǎng)之職。確定好班長(zhǎng)之后，再參考她的建議適當(dāng)調(diào)整其他班委會(huì)成員，在征求入選班委的學(xué)生的基礎(chǔ)上，新的班委會(huì)正式成立。

在班干部會(huì)議上，班主任進(jìn)一步明確班干部職責(zé)。比如班長(zhǎng)職責(zé)：（1）協(xié)助班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)。負(fù)責(zé)上課、下課叫起立；（2）定期向班主任、班級(jí)匯報(bào)班委會(huì)工作；（3）貫徹、監(jiān)督、檢查學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度；（4）當(dāng)班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)作為副班主任全權(quán)負(fù)責(zé)班務(wù)；（4）總結(jié)好上一周的班級(jí)情況，并加以登記；（5）組織班委一班人做好班干部輪流值日的記錄。

在工作過程中，班干部難免會(huì)遭到學(xué)生們的抱怨或者非議。這時(shí)，班主任得及時(shí)做好班干部的思想工作，否則他們?cè)诶Щ笾畷r(shí)，會(huì)懈怠，會(huì)打退堂鼓。我明確告訴他們，一個(gè)好的班干部他（她）除了以身作則，做好自己的本職工作之外，還得有良好的心態(tài)適當(dāng)之時(shí)當(dāng)聾子，當(dāng)瞎子，當(dāng)傻子以及當(dāng)啞巴。因?yàn)橐粋€(gè)好的班干部他的胸懷是靠委屈撐大的。

這樣，班長(zhǎng)掌管全盤，其他班委各盡其責(zé)。班級(jí)工作自然有聲有色。比如，有一次星期天晚自習(xí)，我臨時(shí)有事不能來學(xué)校。請(qǐng)好假調(diào)好課之后，我發(fā)短信給班長(zhǎng)周嘉宇。

" 周嘉宇：你好！今天晚上我臨時(shí)有點(diǎn)事不能去學(xué)校。你和李育豪曾慧霞管好班上紀(jì)律出勤。如果有沒有到校者打電話給當(dāng)事人家長(zhǎng)并及時(shí)跟我聯(lián)系。"她立馬回復(fù)："嗯，老師。我一定把班上的事管好。您放心吧！"

當(dāng)時(shí)，我既興奮又感動(dòng)。我回復(fù)短信夸她："呵呵！有氣魄！老師欣賞！注意調(diào)動(dòng)班干部的積極性。復(fù)習(xí)得加強(qiáng)哦。能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，那才是真正的棒！"

第二天，我了解班上情況，班上秩序井然，一切正常。

2.狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)

2.1 充分利用班會(huì)課和讀報(bào)課，講述身邊的勵(lì)志故事，介紹并建議學(xué)生多看名人勵(lì)志方面的叢書，鼓勵(lì)他們積極向上，努力進(jìn)取。比如說，我把曾經(jīng)教過的學(xué)生劉小艷的成才經(jīng)歷講給他們聽。以前的她初中前兩年還是一位調(diào)皮搗蛋令老師頭疼的女生。初一時(shí)讀寄宿的她曾因走出學(xué)校玩耍不參加晚自習(xí)還被老師罰過跪。初二第一學(xué)期的寒假，父親打算讓她隨親戚去上海打工，身份證都已辦理好，只因親戚沒回家過年而未去成。到了初三，她突然想讀書，想考重高，這才開始刻苦用功。一個(gè)學(xué)年之后，她如愿以償?shù)乜忌狭酥馗唏珀栆恢小?/p>

一進(jìn)入高中，她將一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)毫不留情地剪了。頭發(fā)短得伸指進(jìn)去甚至都不過五指。高中三年，她就是這樣一頭鉆進(jìn)書本中忘我地學(xué)習(xí)，成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，穩(wěn)步上升。在高考中，她大獲全勝，以629分的高分考取北京航空航天大學(xué)。

進(jìn)入大學(xué)，她除了參加必須的活動(dòng)之外，她絲毫沒放松學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谙道镆恢泵星懊?008年她獲得了"免研直博"機(jī)會(huì)。

聽完我的講述，孩子們一個(gè)個(gè)肅然起敬，教室里鴉雀無聲。他們陷入了沉思：劉小艷是一個(gè)后來居上的典型例子，她的成功源于她最初的覺醒，更源于她認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅(jiān)持不懈的努力。

2.2 及時(shí)與科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到有的放矢，表揚(yáng)那些勤奮刻苦、積極進(jìn)取的學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生克服困難，迎難而上。

2.3 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。我經(jīng)常跟學(xué)生溝通：有些學(xué)生成天埋頭苦讀，考試成績(jī)不理想，有些學(xué)生玩的盡興，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖。這是為什么？一個(gè)重要的原因，就是學(xué)習(xí)方法的正確與否。掌握了好的學(xué)習(xí)方法就可以用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

2.4 狠抓語文的朗讀與背誦，英語主抓單詞的聽寫，數(shù)學(xué)和物理抓知識(shí)概念、法則、公式、定理的理解和記憶，狠抓各科作業(yè)的完成。學(xué)習(xí)委員牽頭，各科科代表督促各組組長(zhǎng)檢查并作登記。

2.5 考試過后，引導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)談感受，分析成績(jī)好壞的原因，制定好下一階段的奮斗目標(biāo)，采取相應(yīng)的措施。通過寫總結(jié)，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)，提高成績(jī)必須從平時(shí)抓起，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課內(nèi)聽講做筆記，平時(shí)多做多練少不了。

3.制定操行評(píng)分細(xì)則，實(shí)行量化管理

每個(gè)學(xué)期開學(xué)，首先我參考政教處的班級(jí)考評(píng)方案，引導(dǎo)大家共同制定并通過班級(jí)評(píng)分細(xì)則，組織班干部進(jìn)行操行評(píng)分，實(shí)行量化管理。其次，指導(dǎo)班干部輪流值日。在操作過程中，班主任強(qiáng)調(diào)值日班干部職責(zé)：認(rèn)真登記，不得涂改；負(fù)責(zé)管理好當(dāng)天的紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)并處理好當(dāng)天的偶發(fā)事件；值日班干部工作必須公正公開公平合理，精誠(chéng)協(xié)作；當(dāng)天晚自習(xí)后打好移交；管理好當(dāng)天的登記本，不許在同學(xué)中傳閱。然后，周末由專人統(tǒng)計(jì)評(píng)分并在周一讀報(bào)課給予公布，表揚(yáng)好的，批評(píng)差的。酌情對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)者，寫出300至500字的說明書，深刻認(rèn)識(shí)自己的不足，同時(shí)有選擇性的找些要求背誦重點(diǎn)課文或者字詞積累給予罰抄。

通過一系列的 措施，班級(jí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，班上風(fēng)氣良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也逐漸濃厚起來。雖然他們的成績(jī)不夠理想，但是從同學(xué)的期中總結(jié)和家長(zhǎng)們反饋給我的信息：孩子們并沒有放棄學(xué)習(xí)，他們?cè)谟X醒，他們已經(jīng)在努力了。

" 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"細(xì)處著手，鑄造班魂，抓好班級(jí)工作是我永恒的追求、不變的風(fēng)格、一貫的作風(fēng)。