生態(tài)系統(tǒng)理論

螢火蟲(chóng)

心理學(xué)家布朗芬布倫納提出了著名的發(fā)展生態(tài)理論。他認(rèn)為個(gè)人的發(fā)展是處在從直接環(huán)境（家庭）到間接環(huán)境（國(guó)家、文化）等幾個(gè)不同環(huán)境系統(tǒng)中。

以兒童為同心圓的中心，外面分別鑲嵌著四個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。微觀系統(tǒng)主要包括家庭、幼兒園，由孩子直接接觸的環(huán)境或人組成；中間系統(tǒng)指微觀系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，比如家庭和學(xué)校的關(guān)系，孩子的發(fā)展不僅取決于教師的教育，父母對(duì)教師的配合度也有很重要的影響；外層系統(tǒng)是指兒童沒(méi)有直接參與，但對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的系統(tǒng)，例如父母的工作環(huán)境就是一個(gè)外層的影響因素，父母在工作中的心情也會(huì)影響到對(duì)孩子的態(tài)度。宏觀系統(tǒng)是指兒童生活的大文化環(huán)境，不同文化背景下的孩子的差異。

這四個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都和其他系統(tǒng)有著相互影響。有的是直接影響，有的是間接影響。它提示我們：1.我們不能割裂開(kāi)來(lái)看孩子的問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)和幾個(gè)系統(tǒng)的互動(dòng)。2.孩子的發(fā)展會(huì)受到一些看不見(jiàn)的影響，比如我們身處的文化環(huán)境等，在教育孩子過(guò)程中，千萬(wàn)不能忽略大環(huán)境的影響。

插畫(huà)說(shuō)明：見(jiàn)圖endprint