“虎媽”or“貓爸”？學(xué)做“威信型父母”！

戚瑋

長久以來，傳統(tǒng)中國式教育和美國式教育各自秉持著截然相反的理念，而孰優(yōu)孰劣也一直備受爭議。傳統(tǒng)的中國家長一般采取比較嚴(yán)厲的管教方式，相信所謂的“棍棒底下出孝子”，而美國家長在教育孩子時則顯得民主平等得多，他們“尊重每一個獨(dú)特的個體，包括自己的孩子”。

近年來，很多緊隨時代潮流的中國家長在教育孩子時也逐漸西化，強(qiáng)調(diào)“民主”、“平等”、“自由”等理念，但也出現(xiàn)了不少“熊孩子”，讓局面無法收拾。究竟掌握怎樣一個“度”是比較科學(xué)的呢？

先看看天天和媽媽的4個場景——

場景1

天天很喜歡吃肉，吃飯的時候總是盯著紅燒肉、糖醋小排、茄汁排條之類，卻不愿意吃蔬菜。媽媽發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，告訴天天：“你很喜歡吃肉哦，肉是很好吃，又有營養(yǎng)，但蔬菜也有很多肉所沒有的營養(yǎng)哦，來，我們先吃一口菜，接著就可以吃一口肉?！?/p>

場景2

天天喜歡畫畫，也表現(xiàn)出繪畫方面的天賦。媽媽送給天天一個速寫本，對他說：“媽媽很高興你發(fā)現(xiàn)了自己的愛好，媽媽也希望你能繼續(xù)做讓你快樂的事情。”

場景3

媽媽帶天天出門的時候正好碰到鄰居李奶奶，媽媽對天天說：“天天，叫人啊?！?/p>

場景4

天天面前堆著好多本好看的繪本，但他卻無精打采地低著頭坐在那里，一本都不看，媽媽發(fā)現(xiàn)后，走上前去把他摟在懷里，摸著他的頭發(fā)，問他：“寶貝，怎么啦？”

科學(xué)的教養(yǎng)方式有四個要素

美國心理學(xué)家鮑倫德發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代家庭教育中，積極正確的教養(yǎng)方式可用4個詞、8個字來概括：管束、冀望、教導(dǎo)、關(guān)愛。上面4個場景就分別代表了這4個方面。

理想的父母在上述4個方面都表現(xiàn)出較高水平（天天媽媽就做得不錯），鮑倫德把這類父母稱作“威信型父母”。

“威信型父母”長啥樣？

威信型父母采用民主但卻理性的教養(yǎng)方式，而不是盲目追求所謂的“自由”。

父母以積極肯定的態(tài)度對待孩子，及時熱情地對孩子的需要、行為作出反應(yīng)，尊重并鼓勵孩子表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。同時又對孩子有較高的要求，對孩子不同的行為表現(xiàn)獎罰分明。

和傳統(tǒng)中國式父母相比，威信型父母給予孩子適當(dāng)?shù)淖鹬睾捅磉_(dá)自己想法的自由；與美國式父母相比，威信型父母對孩子進(jìn)行合理的管束，但又不會像“虎媽”、“鷹爸”那樣過于嚴(yán)厲。

可以說，威信型父母把東西方教育理念的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在了一起。根據(jù)鮑倫德的研究和建議，在當(dāng)今社會中，威信型父母的教養(yǎng)方式最有利于孩子的健康成長。只有這類父母才能培養(yǎng)出獨(dú)立、自尊、勤奮、上進(jìn)、友善、助人、合群、自信的孩子。

而威信型父母的另一個顯著特征在于他們的教養(yǎng)方式包含了情感教育。情感教育已經(jīng)受到了越來越多的重視，如何讀懂他人的情緒、如何理解他人、如何與他人進(jìn)行有效的合作，才是在未來社會里獲得成功的關(guān)鍵。

天天的媽媽屬于威信型父母，她很好地做到了情感教育。我們來看看她在下面這個連貫的情景中是如何表現(xiàn)的：

天天看到媽媽端著一個盤子，強(qiáng)烈要求“幫助”媽媽。媽媽在多次勸說無果的情況下同意了，并囑咐天天：“兩只手拿好啊，慢慢走到客廳去，然后把盤子放在茶幾上。”天天一邊點(diǎn)頭答應(yīng)著一邊往前走，可是還沒走出幾步，“啪”一聲，盤子摔碎了。

天天媽媽沖上前去，拉開天天，仔細(xì)檢查一下他是否受傷，然后溫和地對他說：“盤子碎了沒關(guān)系，我們天天沒事就好。天天現(xiàn)在還小，等以后再長大一些就可以幫媽媽的忙了?！?/p>

這樣的反應(yīng)一方面表達(dá)了媽媽對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子體驗(yàn)到來自母親的溫暖，另一方面，媽媽也對孩子的失敗作出了合理的解釋，告訴他失敗是因?yàn)樗F(xiàn)在還太小，能力上存在不足，有些事情等他長大了自然就能做好。這樣的解釋可以讓孩子看到自己的不足，在面對新的挑戰(zhàn)時，孩子會學(xué)著正確地評估自己而不是一味冒進(jìn)。同時，媽媽這樣的反應(yīng)也緩解了天天的負(fù)面情緒。

如何成為威信型父母

1. 對孩子的要求適當(dāng)，要求標(biāo)準(zhǔn)是孩子通過努力后可以達(dá)到的

對孩子提出適當(dāng)?shù)囊蟛粌H可以促進(jìn)其認(rèn)知能力和社會能力的發(fā)展，而且還能讓孩子在憑借自身努力達(dá)成目標(biāo)后體驗(yàn)到自尊和自信，比如孩子已經(jīng)學(xué)會自己穿衣服了，就進(jìn)一步要求他穿好衣服后再自己刷牙洗臉。在對孩子提出要求時，切忌不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求，不能說類似于“你看，媽媽不是做到了嗎，你怎么就做不到呢？”這樣的話。

2. 能接受孩子的短處，從而讓孩子“悅納自己”

父母如果能夠接納孩子的短處，孩子也會比較容易接受自己的缺點(diǎn)，從而悅納自己。比如媽媽可以說：“我們寶寶不會系鞋帶沒關(guān)系啊，媽媽小時候也花了很長時間才學(xué)會系鞋帶的。”父母如果能夠接納孩子的短處，孩子還會產(chǎn)生一種被愛的感受，這種感受對于維護(hù)孩子的心理健康具有十分重要的作用。

3. 及時給予支持

父母給予孩子的支持和幫助會讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛，維護(hù)孩子的自尊，孩子因此就會更愿意去達(dá)成父母的要求。比如孩子想要自己刷牙洗臉，但是他太小了，還夠不著水龍頭，這時，父母可以給他遞上小凳子，微笑著告訴他：“寶寶可以站在小板凳上，這樣就可以夠到水龍頭了。”

4. 傾聽孩子的想法，和孩子溝通，而不是獨(dú)斷專行

不能簡單粗暴地用“不行”來拒絕孩子的要求，這是很多父母需要學(xué)習(xí)的地方。但同時，也不能讓孩子過分表達(dá)自己的意愿，畢竟孩子很多時候還沒有辦法作出正確的決定。所以，父母需要做的是營造出溝通的氛圍，在溝通中引導(dǎo)孩子采取正確的行為。比如馬上要吃晚飯了，但是孩子說他想吃巧克力，這時，媽媽可以這么說：“我知道巧克力很好吃，媽媽也很喜歡吃巧克力。但是，我們先吃飯，然后再吃巧克力，好嗎？”

5. 以身作則，說到做到

如果父母告訴孩子在面對挫折時要勇敢，那么平時他自己在面對挫折時就要采取積極的態(tài)度，而不是逃避或者驚慌失措。父母的言行一致會為孩子樹立起榜樣，讓孩子為父母感到驕傲，同時也會努力去達(dá)成父母的期望。

總之，威信型父母對孩子管束、冀望、教導(dǎo)、關(guān)愛，四者兼具。理想的父母才能造就理想的孩子。endprint